Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы для 7 класса по теме «Времена года»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы для 7 класса по теме «Времена года»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока литературы по теме.docx

библиотека
материалов

Конспект урока литературы по теме:

«Времена года. Весна». (Русская природа глазами поэтов ХIХ-ХХ веков).

Класс: 7

Учитель: Тумаркина М.Л.

Цель урока: раскрыть особенности восприятия родной природы русскими

поэтами на примере стихотворений о весне.

Задачи:

- развивать самостоятельность и ассоциативность мышления

учащихся, их воображение и восприятие поэтических образов;

- формировать умение видеть картины и образы, создаваемые

авторами произведений, чувствовать настроение, мелодию стиха;

- воспитывать любовь к природе, родному краю.

Технологии: презентация, элементы творческой мастерской.

Оборудование: - сборники стихотворений русских поэтов о родной природе;

- репродукции картин русских художников в виде раздаточного

материала;

- музыкальный альбом П.И. Чайковского «Времена года» («Песня

жаворонка», «Подснежник»);

- компьютер;

- проектор.

Х О Д У Р О К А:

  1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. (Орг. момент 2 мин).

Слайд № 1, 2: ( эпиграф к уроку и портрет Н.В.Гоголя)

«…человек идет с природой, с временами года,

соучастник и собеседник всего, что совершается

в творении….»

Н.В. Гоголь

У: - Наверное, каждый из вас уже прочитал высказывание Н.В. Гоголя, на экране. Откройте тетради, запишите эти слова и подумайте о том, какой глубокий смысл вложен в них. Что хотел сказать писатель?

у: - Человек – это часть природы. Его жизнь течет и изменяется вместе со сменой времен года, и даже порой эта жизнь зависит от того, что происходит в природе.

У: - С детских лет вам знакомо стихотворение Тютчева. Помните: «Зима недаром злится…» Читает стихотворение один из учащихся. Слайд № 3

У: - Каким настроением проникнуто стихотворение? Можно ли его назвать динамичым?

У:- Какие краски вы бы использовали, если бы пришлось проиллюстрировать стихотворение?

у: - Яркие, теплые.

У: - Смогли бы вы образно представить борьбу Зимы с Весною? Какой прием художественного изображения использовал автор?

у: - Олицетворение.

У: - Почему именно этот прием часто используется в пейзажной лирике?

у: - Человек – часть природы. Его мысли и чувства, его настроение часто созвучны с природными явлениями. У: - Прочитайте стихотворение А.Плещеева «Весна идет»(«Уж тает снег..») Ученик(-ца) читает стихотворение. Слайд № 4

У: - Какие изменения в природе говорят о приближении весны? у: - Тает снег, бегут ручьи, небо становится лазурным, солнце светит ярче.

У: - Что еще говорит о весне?

у: - Сильнеее и радостнее бьется сердце, «лица весело глядят», каждый рад приходу весны…

У: - Кто «больше всех», по мнению поэта «природы любит обновленье»?

у: - Детишки и птицы.

У: - Знаете ли вы, какая птичка «поет приход весны»? Какой птичке чаще всего посвящают «весенние» строчки поэты?

у:-Жаворонок. (Читаем стихотворение В. Жуковского «Жаворонок» под музыкальное произведение Чайковского «Песнь жаворонка») Слайд № 5

У: - Удалось ли вам услышать и увидеть этого маленького жаворонка? Что помогло вам в этом?

у: - Музыкальное сопровождение и яркая словесная картина.

У: -У весны много своих вестников. Вспомните, какой цветок появляется одним из первых?

у: - Подснежник.

У: - О чем говорит его название?

у: - Этот цветок появляется тогда, когда снег еще не сошел. (Стихотворение А. Майкова «Подснежник» под музыкальное сопровождение – Чайковский П.И., «Подснежник») Слайд № 6

У: - Как вы понимаете строки: «Последние слезы о горе былом»?

у: - Тает снег и вместе с ним уходят беды, прошлое.

У: - «… и первые грезы о счастье ином» - как объяснить эти строки?

у: - Подснежник - символ обновления, мечты.



  1. ОСНОВНОЙ ЭТАП.

У: - Сегодня на уроке мы с вами попробуем увидеть родную природу глазами русских поэтов. Может быть, это поможет вам самим увидеть то, чего не замечали ранее, может быть, вашу душу наполнят новые ощущения радости, гармонии с окружающей природой: тихой, скромной, задумчивой…

у: читают стихотворение Н. Рыленкова «Все в тающей дымке…» Слайд № 7

У: - Напишите в тетрадях слово «природа» и подберите к нему слова – ассоциации. С помощью цвета выразите значение этого слова.

у: - записывают слова, раскрывают «цветовое» значение слова. (2-3 человека зачитывают).

У: - Ф.И. Тютчев, вдохновенный певец природы, так говорит о ней:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик-

В ней есть душа, в ней есть свобода

В ней есть любовь, в ней есть язык…

К сожалению, многие из нас не понимают этого, идут не «рядом с природой, а мимо, не замечая той прелести, красоты, жизни, которые дарит природа, не замечая ее души…»

У: - Чтобы слышать и видеть природу, надо обладать особым даром. Но, на мой взгляд, есть время года, которое ни одно существо не оставит равнодушным. Как вы думаете, о каком времени года я говорю?

у: - О весне.

У: - Запишите в тетради слово «весна», подберите слова-ассоциации.

Прочитайте стихотворение Тютчева «Еще земли печален вид…» Слайд № 8

У: - Какое впечатление вызвало у вас это стихотворение? Какой момент запечатлел поэт в стихотворении?

- Обратите внимание на репродукции картин русских художников и скажите, какая из них наиболее соответствует стихотворению Тютчева? (И.Левитан «Март»). Слайд № 9,10

- Что общего вы в них нашли?

у: - И поэт, и художник запечатлели тот момент, когда природа еще не совсем проснулась, но она уже чувствует приближение весны.

У: - Сколько строф в стихотворении? По какому принципу они выделены?

у: - В стихотворении две строфы: так автор подчёркивает, что есть два мира – мир природы и мир человеческой души. Но они едины.

С приходом весны в сердцах людей оживает надежда на лучшее. И с каждым днем…

у: читает «звонче жаворонка пение…» А.К. Толстого. Слайд № 11

У: - Какие слова вы бы записали в ассоциативный ряд?

у: - весна: жаворонок, цветы, красота, вдохновение

природа: небо, свежесть, земля.

У: - Какое настроение передает поэт стихотворением?

у: - Радостное, жаждущее обновления.

У: - Валерий Брюсов говорил:

Лишь на севере мы ценим

Весь восторг весны…

(Брюсов «Веснянка»)

У: - Как вы думаете, почему?

у: - Потому что на севере зима долгая, холодная, а весна приходит поздно, и поэтому ее особенно ждут.

У: - Послушайте, как объясняет это сам поэт.

(ученик читает стихотворение). Слайд №12

У: - Почему поэт сравнивает людей с узником? О какой тюрьме говорит он?

У:- Почему Брюсов называет каждого союзником маю?

У: - Вдохновение, чувство свободы и обновления проникают в каждое сердце с первыми весенними лучами. И хочется признаться в любви к родному краю.

У: - Какая особенность есть у северного края? В чем его очарование, особенно в мае, июне?

у: - Белые ночи.

У: - Сейчас каждый из вас дополнит ассоциативный ряд новыми словами и красками и попробует под музыкальное сопровождение создать словесную картины родной природы.

(Ребята работают над текстами сочинений- миниатюр).

3 этап. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Оценка 3-5 творческих работ, а также деятельности учащихся в течение урока.

4 этап. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (по выбору учащегося)

  1. Написать комментарий к первому четверостишию стихотворения Ф.И. Тютчева «Не то, что мните вы, природа…»

  2. Выучить стихотворение о весне поэта ХIХ века.









Краткое описание документа:

В ходе урока школьникам предстоит раскрыть особенности восприятия родной природы русскими поэтами на примере стихотворений о весне, почувствовать единство человека и природы, попытаться создать свой художественный текст.

Формировать умение видеть картины и образы, создаваемые авторами произведений, чувствовать настроение, мелодию стиха помогают презентация «Времена года» и музыкальные произведения П.И.Чайковского.

Конспект урока литературы по теме: «Времена года. Весна». (Русская природа глазами поэтов ХIХ-ХХ веков).

Класс: 7

Учитель: Тумаркина М.Л.

Цель урока: раскрыть особенности восприятия родной природы русскими поэтами на примере стихотворений о весне.

Задачи:

  • развивать самостоятельность и ассоциативность мышления учащихся, их воображение и восприятие поэтических образов; 
  • формировать умение видеть картины и образы, создаваемыеавторами произведений, чувствовать настроение, мелодию стиха;
  • воспитывать любовь к природе, родному краю.

Технологии: презентация, элементы творческой мастерской.

Оборудование:

  • сборники стихотворений русских поэтов о родной природе;
  • репродукции картин русских художников в виде раздаточного материала;
  • музыкальный альбом П.И. Чайковского «Времена года» («Песня жаворонка», «Подснежник»);
  • компьютер;- проектор.

Выдержка из текста:

У: - Смогли бы вы образно представить борьбу Зимы с Весною? Какой прием художественного изображения использовал автор?

у: - Олицетворение.

У: - Почему именно этот прием часто используется в пейзажной лирике?

у: - Человек – часть природы. Его мысли и чувства, его настроение часто созвучны с природными явлениями.

У: - Прочитайте стихотворение А.Плещеева «Весна идет»(«Уж тает снег..») Ученик(-ца) читает стихотворение. Слайд № 4

У: - Какие изменения в природе говорят о приближении весны?

у: - Тает снег, бегут ручьи, небо становится лазурным, солнце светит ярче.

У: - Что еще говорит о весне?у: - Сильнеее и радостнее бьется сердце, «лица весело глядят», каждый рад приходу весны…

У: - Кто «больше всех», по мнению поэта «природы любит обновленье»?

у: - Детишки и птицы.

У: - Знаете ли вы, какая птичка «поет приход весны»? Какой птичке чаще всего посвящают «весенние» строчки поэты?

у:-Жаворонок. (Читаем стихотворение В. Жуковского «Жаворонок» под музыкальное произведение Чайковского «Песнь жаворонка») Слайд № 5

У: - Удалось ли вам услышать и увидеть этого маленького жаворонка? Что помогло вам в этом?

у: - Музыкальное сопровождение и яркая словесная картина.

У: -У весны много своих вестников. Вспомните, какой цветок появляется одним из первых?

у: - Подснежник.

У: - О чем говорит его название?

у: - Этот цветок появляется тогда, когда снег еще не сошел. (Стихотворение А. Майкова «Подснежник» под музыкальное сопровождение – Чайковский П.И., «Подснежник») Слайд № 6

У: - Как вы понимаете строки: «Последние слезы о горе былом»?

у: - Тает снег и вместе с ним уходят беды, прошлое.

У: - «… и первые грезы о счастье ином» - как объяснить эти строки?

у: - Подснежник - символ обновления, мечты.

Автор
Дата добавления 02.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров544
Номер материала 17586110235
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх