Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок в 5 классе по теме Площадь. Площадь
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок в 5 классе по теме Площадь. Площадь

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Каразирекская средняя общеобразовательная школа »










ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ

на тему

«Площадь. Формула площади прямоугольника»











Составила и провела учитель математики

первой квалификационной категории

МухаметзяноваЗинфираНаиловна


2014 год





Тема урока:« Площадь.Формула площади прямоугольника»

Цели урока:

1. Закрепление и осмысление усвоенных знаний

2. Расширить представления учащихся об изменении геометрических величин

3. Выработка умений применять знания в другой ситуации

Задачи урока:

1.Образовательная: закрепление умений и навыков нахождения площадей квадрата, прямоугольника, треугольника, научиться вычислять площади разных фигур, закреплять навыки решения задач.

2.Развивающая: развитие речи при введении новых понятий, развитие мышления учащихся.

3.Воспитательная:воспитание умения учиться, дисциплинированности, собранности и требовательности к себе, воспитание навыков сотрудничества; создание благоприятных условий, эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала, приобщение к здоровому образу жизни.

Методы обучения:

-по источнику знаний: словесный, наглядный, практический

-по характеру познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый

Формы организации урока: фронтальная, групповая, парная.

Оборудование и источники информации: учебник, менеджмет, тетрадь с опорными конспектами, вырезанные модели прямоугольников и треугольников, карточки для устного счёта. Презентация к уроку «Площадь», мульти-медио проектор, интерактивная доска.

Тип урока: урок изучения новой темы

Этапы урока:

I. Организационный этап

II.Этап подготовки к активному сознательному усвоению знаний

III. Этап закрепления новых знаний

IV. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж к его выполнению

V. Этап подведения итогов урока


Ход урока.

Умеем мы думать, решать, рассуждать,
что полезно для здоровья,
то и будем выбирать!

1.Организационный этап

Распределение учащихся в одной команде (партнёр по плечу, по лицу; партнёр А, Б)

Рефлексия настроения.

-Ребята, доброе утро. Я пришла к вам на урок вот с таким настроением (показываю изображение смайлика)! А какое у вас настроение? У вас на столе лежат карточки с изображением смайликов. Покажите, какое у вас настроение.

-Поздоровайтесь со своим партнером по лицу, и по плечу.

А еще, ребята, изучая материал:


Мы изучим пять секретов,

Как здоровье сохранить.

Выполняя все секреты,

Без болезней будем жить!


II.Этап подготовки к активному сознательному усвоению знаний

1.Устный счет. Ребята, прежде чем перейти к разминке, вспомним слова великого учёного, математика М.В.Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит!» и «Математика – гимнастика ума!».Это и есть первый секрет здоровья: займёмся гимнастикой для ума.

Для того чтобы узнать тему нашего урока, начнём с разминки. Разминка.

Раздаются карточки для устного счёта и на экране. Слайд 2 -11.

-Вычислите. На обратной стороне написаны буквы, получается какое слово?(ПЛОЩАДЬ)

-Значит, сегодня мы вспомним о том, что мы знаем о площади и как вычислять площади различных фигур. Проверим готовность к уроку.


2. СИНГЛ РАУНД РОБИН бсуждение вопроса по кругу один раз)

Задаётся вопрос:

-Как найти площадь квадрата, прямоугольника?

- А что могло бы произойти , если бы мы не изучали тему о площади? (Подумаем 3-5 с)

Включается таймер. Обсуждают. Каждый участник говорит 15 с, остальные слушают.

Начинает отвечать ученик №1. –Что сказал твой партнёр?

Ответ: Измерить площадь фигуры, значит найти число, показывающее, сколько единичных квадратов содержится в данной фигуре. Единичный квадрат - это квадрат со стороной 1 см. Sквадрата = а2 ; Sпрямоугольника = a· b

3. ТЭЙК ОФ –ТАЧ ДАУН (Встать-сесть)

-Учитель дает простые задания с вычислениями площадей квадрата и прямоугольника на доске (Если выполнено правильно, то встают, если нет сидят).Слайды 12-16.

С помощью этой структуры: «встать – сесть» мы раскрыли ещё один секрет здоровья. «Здоровье в порядке, если делаешь зарядку!»


4. Работа с фигурами

-Какие фигуры называются равными?

Учитель с помощью различных фигур выясняет, как дети усвоили понятия о равенстве фигур (фигуры вырезаны из картона, среди них есть равные,

учащиеся опытным путем, опираясь на правило, пытаются сравнить фигуры). Слайды 17-20.

5.ИНСАЙД АУТСАЙД СЁКЛ. (Внутренний и внешний круги). Ученики становятся в 2 круга по периметру кабинета, ученики во внутреннем круге смотрят наружу лицом к партнёру во внешнем круге.

Ученики Б - сформируйте внешний круг.

Ученики А - найдите своего партнёра по лицу и «дайте пять».

Вопрос: 1.Скольким равняется площадь квадрата со стороной 1? Поворачиваемся налево и делаем 1 шаг вперёд, Поворачиваемся направо и поздороваемся новыми партнёрами («дать пять». ).

2. Скольким равняется площадь квадрата со стороной 2? Поворачиваемся налево и делаем 4 шага вперёд, Поворачиваемся направо и поздороваемся новыми партнёрами («дать пять». ).



Физкультминутка.

А сейчас проверим, все ли знают, как надо питаться правильно. Встаньте из-за парт. Если полезный продукт, руки вверх, если нет, руки в стороны.

Часто кушать как попало
Вам , ребята , не пристало,
Если сам себе не враг ,
Перекусывай вот так:
Свежий хлеб, конфеты, сыр,
Чипсы, овощи, поп-корн,
Суп, сухарики, и фрукты.
Биг- мак, молочные продукты.
Значит 3 секрет здоровья: «Правильное питание»


III. Этап закрепления знаний

1. Выполнение упражнений

-Учебник стр.110 № 718

NM







KT


-Прочитайте задачу.

- О чем говорится в данной задаче?

-Что надо знать, чтобы вычислить площадь?

-Что сказано про длину прямоугольника?

-Как ее найти?

-По какой формуле вычислим площадь прямоугольника?

-На какие фигуры делит отрезок КМ прямоугольник?

-Что вы можете сказать про площади треугольников?

-Как найти площадь треугольника?

-Решите задачу.

1). 26+14=40(см) – длина второй стороны прямоугольника

2). 26*40=1040(см2 )- площадь прямоугольника

3). 1040:2=520 (см2 )- площадь треугольника


2. Самостоятельная работа: Слайд 22-24.



1


2


3


4


5

1ВАРИАНТ

Написать

формулу

для

вычисления

площади

прямоугольника.

Дано: прямоугольник

a = 18 см,

b = 3 см

Найти:S

Дано: квадрат

a =8 см

Найти:S,P


Дано: прямоугольник

S=48см2 ,

a=12 см

Найти:в

Дано:

квадрат

S=49см2

Найти: а


2 ВАРИАНТ

Написать

формулу

для

вычисления

площади

квадрата.

Дано: прямоугольник
a = 17см,

b = 4 см

Найти:S

Дано: квадрат
a =6 см
Найти:
S,P

Дано: прямоугольник
S=48см2 ,

в=3см
Найти:
a

Дано:

квадрат
S=81см2
Найти: а

Учащиеся решают задания своего варианта и записывают ответы в таблицу.

Таблица для записи ответов:


Фамилия, имя_____________________________класс______


Оценка учителя


Номер задания

1

2

3

4

5

6


Ответ










После самостоятельной работы учащиеся по просьбе учителя меняются тетрадями, и друг друга проверяют. Учитель со всем классом фронтально решает всю самостоятельную работу. Учащиеся выставляют друг другу оценки по следующей схеме:

Всё верно – «5»

1-2 ошибки – «4»

3 ошибки – «3»

Более 3 ошибок – «2»

После проверки попросить встать учащихся, которые не сделали ни одной ошибки, после - у кого работа написана работа на «4», и на «3».

Ответы к устной проверочной работе (плакат)

1

2

3

4

5


1вариант


S = a b


54 см2

64см2,

32 см


4см


7см


2вариант


S = a2


68 см2

36см2,

24 см


16 см


9 см






Физкультминутка
Зарядка для глаз. Слайд 25,26.
• Головку держим ровно, посмотрели наверх, налево, направо, вниз. Головку не поворачиваем, двигаются только глазки.
• Глазками начертите зигзаг, треугольник, квадрат.
• Закройте глазки.

Это 4 секрет здоровья: «Береги зрение»Доказывать человеку необходимость знания — это все равно что убеждать его в полезности зрения.
А теперь открываем глаза и продолжаем работать.

IV. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж к его выполнению:Стр.112-113, №740, 746.

V. Этап подведения итогов урока Слайд 28-31.

Наш урок подошел к концу. О каких геометрических фигурах шел разговор на уроке? Что нужно знать, чтобы найти площади прямоугольника, квадрата? Пригодятся ли вам в жизни полученные знания? Где? Что на уроке было самым сложным, простым?
Какие выводы вы сделали на уроке?

Выводы:
1.
Измерить площадь фигуры, значит найти число, показывающее, сколькоединичных квадратов содержится в данной фигуре;

2.Площадь прямоугольника равна произведению

ширины прямоугольника на его длину;

3. Площадь квадрата равна квадрату его стороны;

4. Площади равных фигур равны;

5.Площадь всей фигуры равна сумме площадей ее частей.

Понравился урок?
Что особенно запомнилось?
Давайте вспомним, какой образ жизни нужно вести, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье?
А еще, ребята, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта. Это и есть 5 секрет здоровья. Давайте хором пожелаем друг другу: " Будьте здоровы!”
Вы сегодня хорошо работали, помогали друг другу и справились со всеми заданиями. Я всех благодарю за активную работу на уроке.

Оценивание. Рефлексия.

«Лесенка достижений»

  • Мне было интересно..

  • Мне было трудно…

  • Я понял

  • Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен)

Какое у вас настроение? (Показывают смайлики)

Всем спасибо за урок. До свидания.

Использованная литература.

  1. Котельникова Л.В. статья “Практические работы по математике: “Площади фигур”. 5 класс.

  2. Учебник. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. Математика - 5кл.2010 г.

  3. Дидактический материал по математике, 5 кл. Чесноков В. И., Нешков И.К.

  4. Интернет - ресурсы



Краткое описание документа:

Урок в 5 классе по теме: "Площадь. Площадь прямоугольника". Тип урока комбинированный, с применением здоровьесберегающих технологий, информационных технологий и сингапурской методики обучения. Презентация, подготовленная учителем, помогает на протяжении всего урока сделать материал наглядным, доступным и повышает интерес учеников к уроку.   Здоровье учеников - это самая актуальная тема сегодняшнего дня и задача учителя применять здоровьесберегающие технологии при проведении урока. Проведение физкультминутки для осанки и для глаз с раскрытием секретов здоровья вот основная идея урока. Материал урока доступен и соответствует стандарту образования.
Автор
Дата добавления 12.09.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров317
Номер материала 176035091230
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх