Что
такое ария
Цель: Научить учащихся
отличать арию от песни
Задачи:
Обучающие:
Сформировать у
учащихся представление о характерных особенностях арии
Формирование
умения анализировать вокальные произведения.
Развивающие:
Развитие
критическое мышления школьников в процессе анализа исполнительской арии князя
Игоря.
Развитие
творческой активности учащихся.
Воспитательные:
Формирование
нравственных качеств личности.
Воспитание любви и
интереса к русской классической музыке.
Цель учеников:
Научиться отличать арию от песни
Ход
урока:
У: Приветствие.
Ребята, урок музыки по традиции мы начнём с исполнения песни. Предлагаю
исполнить песню «Мой щенок». Вспомните, как мы поём окончания, как правильно
брать дыхание, и не забудьте про динамические оттенки. Ну и конечно нужно
передать настроение песни. Готовы? (исполнение песни 3
м)
У: Сегодня на
уроке мы продолжим знакомство с номерами в опере. Но сначала необходимо
проверить домашнее задание. Какое задание вы получили?
Д/З: Найти в
словарях или интернете определение, что такое ария
У: Проверять Д/З
вы будете друг у друга. Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность
выполнения задания (1 м)
У: А теперь посмотрите
на слайде правильное решение Д/З (на слайде таблица). Если у вас есть ошибки –
исправьте. (1 м. Итого 6 м)
Как подвести детей
к определению цели?
Они могут
выдвинуть цели: 1. Узнать особенности арии
2. Узнать что такое ария
Я подвожу таким
образом: Вы поставили замечательные цели. Но давайте разберёмся зачем мы
получаем знания на уроке, ради самих знаний, чтобы узнать новое, или для того,
чтобы уметь применять знания в жизни?
Д: чтобы применять
в жизни.
У: тогда в какой
ситуации нам должны помочь знания об арии?
Если у Д заминка с
ответом или неверные предположения, подвести их к верному решению.
У: Представьте
ситуацию – мы пришли на концерт вокальной музыки, конферансье забыл объявлять
номера, какие знания помогут нам отличить арию от песни?
Д: Знания «чем отличается
ария от песни».
У: так какую цель
мы поставим на уроке? Чему должны научиться?
Д: Научится
отличать арию от песни.
У: А что мы должны
сделать для того, чтобы этому научиться? Т.е. какие поставим перед собой
задачи?
Д: 1. Узнать, что
такое ария
2. Узнать её
особенности
3. Сравнить с
песней
У: Итак, цель и
задачи определены, будем их решать.
(Итого 10
м)
Основная
часть:
Новый
материал. Мы уже знаем, что ария – это законченный
номер в опере. С каким жанром вокальной музыки схожа ария?
Д: С песней.
У: тогда почему, если
ария похожа на песню, мы её всё же называем арией? Давайте разберёмся. Вспомните,
что такое песня?
Д: Песня – это
жанр вокальной музыки, который имеет куплетную форму. Главная задача куплета –
передать информацию, которая подведет слушателя к названию песни. Куплет
рассказывает историю и задает эмоциональный настрой. Куплет содержит сюжет,
детали и действие.
У: Мы начали урок
с песни «Мой щенок». Был в ней рассказ, действие? О чём рассказала песня?
3 м
-А теперь
обратимся к арии. Где можно услышать арию?
=
-Что такое опера?
=
У: А теперь мы
послушаем Арию князя Игоря из оперы А.П. Бородина «Князь Игорь». Но сначала
расскажите, кто такой князь Игорь?
=
-Что с ним случилось?
=
-Послушайте,
внимательно и определите, о чём рассказывает ария
=
-Тогда о чём
поётся в этой арии?
=
-Какие чувства
испытывает герой?
=
-Можем ли мы из
арии узнать о характере Игоря, представить себе, какой он человек?
=
-Составьте портрет
Игоря
-Рассказывает ли
он о каких то конкретных событиях
=
-в какой форме
написана ария
-Предлагаю
сравнить песню и арию. Наша цель: найти отличия. Помогите заполнить таблицу
- В чём мы нашли
различия?
=
-Так как же можно
отличить арию от песни?
=
- Предлагаю дополнить
ваше определение арии новыми сведениями. Ария это портрет героя. В арии
раскрывается внутренний мир героя, его мысли и чувства.
- А сейчас у нас
антракт. Предлагаю всем немного отдохнуть. Под замечательную, весёлую песенку
«Динозаврик» мы попляшем. Вы можете повторять движения за мной, а если кто – то
придумает свои движения – может поимпровизировать. 3 м
-Ребята, предлагаю
игру, кто сумеет отличить арию от песни.
Закрепление (ОМС.
EC_166P). Работа в группах (5 м)
-Итак, ещё раз
повторим, как можно отличается ария от песни.
=
-Наступил момент
подведения итогов нашему уроку, и я предлагаю вам ответить на вопросы:
Чему мы научились…
Что вызвало
затруднение……
Что можно сделать,
чтобы улучшить….
Достигли мы цели
урока…
-Как вы себя
оцениваете, поднимите солнышко, кто считает, что приложил старание на уроке и
работал хорошо.
=
-Спасибо, вы
замечательно работали на уроке. Особенно хорошо проявили себя командиры групп.
Все получают за работу отличную оценку.
Д/З:
1. Либретто оперы
«Снегурочка»
Н.А. Римского -
Корсакова
2. Творчество Н.А.
Римского – Корсакова (интересные факты)
-И в завершении
урока предлагаю спеть очень добрую и красивую песню, ведь приближается самый
чудесный и светлый праздник наших мам и бабушек. Какую песню мы исполним?
= «Бабушка»
- Все настроились
на нужный лад? Тогда поём.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.