Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 3 класса коррекционной школы 8 вида

Рабочая программа по математике для 3 класса коррекционной школы 8 вида

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов




Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 11

VIII вида для детей –сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»


Рассмотрено Согласовано Рассмотрено Утверждено

На заседании м/о заместитель директора на заседании Директор школы-интерната №11

учителей________ по учебной работе педагогического совета _______________ Полякова С. З.

протокол № _____ _______Фархутдинова. Е А. Протокол № 1

от «__»_________2014 г. От «__»________2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Егоровой Татьяны Николаевны, учителя начальных классов

по учебному курсу «Математика»

3 класс


Казань 2014/2015

Объяснительная записка


Математика во вспомогательной школе является одним из основных учебных предметов.

Овладение учащимися вспомогательных школ этим предметом по единой программе, учитывающей дифференцированный подход к различным группам детей, представляет собой одну из главных задач обучения математике.

В процессе обучения математике школьников, обладающих различными способностями к усвоению математических знаний, необходимо не только обеспечить знание ими предмета, но о подготовить к овладению профессиональными знаниями и умениями, научить использовать математические знания в повседневной жизни.

Обучение математике во вспомогательной школе должно носить предметно-практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовке учащихся, другими учебными предметами.





Основные задачи


Задачи преподавания математики во вспомогательной школе состоят в том, чтобы:

  1. Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  2. Использовать процесс обучения математики для повышения уровня общего развития учащихся вспомогательных школ и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  3. Воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.






Основные требования


Учащиеся должны знать:

- наизусть таблицу умножения и соответствующие случаи и деления, названия компонентов умножения и деления;

- порядок выполнения действий в примерах со скобками и примерах без скобок, содержащих действия 1 и 2 ступени (2 – 3 арифметических действия);

- способы вычисления неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого;

- соотношения между единицами (мерами) стоимости, длины, массы, времени.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться переместительным свойством умножения;

- выполнять письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд, располагая числа столбиком; без перехода через разряд – устно;

- распознавать числа, полученные при счете и измерении одной и двумя единицами стоимости, длины, массы, времени;

- пользоваться зависимостью между величинами: ценой, количеством, стоимостью;

- решать текстовые арифметические задачи, требующие применения 2 – 3 арифметических действий;

- измерять отрезки в метрах, дециметрах, сантиметрах и миллиметрах, чертить отрезки заданной длины, выраженной в тех же единицах;

- чертить прямоугольник с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;

- определять время с точностью до 5 мин (время истекшее, смешанное, будущее);

- пользоваться обозначениями единиц величин: мм, ц.


Примечания

  1. Не обязательно знание наизусть табличных случаев умножения чисел 6, 7, 8, 9 и деления на 6, 7, 8, 9.

  2. Самостоятельно решаются примеры на порядок действий, содержащие не более двух арифметических действий.

  3. Самостоятельно решаются текстовые арифметические задачи, требующие только 1 – 2 действий.

  4. Не обязательно чертить прямоугольник с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге, можно изображать его на клетчатой бумаге с помощью линейки.



  1. п. п

    Тема урока

    Цель урока

    Методы проведения урока

    Количество часов

    Дата по плану

    Дата фактически

    Домашняя работа

    1.

    Нумерация. Второй десяток.

    1.повторить изученный материал;

    2.развивать навык устного счёта;

    3.корригировать речь.

    Работа с учебником, беседа

    1 час



    Выучить прямой и обратный счёт

    2.

    Последующие и предыдущие числа.

    1.повторить последующие и предыдущие данным числа;

    2.закрепить навык устного счёта;

    3.воспитывать дисциплинированность;

    4.корригировать мышление, речь.

    Работа с учебником, рассказ - пояснение

    1 час



    С.5. №17

    3.

    Числа чётные и нечётные.

    1.закрепить знания о чётных и нечётных числах;

    2.развивать умение ориентироваться в числовом ряду;

    3.воспитывать дружбу между ребятами;

    4.корригировать мыслительную деятельность на основе решения задач.

    Работа с учебником, беседа, рассказ - объяснение

    1 час



    С.6. №22

    4.

    Компоненты сложения и вычитания.

    1.закрепить знания действий сложения и вычитания, их компоненты;

    2.развивать мышление, математическую речь;

    3.воспитывать правильность и аккуратность при письме;

    4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

    Объяснение, работа с учебником

    1 час



    С.7. №25(б)

    5.

    Состав чисел в пределах 20.

    1.повторить состав чисел в пределах 20;

    2.упражнять детей в решении примеров, закрепляя знание таблицы сложения в пределах 20;

    3.воспитывать трудолюбие;

    4.корригировать логическое мышление на основе устного счёта.

    Работа с учебником, пояснение

    1 час



    С.7. №28

    6.

    Работа с разрядами и таблицами.

    1.закрепить знания о разрядах;

    2.развивать умственные способности;

    3.формировать устойчивый познавательный интерес;

    4.расширять кругозор учащихся.

    Беседа, показ, работа с учебником

    1 час



    С.9. №37

    7.

    Сравнение чисел по их месту в числовом ряду.

    1.учить сравнивать числа по их мусту в числовом ряду;

    2.развивать умения коллективной работы, взаимовыручки;

    3.воспитывать аккуратность при письме;

    4.корригировать логическое мышление.

    Работа с учебником, беседа

    1 час



    С.11. №43

    8.

    Проверочная работа.

    1.проверка ЗУН по теме «Нумерация»;

    2.развивать самостоятельность при выполнении работы;

    3.воспитывать усердие, настойчивость;

    4.корригировать слуховую память.

    Самостоятельная работа, практическая

    1 час



    Учить счёт

    9.

    Сложение и вычитание без перехода через разряд.

    1.закрепить навык сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через разряд;

    2.развивать умение быстро и правильно решать примеры;

    3.воспитывать решительность, смелость;

    4.корригировать логическое мышление.

    Работа с учебником, беседа, объяснение

    1 час



    С.13. №3

    10.

    Нуль. Решение примеров.

    1.учить выполнять счёт с нулём;

    2.закрепить изученный материал в решении примеров и задач;

    3.воспитывать внимательность;

    4.корригировать речь при ответах на поставленные вопросы.

    Работа с учебником, объяснение, опрос

    1 час



    С.13. №5

    11.

    Компоненты сложения и вычитания, их свойства.

    1.закрепить знания компонентов сложения и вычитания, их свойства;

    2.развивать умение решать примеры самостоятельно;

    3.воспитывать бережливость;

    4.корригировать воображение путём решения задач.

    Работа с учебником, пояснение

    1 час



    С.15. №12

    12.

    Решение примеров.

    1.продолжить закреплять знания компонентов сложения и вычитания;

    2.повторить состав чисел;

    3.развивать умения решать примеры и задачи изученных видов;

    4.воспитывать аккуратность при письме;

    5.корригировать речь, мышление в ходе урока.

    Работа с учебником

    1 час



    С.16. №17

    13.

    Решение задач.

    1.учить самостоятельно составлять задачи;

    2.закреплять умение решать примеры и задачи, развивающие логическое мышление, навык счёта, воображение;

    3.воспитывать доброжелательность, заботу;

    4.корригировать речь детей, используя математические термины.

    Работа с учебником, объяснение, опрос, беседа

    1 час



    С.16. №15(г)

    14.

    1 час и 1 сутки – меры времени.

    1.дать детям представление о времени и мерах времени 1 час и 1 сутки;

    2.учить определять время и ценить его;

    3.развивать мыслительную деятельность, умение детей думать;

    4.корригировать пространственные представления, ориентирование во времени.

    Работа с учебником, объяснение, показ

    1 час



    С.17 выучить

    15.

    Задачи на нахождение меры времени.

    1.продолжить знакомство с мерами времени;

    2.учить решать задачи на нахождение мер времени;

    3.развивать умение мыслить, высказывая свои мысли, совершенствуя вычислительные навыки;

    4.корригировать речь, мелкую моторику пальцев рук.

    Работа с учебником, пояснение

    1 час



    С.18. №28(б)

    16.

    Решение примеров с именованными числами.

    1.закрепить название наименований единиц таких, как – копейка, рубль;

    2.развивать умение решать примеры с именованными числами, математическую речь;

    3.воспитывать рачительность, бережливость, экономичность по отношению к деньгам;

    4.корригировать логическое мышление, воображение.

    Пояснение, работа с учебником

    1 час



    С.19. №32

    17.

    Мера времени. Решение задач, примеров.

    1.учить составлять задачи на нахождение времени;

    2.совершенствовать вычислительные навыки в пределах 20;

    3.воспитывать порядочность и этикет в обществе;

    4.клрригировать мыслительные операции: анализ и синтез.

    Объяснение, работа с учебником

    1 час



    С.20. №34(в)

    18.

    Меры длины.

    1.закрепить представления о мерах длины – дм., см., мм.;

    2.учить правильно записывать меры длины;

    3.развивать навык решения примеров с единицами длины и умение преобразовывать числа;

    4.корригировать словесно-логическое мышление.

    Беседа, объяснение, показ

    1 час



    С.23.№45

    19.

    Решение примеров.

    1.повторить состав чисел до 20;

    2.закрепить умение разбора чисел по составу;

    3.способствовать развитию вычислительных навыков;

    4.корригировать мышление, внимание.

    Работа с учебником

    1 час



    С.26. №58

    20.

    Самостоятельная работа.

    1.проверка ЗУН по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»;

    2.развивать самостоятельность;

    3.воспитывать целеустремлённость;

    4.корригировать мелкую моторику пальцев рук, мышление.

    Самостоятельная работа

    1 час



    Учить компоненты сложения

    21.

    Решение задач.

    1.способствовать развитию логического мышления, смекалки, внимания;

    2.развивать математическую речь, повторяя составные части задачи;

    3.воспитывать правильное поведение в общественных местах;

    4.корригировать монологическую речь.

    Работа с учебником, пояснение

    1 час



    С.27. №61

    22.

    Углы.

    1.сформировать представление об углах;

    2.повторить понятия «Луч», «Отрезок», «Прямая»;

    3.закрепить навыки чтения;

    4.корригировать мелкую моторику пальцев рук, память.

    Объяснение, работа с учебником, показ

    1 час



    С.25. №51(д)

    23.

    Геометрические фигуры.

    1.закрепить представления о различных видах геометрических фигур;

    2.развивать внимание, память, сообразительность;

    3.воспитывать точность дела, честность, правдивость;

    4.корригировать логическое мышление.

    Беседа, упражнение

    1 час



    Начертить квадрат

    24.

    Решение примеров и задач.

    1.повторить и закрепить пройденный материал;

    2.развивать умение правильно называть составные части задач;

    3.воспитывать самостоятельность и взаимовыручку между ребятами;

    4.корригировать зрение и слух.

    Пояснение, работа с учебником

    1 час



    С.29. №59

    25.

    Увеличение и уменьшение чисел.

    1.совершенствовать вычислительные навыки в пределах 20;

    2.формировать умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц;

    3.воспитывать находчивость в жизненных ситуациях при решении задач;

    4.корригировать координацию движений при выполнении физминуток и моделировании задач.

    Беседа, опрос

    1 час



    С.26. №59(б)

    26.

    Подготовка к контрольной работе.

    1.закрепить ЗУН по пройденным темам;

    2.повторить основные вопросы из пройденного материала;

    3.совершенствовать вычислительные навыки;

    4.корригировать слух и зрение.

    Собеседование, практическая работа

    1 час



    С.28. №68(а)

    27.

    Контрольная работа.

    1.осуществить контроль за ЗУН;

    2.выявить пробелы в вычислительных операциях;

    3.воспитывать самостоятельность;

    4.корригировать логическое мышление.

    Контрольная работа

    1 час



    Работа по карточкам

    28.

    Работа над ошибками.

    1.повторить основные вопросы из пройденного материала, в которых были допущены ошибки;

    2.помочь детям самостоятельно исправить эти ошибки;

    3.воспитывать трудолюбие;

    4.корригировать логическое мышление, зрение.

    Собеседование, объяснение

    1 час



    С. 29. №7

    29.

    Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

    1.научить применять приём сложения и вычитания чисел в пределах 20;

    2.проверить знание состава чисел;

    3.формировать умение решать примеры нового вида;

    4.корригировать координацию движений, слух.

    Объяснение, демонстрация

    1 час



    С.29. №4

    30.

    Разложение однозначного числа на 2.

    1.учить раскладывать однозначное число на составные части, одно из которых – 2;

    2.закрепить знания состава чисел;

    3.развивать математическую речь;

    4.воспитывать аккуратность при записях в тетради.

    Пояснение, беседа

    1 час



    С.30. №7

    31.

    Прибавление числа 9.

    1.учить раскладывать число на два числа;

    2.познакомить с приёмом сложения, основанном на знании состава числа 9;

    3.упражнять в решении примеров и задач;

    4.воспитывать настойчивость.

    Объяснение, показ, опрос

    1 час



    С.32. №17(а)

    32.

    Решение задач по краткой записи.

    1.совершенствовать умение решать задачи по краткой записи;

    2.развивать мышление;

    3.воспитывать организованность;

    4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

    Объяснение, показ

    1 час



    С.31.№16(б)

    33.

    Прибавление числа 8.

    1.познакомить с приёмом сложения, основанном на знании состава числа 8;

    2.закрепить его на практике;

    3.формировать умение решать примеры такого вида;

    4.корригировать речь.

    Объяснение, показ, беседа

    1 час



    С.33. №20

    34.

    Решение задач.

    1.закрепить знания о взаимосвязи между сложением и вычитанием;

    2.упражнять детей в решении задач;

    3.воспитывать положительные качества в детях;

    4.корригировать мелкую моторику пальцев рук, речь.

    Беседа, опрос

    1 час



    С.34. №21(а)

    35.

    Прибавление числа 7.

    1.учить прибавлять число 7,основываясь на состав числа 7;

    2.формировать умение решать задачи, используя данный приём;

    3.воспитывать дисциплинированность;

    4.корригировать мыслительную деятельность, слух.

    Объяснение, беседа

    1 час



    С.35. №23(г)

    36.

    Составление и решение задач.

    1.развивать умения составления и решения задач,

    2.закреплять навыки устного и письменного счёта, мыслительную деятельность;

    3.воспитывать честность, порядочность;

    4.корригировать зрение.

    Беседа, показ

    1 час



    С.36. №24(г)

    37.

    Прибавление чисел 6,5,4,3,2.

    1.закреплять приём прибавления чисел, основываясь на состав чисел 6,5,4,3,2;

    2.развивать математические способности, логическое мышление, внимание, интерес к предмету;

    3.воспитовать патриотизм;

    4.корригировать речь, слух.

    Беседа, опрос

    1 час



    С.36. №26

    38.

    Решение примеров и задач.

    1.продолжить работу над решением примеров и задач;

    2.развивать интерес к математике;

    3.воспитывать доброту;

    4.корригировать зрительную и слуховую память, устную речь учащихся.

    Работа с учебником

    1 час



    С.37. №32(а)

    39.

    Таблица сложения. Решение примеров.

    1.повторить состав чисел, компоненты сложения; привести весь материал в систему – в таблицу сложения;

    2.закрепить умение применять приёмы прибавления чисел,

    3.воспитывать организованность;

    4.корригировать внимание, память, речь.

    Работа с учебником, беседа

    1 час



    С.39 учить таблицу сложения

    40.

    1 литр – мера ёмкости.

    1.познакомить с мерой ёмкости – 1 литр;

    2.учить решать задачи с изученной мерой;

    3.воспитывать собранность;

    4.корригировать речь, память.

    Беседа

    1 час



    С.40. №43

    41.

    1 килограмм – мера массы.

    1.познакомить с единицей измерения массы – 1 к ., весами;

    2.развивать вычислительные способности детей;

    3.воспитывать стойкость к сложным жизненным ситуациям;

    4.корригировать логическое мышление.

    Беседа, демонстрация

    1 час



    С.41. №51

    42.

    Решение примеров и задач.

    1.продолжить работу над формированием умений решать задачи и примеры;

    2.подготовить детей к контрольной работе;

    3.воспитывать коллективизм;

    4.корригировать зрение.

    Беседа, работа с книгой

    1 час



    С.42. №56

    43.

    Контрольная работа.

    1.осуществить контроль за качеством ЗУН;

    2.развивать навык самостоятельной работы;

    3.воспитывать аккуратность при работе в тетради;

    4.корригировать мышление, мелкую моторику пальцев рук.

    Контрольная работа

    1 час



    Повторить таблицу сложения

    44.

    Анализ контрольной работы.

    1.разобрать ошибки, допущенные в контрольной работе;

    2.повторить и закрепить навыки счёта;

    3.воспитывать чистоплотность;

    4.корригировать математическую речь и мышление.

    Объяснение, беседа

    1 час



    Повторить таблицу вычитания

    45.

    Вычитание числа 9.

    1.учить вычитать число 9;

    2.закрепить состав числа 9;

    3.воспитывать опрятность, аккуратность;

    4.корригировать каллиграфию письма.

    Объяснение, беседа

    1 час



    С.44. №12

    46.

    Составление задач по краткой записи.

    1.продолжить работу по формированию умений составлять задачи по краткой записи;

    2.развивать познавательную активность и математическое чутьё;

    3.воспитывать коллективизм;

    4.корригировать мелкую моторику пальцев рук, слух.

    Беседа, опрос

    1 час




    47.

    Вычитание числа 8.

    1.учить вычитать число 8;

    2.повторить состав числа 8;

    3.закрепить умение воспроизводить последовательность чисел;

    4.воспитывать самостоятельность и дисциплину.

    Беседа, работа с учебником

    1 час



    С.34. №21(б)

    48.

    Контрольная работа.

    1.проверить умения выполнять вычитание чисел 8 и 9;

    2.развивать самостоятельность;

    3.воспитывать целеустремлённость;

    4.корригировать мыслительную деятельность.

    Контрольная работа

    1 час




    49.

    Вычитание числа 7.

    1.учить вычитать число 7;

    2.закрепить состав числа 7, навыки устных вычислений в пределах 20;

    3.воспитывать любовь к природе;

    4.корригировать мыслительные операции: сравнение, обобщение.

    Беседа, опрос, объяснение, работа с учебником

    1 час



    С.35. №24(а)

    50.

    Вычитание чисел 6,5,4,3,2.

    1.учить сравнивать данные числа;

    2.закрепить навык вычислительных операций;

    3.воспитывать чувство товарищества;

    4.корригировать речь.

    Беседа, работа с учебником

    1 час



    Работа по карточкам

    51.

    Решение примеров и задач.

    1.продолжить формировать умение складывать и вычитать числа в пределах 20;

    2.развивать навык составления и решения изученных видов задач;

    3.воспитывать культуру труда, чувство сотрудничества;

    4.корригировать память.

    Беседа, опрос

    1 час



    С.39. №38

    52.

    Присчитывание, отсчитывание.

    1.познакомить учащихся с методом присчитывания и отсчитывания;

    2.совершенствоватьвычислительные навыки;

    3.развивать приёмы логического мышления;

    4.корригировать моторику пальцев рук.

    Объяснение, опрос, работа с учебником

    1 час



    С.50. №30

    53.

    Присчитывание по 2, 3, 4.

    1.учить присчитывать 2,3, 4;

    2.зукреплять умения сравнивать, анализировать, обобщать;

    3.воспитывать уважение к старшим;

    4.корригировать математическую речь, логическое мышление.

    Объяснение, опрос

    1 час



    С.53. №43, с.52 выучить

    54.

    Геометрические фигуры. Углы.

    1.повторить и закрепить знания о геометрических фигурах;

    2.развивать навык устного счёта;

    3.воспитывать аккуратность, опрятность;

    4.корригировать речь, мышление.

    Работа с учебником, беседа

    1 час



    С.57. №55

    55.

    Решение примеров и задач.

    1.закрепить навыки вычислений;

    2.развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;

    3.воспитывать интерес к предмету;

    4.корригировать зрение.

    Беседа

    1 час



    Повторить таблицу сложения

    Не обязательно определять время тремя способами.




2 четверть

п.п

Тема урока

Цель урока

Методы проведения урока

Количество часов

Дата по плану

Дата фактически

Домашняя работа

1.

Умножение. Решение задач.

1.познакомить с новым действием;

2.раскрыть смысл действия умножения;

3.воспитывать любовь к математике;

4.корригировать внимание, память, логическое мышление.

Работа с книгой

1 час



С.59. №7(а)

2.

Замена умножения сложением.

1.учить заменять умножение сложением;

2.закрепить новое действие умножение;

3.воспитывать чувство коллективизма;

4.корригировать математическую речь.

Работа с учебником

1 час



С.61. №11(б)

3.

Умножение на 2.

1.учить табличные случаи умножения на 2;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.воспитывать аккуратность при записи в тетради;

4.корригировать логическое мышление, внимание, смекалку.

Беседа, работа с книгой

1 час



С.64. №17(г), с.63 выучить

4.

Решение примеров.

1.совершенствовать вычислительные навыки умножения;

2.закреплять навыки выявления состава чисел;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать наглядно-образное мышление.

Самостоятельная работа

1 час



С.64. №19

5.

Решение задач.

1.учить решать простые и составные задачи;

2.совершенствовать умение составлять составные задачи на основе простых;

3.воспитывать целеустремлённость;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Беседа, работа с книгой

1 час



С.65. №23

6.

Деление на равные части.

1.учить делить на равные части;

2.развивать умение решения задач;

3.воспитывать чувство взаимопомощи;

4.корригировать мышление, логическую речь, память.

Беседа, работа с книгой

1 час




7.

Таблица деления на 2.

1.познакомить детей с действием деления, его компонентами;

2.закрепить умение решать примеры на деление;

3.воспитывать дружбу;

4.корригировать произвольное внимание, устную речь.

Объяснение, беседа, работа с книгой

1 час



Выучить таблицу деления

8.

Решение примеров и задач.

1.учить выполнять вычисления с нулём;

2.закрепить навык умножения и деления на 2;

3.воспитывать взаимопомощь;

4.корригировать слуховую память.

Работа с книгой

1 час



С.68. №32

9.

Проверочная работа.

1.актуализация знаний по теме: умножение и деление числа 2;

2.развивать умения и навыки;

3.воспитывать твёрдость характера;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Самостоятельная работа

1 час



С.69. №38

10.

Таблица умножения числа 3.

1.ознакомить с таблицей умножения на 3;

2.развивать вычислительные навыки;

3.расширять активный словарь детей математическими терминами;

4.корригировать зрительно-слуховое восприятие.

Работа с книгой, беседа

1 час



Выучить с.70, с.72. №49

11.

Решение примеров и задач.

1.учить решать примеры и задачи на умножение числа 3;

2.проверить знания таблицы умножения на 3;

3.воспитывать любовь к природе;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Работа с учебником, опрос

1 час



С.71. №48(а)

12.

Таблица деления на 3.

1.ознакомить детей с результатом действия деления, с названием соответствующего выражения;

2.развивать вычислительные навыки;

3.воспитывать уважение к старшим;

4.корригировать память.

Объяснение, беседа, работа с учебником

1 час



Учить таблицу деления

13.

Решение примеров и задач.

1.закрепить умение решать примеры и задачи по пройденным темам;

2.формировать вычислительный навык определения последовательности и образования чисел второго десятка;

3.воспитывать доброе отношение к малышам;

4.корригировать математическую смекалку.

Беседа, работа с учебником

1 час



С.74. №58

14.

Таблица деления на 2 и 3.

1.закрепить навык письменного и устного деления на 2 и 3;

2.отрабатывать навык письменных вычислений;

3.воспитывать положительные эмоции от выполнения заданий;

4.корригировать математическую речь.

Беседа, работа с учебником

1 час



Повторить таблицу

15.

Проверочная работа.

1.актуализировать знания детей по темам: « Умножение и деление на 2 и 3»;

2.развивать умственные способности детей;

3.воспитывать правильное поведение на уроке;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Самостоятельная работа

1 час



С.76. №65

16.

Таблица умножения числа 4.

1.познакомить с таблицей умножения на 4;

2.учить пользоваться таблицей умножения;

3.воспитывать нравственные качества;

4.корригировать внимание.

Объяснение, беседа, работа с учебником

1 час



Выучить таблицу умножения

17.

Решение примеров и задач.

1.продолжить работу над формированием вычислительных навыков;

2.активизировать пассивный словарь;

3.воспитывать взаимопомощь;

4.корригировать память путём заучивания таблиц.

Работа с книгой, пояснение

1 час



С.77. №73(3,4)

18.

Таблица деления на 4.

1.систематизировать знания детей при решении примеров на деление числа 4;

2.развивать математическую зоркость;

3.воспитывать порядочность;

4.корригировать речь.

Объяснение, беседа

1 час



Учить таблицу

19.

Решение примеров и задач.

1.систематизировать знания детей по данным темам;

2.закрепить умение решать задачи с геометрическим материалом;

3.воспитывать любознательность;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Беседа, опрос, упражнение

1 час



С.79. №82

20.

Решение примеров и задач.

1.закрепить знания детей о величинах измерения;

2.учить решать примеры на умножение и деление;

3.воспитывать интерес к предмету;

4.корригировать мышление, речь.

Опрос, работа с книгой

1 час



С.80. №87

21.

Самостоятельная работа.

1.актуализация знаний по теме: «Умножение и деление чисел 2,3,4»;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.врспитывать усидчивость;

4.корригировать математическую речь.

Самостоятельная работа

1 час



С.81. №91

22.

Таблица умножения чисел 5,6.

1.познакомить с методом умножения чисел 5,6;

2.совершенствовать вычислительные навыки, математическую речь;

3.воспитывать аккуратность;

4.корригировать память.

Объяснение, работа с учебником

1 час



С.83. №99

23.

Решение примеров и задач.

1.совершенствовать умения решения примеров и задач на умножение чисел 5,6;

2.развивать математическую зоркость;

3.воспитывать аккуратность и чувство взаимопомощи;

4.корригировать наглядно-образное мышление.

Работа с учебником

1 час



С.83. №100(в)

24.

Таблица деления чисел 5 и 6.

1.познакомить с таблицей деления чисел 5 и 6;

2.учить решать примеры на деление чисел 5 и 6;

3.воспитывать точность и внимание при решении;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Беседа, работа с учебником

1 час



Учить таблицу с.84

25.

Решение примеров и задач.

1.совершенствовать навык вычислений с числами 2,3,4,5,6;

2.развивать навык устных вычислений;

3.воспитывать правильность и аккуратность при записях в тетради;

4.корригировать зрительную деятельность.

Опрос, беседа, работа с учебником

1 час



С.89. №12(в, г)

26.

Таблицы умножения и деления.

1.повторить таблицы умножения и деления чисел 2,3,4,5,6;

2.совершеннствовать вычислительные навыки;

3.воспитывать самостоятельность и дисциплинированность;

4.корригировать математическую речь.

Работа с учебником

1 час



С.86. №113

27.

Решение примеров и задач.

1.учить качественному выполнению вычислительных навыков;

2.совершенствовать навык устных вычислений;

3.воспитывать смелость и мужественность;

4.корригировать память.

Опрос, упражнение

1 час



С.88. №8(а)

28.

Решение задач и примеров.

1.закрепить знания о составе чисел до 20;

2.совершенствовать умение работать по таблицам умножения и деления;

3.воспитывать опрятность и аккуратность;

4.корригировать логическое мышление.

Беседа, опрос, практическая работа

1 час



С.89. №14

29.

Решение задач на нахождение стоимости.

1.учить детей решать задачи на нахождение стоимости;

2.развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы;

3.воспитывать твёрдость характера;

4.корригировать психические процессы.

Беседа, пояснение

1 час



С.90. №8

30.

Контрольная работа.

1.актуализация знаний и умений детей по теме: «Умножение и деление»;

2.совершенствовать навык устных вычислений;

3.воспитывать добросовестность;

4.корригировать зрительную и мыслительную деятельность.

Самостоятельная работа, упражнение

1 час



Повторить таблицы сложения

31.

Работа над ошибками.

1.учить анализировать допущенные ошибки и уметь их исправлять;

2.развивать навыки устных и письменных вычислений;

3.воспитывать ответственность;

4.корригировать мышление учащихся на основе упражнений по установлений логических связей между предметами, объектами.

Беседа, опрос, объяснение

1 час



Работа по карточкам

32.

Сотня. Устная и письменная нумерация.

1.дать понятие – сотня;

2.развивать умение читать и записывать десятки;

3.воспитывать интерес к предмету;

4.корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений на классификацию и обобщение.

Объяснение, беседа

1 час



С.96. №6

33.

Круглые десятки.

1.учить считать десятками;

2.закрепит понятие круглых десятков;

3.воспитывать бережное отношение к хлебу и труду взрослых;

4.корригировать мышление учащихся на основе упражнений на сравнение.

Объяснение, работа с учебником

1 час



С.97. №10

34.

Решение примеров и задач.

1.учить решать задачи, объясняя;

2.совершенствовать вычислительные навыки в пределах сотни с круглыми десятками;

3.воспитывать коллективизм;

4.корригировать логическое мышление детей на основе решения нестандартных задач.

Опрос, работа с книгой, беседа

1 час



Выучить с.96-97

35.

Контрольная работа.

1.актуализация знаний по теме: «Сотня»;

2.совершенствовать математические умения и навыки;

3.воспитывать трудолюбие;

4.корригировать эмоционально-волевую сферу.

Самостоятельная работа

1 час



С.98. №15

36.

Решение примеров и задач.

1.учить приёму решения примеров в пределах 100;

2.закрепить умение представить двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

3.воспитывать порядочность;

4.корригировать внимание учащихся на основе упражнений на развитие зрительного, слухового двигательного анализаторов.

Беседа, опрос, работа с учебником

1 час



С.98. №17(б)

37.

Решение задач.

1.продолжить работу над умением решать задачи с мерой стоимости;

2.развивать наблюдательность;

3.воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям;

4.корригировать слуховое восприятие.

Пояснение, беседа, работа с книгой

1 час



С.100. №25

38.

Решение примеров и задач.

1.учить анализировать и решать текстовые задачи в два действия;

2.закрепить умение представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых;

3.воспитывать ответственность;

4.корригировать абстрактное мышление на основе индивидуальных заданий.

Работа с книгой, беседа

1 час



С.101. №29(1,2)

39.

Нахождение слагаемых.

1.учить читать, записывать и графически изображать двузначные числа;

2.повторить состав числа и соотношения между частью и целым;

3.воспитывать чувство товарищества;

4.корригировать восприятие на основе тактильных ощущений.

Беседа, работа с книгой

1 час



С.100. №26

40.

Решение задач.

1.закепить умение решать задачи в пределах сотни;

2.развивать речь и творческие способности;

3.воспитывать добросовестное отношение к учёбе;

4.корригировать цветовое восприятие на основе специальных заданий.

Беседа

1 час



Работа по карточкам

41.

Решение примеров и задач.

1.повторить и закрепить изученный материал;

2.развивать устный счёт;

3.воспитывать любовь к природе;

4.корригировать мышление на основе словесно-логических заданий, способствующих активации мыслительной деятельности.

Беседа, опрос, работа с учебником

1 час



Повторить таблицу





3 четверть

п.п

Тема урока

Цель урока

Методы проведения урока

Количество часов

Дата по плану

Дата фактически

Домашняя работа

1.

Меры длины.

1.учить решать задачи на сравнение, сложение, вычитание;

2.повторить и закрепить знания детей о мере длины: см, дм, м., об общем принципе измерения;

3.воспитывать ответственность;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Беседа, работа с учебником, самостоятельная работа

1 час



Выучить с.113, №2(а)

2.

Меры времени.

1.дать широкое представление о времени, познакомить с историей возникновения часов;

2.учить определять и ценить время, показать практическое применение знаний о времени;

3.воспитывать бережное отношение к времени;

4.корригировать восприятие времени.

Рассказ, объяснение, практическая работа

1 час



Выучить с.113, №3

3.

Окружность. Круг.

1.познакомить с новой геометрической фигурой, как круг, окружность;

2.учить их различать;

3.воспитывать бережное отношение к хлебу;

4.корригировать абстрактное мышление на основе заданий в выделении предметов по заданному признаку.

Рассказ, пояснение, практическая работа

1 час



С.118. №5

4.

Углы.

1.закрепить представление об углах;

2.развивать умение логически мыслить;

3.воспитывать интерес к математике;

4.корригировать внимание на основе заданий на развитие зрительного анализатора.

Пояснение, практическая работа

1 час



С.120. №3

5.

Проверочная работа.

1.актуализация знаний по повторенным темам;

2.развивать вычислительные навыки;

3.воспитывать целеустремлённость;

4.корригировать эмоционально-волевую сферу.

Самостоятельная работа, объяснение

1 час



С.121. №2

6.

Сложение и вычитание круглых десятков.

1.повторить состав чисел в пределах 100;

2.закрепит умение решать задачи на увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков;

3.воспитывать уважение к старшим;

4.корригировать мышление на основе заданий на сравнение.

Беседа, работа в тетради

1 час



С.122. №2

7.

Скобки. Действия со скобками.

1.учить выполнять действия со скобками;

2.развивать умения работы с геометрическим материалом;

3.воспитывать любовь к природе;

4.корригировать математическую речь.

Беседа, опрос

1 час



С.123. №8

8.

Решение примеров со скобками.

1.учить решать примеры со скобками;

2.закрепить навык вычислительных операций;

3.воспитывать уважение к людям труда;

4.корригировать внимание детей на основе заданий на развитие слухового анализатора.

Опрос, работа с книгой

1 час



С.124. №11

9.

Компоненты сложения и вычитания.

1.познакомить с названиями компонентов и результатом действий сложения и вычитания;

2.развивать математическую терминологию;

3.воспитывать интерес к предмету;

4.корригировать внимание детей на основе заданий на развитие зрительного анализатора.

Работа с книгой, практическая работа, беседа

1 час




10.

Решение примеров и задач.

1.повторить и закрепить табличные случаи умножения и деления;

2.совершенствовать умение решать примеры и задачи;

3.воспитывать уважение к малышам;

4.корригировать внимание детей на основе заданий на развитие двигательного анализатора.

Работа с книгой, самостоятельная работа

1 час



С.131. №6

11.

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

1.учить складывать и вычитать круглые десятки;

2.повторить знания о составе чисел;

3.воспитывать аккуратность при записи в тетради;

4.корригировать логическое мышление на основе решения нестандартных задач.

Работа с учебником, самостоятельная работа

1 час



С.131. №6

12.

Решение задач.

1.закрепить знания детей о составных частях задачи (условие, вопрос), основных этапах её разбора и решения;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.воспитыватьдисциплинированность;

4.корригировать мышление учащихся на основе заданий по установлению логических связей между предметами.

Работа с учебником

1 час



С.133. №19

13.

Сложение однозначного числа с двузначным.

1.учить складывать однозначное число с двузначным;

2.развивать умение быстро и правильно решать примеры в пределах 100;

3.воспитывать организованность;

4.корригировать мышление детей на основе заданий на сравнение.

Беседа, работа с книгой, объяснение, самостоятельная работа

1 час



С.134. №2

14.

Вычитание из двузначного числа однозначное.

1.учить вычитать однозначное число из двузначного;

2.закрепить навык сложения однозначного числа с двузначным;

3.воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

4.корригировать абстрактное мышление на основе заданий в выделении предметов по заданному признаку.

Беседа, опрос

1 час



С.135. №13

15.

Сложение круглых десятков.

1.учить складывать круглые десятки;

2.совершенствовать умения складывать и вычитать числа в пределах 100;

3.воспитывать любовь к своей родине;

4.корригировать творческое воображение ребят на основе заданий по воссозданию образов предметов с помощью схематического изображения.

Работа с учебником

1 час



Повторить таблицу сложения и вычитания

16.

Вычитание круглых десятков.

1.учить вычитать круглые десятки;

2.совершенствовать навык сравнения чисел;

3.воспитывать целеустремлённость на основе вычислений;

4.корригировать эмоционально-волевую сферу.

Работа с книгой, объяснение

1 час



С.138. №6

17.

Сложение двузначных чисел.

1.совершенствовать приём сложения двузначных чисел;

2.закрепить умение выполнять арифметические действия с двузначными числами;

3.воспитывать аккуратность при ведении записи в тетради;

4.корригировать слуховое восприятие.

Беседа, опрос

1 час



С.141. №9

18.

Вычитание двузначных чисел.

1.учить вычитать двузначные числа;

2.совершенствовать навык вычислительных действий в пределах 100;

3.воспитывать смелость и твёрдость характера;

4.корригировать восприятие на основе тактильных ощущений.

Опрос, пояснение, работа с книгой

1 час



С.143. №17

19.

Решение примеров и задач.

1.закрепить умения детей выполнять арифметические действия в пределах 100;

2.развивать навык устных вычислений;

3.воспитывать эстетические качества характера;

4.корригировать зрительное восприятие.

Пояснение, работа с книгой

1 час



С.144. №24(1,2)

20.

Решение примеров и задач.

1.повторить и закрепить знания детей по изученной теме;

2.развивать интерес к предмету;

3.воспитывать любознательность;

4.корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе заданий на нахождение закономерностей.

Беседа, работа с книгой, самостоятельная работа, опрос

1 час



С.144. №24(3,4)

21.

Самостоятельная работа.

1.проверить знания, умения и навыки по пройденной теме;

2.совершенствовать навык устных и письменных вычислений;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе заданий на классификацию и обобщение.

Самостоятельная работа

1 час




22.

Получение круглых десятков.

1.учить получать круглые десятки и сотни сложением двузначного числа с однозначным;

2.совершенствовать навык решения задач изученных видов;

3.воспитывать нравственно-этические нормы поведения;

4.корригировать логическое мышление на основе заданий в установлении причинно-следственных связей.

Объяснение, работа с книгой

1 час



С.145. №4(а)

23.

Решение примеров и задач.

1.повторить знания состава числа, компонентов при сложении и вычитании;

2.закрепить умение применять вычислительные приёмы при решении примеров и задач;

3.воспитывать опрятность внешнего вида;

4.корригировать мышление на основе словесно-логических заданий, способствующих активации мыслительной деятельности.

Опрос, работа с книгой

1 час



С.146. №6(б)

24.

Получение круглых десятков.

1.учить получать круглые десятки и сотни путём сложения двузначных чисел;

2.совершенствовать навыки порядкового и количественного счёта;

3.воспитывать нравственные черты характера;

4.корригировать цветовое восприятие на основе специальных заданий.

Пояснение, работа с книгой

1 час



С.147. №5

25.

Составление и решение задач.

1.учить составлять задачи;

2.совершенствовать умение задавать и отвечать на вопросы;

3.воспитывать любовь к животным;

4.корригировать цветовую чувствительность на основе специальных заданий.

Практическая работа, опрос

1 час



С.148. №9(б)

26.

Контрольная работа.

1.актуализация знаний, умений и навыков детей за 3 четверть;

2.совершенствовать навык самостоятельности;

3.воспитывать трудолюбие, усидчивость;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук путём работы в тетради.

Самостоятельная работа

1 час



Повторить таблицу

27.

Работа над ошибками.

1.выявить причины допущенных ошибок;

2.развивать умение их исправлять и закрепить правильное решение;

3.воспитывать внимательность и наблюдательность;

4.корригировать логическое мышление.

Беседа, работа в тетради

1 час



Работа по карточкам

28.

Вычитание однозначных чисел.

1.учить вычитать однозначные и двузначные числа из круглых сотен и десятков;

2.закрепить знание устной нумерации в пределах 100;

3.воспитывать любовь к предмету;

4.корригировать речевую деятельность путём проговаривания.

Объяснение, работа с учебником

1 час



С.148. №1

29-30.

Решение примеров и задач.

1.закрепить умения и навыки, полученные на предыдущих уроках;

2.совершенствовать умение сравнивать числа;

3.воспитывать любознательность;

4.корригировать словесно-логическое мышление.

Работа с книгой

2 часа



С.150. №11(а), с.153.№20

31.

Решение задач и примеров.

1.развивать интерес к математике;

2.совершенствовать умение логически мыслить;

3.воспитывать аккуратность, трудолюбие;

4.корригировать память.

Беседа, практическая работа

1 час



С.154. №24(2,3,4)

32.

Составление и решение задач.

1.учить составлять и решать задачи;

2.развивать навыки устного и письменного счёта;

3.воспитывать чувство взаимопомощи;

4.корригировать воображение, мышление.

Беседа, пояснение, самостоятельная работа

1 час



С.156. №32(а)

33.

Числа, полученные при счёте.

1.закрепить знания об увеличении чисел на несколько единиц и в несколько раз;

2.совершенствовать порядок выполнения действий;

3.воспитывать целеустремлённость;

4.корригировать внимание.

Беседа, работа с учебником

1 час




34.

Контрольная работа.

1.повторить, закрепить и проверить знания учащихся по темам предыдущих уроков;

2.отрабатывать умение решать задачи с недостающими данными;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная работа

1 час



Работа по карточкам

35.

Работа над ошибками.

1.выяснить причину допущенных ошибок и их исправить;

2.формировать вычислительные навыки;

3.воспитывать аккуратность записи в тетрадях;

4.корригировать внимание.

Опрос, беседа

1 час



С.157. №1

36.

Решение задач.

1.закрепить знания детей по таблице умножения и деления;

2.развивать навык устного и письменного счёта;

3.воспитывать взаимопомощь между собой;

4.корригировать логическое мышление.

Беседа, упражнение

1 час



С.158. №6(а)

37.

Рубли, копейки – меры стоимости.

1.учить определять меры стоимости;

2.развивать интерес к математике через упражнения с монетами;

3.воспитывать рациональность позиций;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Беседа, упражнение

1 час



Повторить таблицу умножения

38.

Решение примеров и задач.

1.развивать умение логически анализировать условие задачи и решать её;

2.закрепить навыки устного и письменного счёта;

3.воспитывать смелость и мужество;

4.корригировать каллиграфические умения написания цифр.

Опрос, самостоятельная работа

1 час



С.161. №14

39.

Метр, дециметр, сантиметр.

1.закрепить названия таких мер длины, как м., дм., см.;

2.развивать вычислительные навыки при решении задач;

3.воспитывать уважение к взрослым;

4.корригировать речь, мышление.

Пояснение, беседа, работа с учебником

1 час



С.163. №20

40.

Решение примеров и задач.

1.совершенствовать умения решать примеры и задачи с мерами длины;

2.закрепить алгоритм письменного сложения, вычитания, умножения, деления;

3.воспитывать бережное отношение к учебным пособиям;

4.корригировать творческое мышление.

Беседа, объяснение

1 час



С.164. №24(б)

41.

Составление задач по краткой записи.

1.учить составлять задачи по краткой записи;

2.совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100;

3.воспитывать любовь к природе;

4.корригировать память.

Беседа

1 час



С.167. №39(1) повторить таблицу умножения

42.

Числа, полученные при счёте.

1.совершенствовать вычислительные навыки;

2.развивать логическое мышление;

3.воспитывать опрятность, аккуратность;

4.корригировать память.

Беседа, работа с учебником

1 час



Выучить с.168. с.167. №40

43-44.

Числа, полученные при измерении времени.

1.учить определять время по часам;

2.совершенствовать навыки измерения времени;

3.воспитывать бережливость;

4.корригировать зрение.

Беседа, пояснение

2 часа



С.172. №49 повторить таблицу умножения

45.

Решение примеров и задач.

1.закрепить умение решать примеры и задачи с числами;

2.развивать интерес к математике;

3.воспитывать целеустремлённость;

4.корригировать мышление.

Объяснение, беседа, самостоятельная работа

1 час



С.176. №65 работа по индивидуальным карточкам

46.

Контрольная работа.

1.актуализация ЗУН по пройденным темам;

2.развивать вычислительные навыки;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать мышление.

Самостоятельная работа

1 час



С.190. №27

47.

Работа над ошибками.

1.выяснить причины допущенных ошибок и исправить их;

2.повторить пройденный материал;

3.воспитывать чувство товарищества;

4.корригировать мышление.

Самостоятельная работа

1 час




48.

Деление на равные части.

1.учить делить на 2 равные части;

2.развивать умение делить по содержанию;

3.воспитывать чувства взаимопомощи;

4.корригировать внимание.

Беседа, самостоятельная работа

1 час



С.195. №44

49.

Деление по содержанию.

1.учить делить по содержанию;

2.развивать умение работать в паре;

3.воспитывать уважение друг к другу;

4.корригировать коммуникативные умения.

Беседа, пояснение

1 час



С.180. №11

50.

Деление на две равные части.

1.учить делить на 2 равные части;

2.совершенствовать умение решать задачи;

3.воспитывать нравственные качества;

4.корригировать логическое мышление.

Работа с учебником, беседа

1 час



С.181. №22

51.

Контрольная работа.

1.актуализация ЗУН по пройденным темам;

2.развивать вычислительные навыки;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать мышление.

Опрос, работа в тетради, самостоятельная работа

1 час



Повторить таблицу умножения

52.

Работа над ошибками.

1.выяснить причины допущенных ошибок и исправить их;

2.повторить пройденный материал;

3.воспитывать чувство товарищества;

4.корригировать внимание.

Беседа, объяснение

1 час



С.183. №39

53.

Деление по 2.

1.учить делить по 2;

2.повторить таблицы умножения;

3.воспитывать порядочность;

4.корригировать слух.

Пояснение

1 час



С.185. №1

54.

Деление на 3 равные части.

1.учить делить на 3 равные части;

2.развивать умение пользоваться таблицей умножения;

3.воспитывать дисциплинированность;

4.корригировать зрительно-слуховую память.

Беседа, работа с учебником

1 час



С.186. №6

55.

Деление по 3.

1.повторить знания таблицы умножения и деления на 3;

2.развивать орфографическую зоркость;

3.воспитывать любознательность;

4.корригировать словесно-логическое мышление.

Пояснение, работа с книгой

1 час



С.187. №10(а)

56.

Деление на 4 равные части.

1.учить делить на 4 равные части;

2.развивать умение пользоваться таблицей умножения;

3.воспитывать дисциплинированность;

4.корригировать зрительно-слуховую память.

Беседа

1 час



С.183. №39

57.

Деление по 4.

1.развивать умение делить по 4;

2.формировать умственные способности детей;

3.воспитывать чувство патриотизма;

4.корригировать речевую деятельность.

Пояснение, работа с учебником

1 час



С.185. №1

58.

Деление на 5 равных частей.

1.учить делить на 5 равных частей;

2.отрабатывать вычислительные навыки;

3.воспитывать милосердие;

4.корригировать логическое мышление.

Беседа

1 час



С.186. №6

59.

Деление по 5.

1.учить делить по 5;

2.развивать умение и навыки в решении примеров и задач;

3.воспитывать ответственное отношение к учёбе;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Пояснение

1 час



С.187. №10(а)





4 четверть

п.п

Тема урока

Цель урока

Методы проведения урока

Количество часов

Дата по плану

Дата фактически

Домашняя работа

1.

Решение задач.

1.закрепить знания детей о составных частях задачи, основных этапах её разбора и решения;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.воспитывать организованность;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Беседа, работа с учебником, самостоятельная работа

1 час



Работа по карточкам

2.

Решение задач по краткой записи.

1.учить решать задачи по краткой записи;

2.пополнить словарный запас;

3.воспитывать чувство коллективизма;

4.корригировать речь учащихся.

Рассказ, объяснение, практическая работа

1 час



С.189. №17(3,4)

3.

Решение примеров и задач.

1.учить считать в уме;

2.формировать умение решать задачи;

3.воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

4.корригировать пространственное и логическое мышление.

Рассказ, пояснение, практическая работа

1 час



Повторить таблицу

4.

Самостоятельная работа.

1.учить работать самостоятельно с учебником;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.воспитывать дисциплинированность;

4.корригировать внимательность.

Пояснение, практическая работа

1 час



Работа по карточкам

5.

Взаимное положение линий.

1.учить взаимно располагать линии;

2.закрепить знание геометрического материала;

3.воспитывать бережное отношение к книгам;

4.корригировать память.

Самостоятельная работа, объяснение

1 час



С.198. №7

6.

Контрольная работа.

1.актуализация ЗУН по пройденным темам;

2.отрабатывать вычислительные навыки;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать внимание, мышление.

Беседа, работа в тетради

1 час



Работа по карточкам

7.

Работа над ошибками.

1.выявить ошибки и их причины;

2.формировать умение самостоятельно находить и исправлять ошибки;

3.воспитывать интерес к математике;

4.корригировать внимание.

Беседа, опрос

1 час



Индивидуальные карточки

8.

Действие 1 и 2 ступени.

1.обучить порядку арифметических действий 1 и 2 ступени;

2.развивать внимание, воображение, речь, память;

3.воспитывать аккуратность;

4.корригировать моторику пальцев рук.

Опрос, работа с книгой

1 час



С.201. №1

9.

Решение примеров в 1 и 2 ступени.

1.закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 100;

2.упражнять детей в решении примеров и задач;

3.воспитывать бережное отношение к природе;

4.корригироватьпамять.

Работа с книгой, практическая работа, беседа

1 час



Учить правило с.201

10.

Решение примеров и задач.

1.закрепить выполнение всех действий в пределах 100;

2.отрабатывать навык решения задач;

3.воспитывать смелость;

4.корригировать зрительную память.

Работа с книгой, самостоятельная работа

1 час



С.201. №2

11.

Решение примеров и задач 1 и 2 ступени.

1.закрепить навыки устного и письменного счёта;

2.развивать умение решать данные задачи;

3.воспитывать уважение к старшим;

4.корригировать координацию движений.

Работа с учебником, самостоятельная работа

1 час



С.202. №4

12.

Решение простых задач по краткой записи.

1.совершенствовать умения решать простые задачи по краткой записи;

2.развивать речь учащихся;

3.воспитывать доброту души;

4.корригировать слуховую память.

Работа с учебником

1 час



С.203. №7(а)

13.

Решение задач.

1.совершенствовать умение считать в пределах 100;

2.развивать умение сравнивать, анализировать;

3.воспитывать бережное отношение к чужому имуществу.

Беседа, работа с книгой, объяснение, самостоятельная работа

1 час



С.204. №10(б)

14.

Решение примеров и задач.

1.продолжить работу над формированием умения решать задачи и примеры 1 и 2 ступени;

2.развивать познавательную активность;

3.воспитывать опрятность в одежде;

4.корригировать логическое мышление.

Беседа, опрос

1 час



С.204. №12

15.

Самостоятельная работа.

1.выявить пробелы в знаниях, навыках учащихся;

2.учить работать самостоятельно;

3.воспитывать трудолюбие;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Работа с учебником

1 час



Индивидуальные карточки

16.

Решение примеров с именными числами.

1.закрепить навыки сложения, вычитания, деления, умножения в пределах 100;

2.повторить геометрический материал;

3.воспитывать этические нормы поведения;

4.корригировать речевую деятельность.

Работа с книгой, объяснение

1 час



С.205. №18(а)

17.

Решение задач с именными числами.

1.учить решать задачи с именными числами;

2.развивать умение решать задачи в уме;

3.воспитывать чувство коллективизма;

4.корригировать моторику пальцев рук.

Беседа, опрос

1 час



С.206. №23

18.

Соотношение между единицами времени.

1.дать представление о соотношении между единицами времени;

2.развивать познавательный интерес;

3.воспитывать культуру труда;

4.корригировать логическое мышление, воображение.

Опрос, пояснение, работа с книгой

1 час



С.207. №27

19.

Месяц, день, сутки, год.

1.повторить знания месяцев, дня, суток, года;

2.развивать навык записи наименования и чтения их;

3.воспитывать интерес к предмету;

4.корригировать мыслительные операции.

Пояснение, работа с книгой

1 час



С.210. №37

20.

Порядок месяцев. Календарь.

1.повторить порядок и последовательность месяцев;

2.дать понятие «календарь»;

3.воспитывать чувство сотрудничества;

4.корригировать зрительно-слуховую память.

Беседа, работа с книгой, самостоятельная работа, опрос

1 час



Выучить последовательность месяцев

21.

Контрольная работа.

1.осуществить контроль за знаниями, умениями, навыками учащихся;

2.развивать навыки самостоятельной работы;

3.воспитывать дисциплинированность;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Самостоятельная работа

1 час



Работа по карточкам

22.

Работа над ошибками. Увеличение и уменьшение числа.

1.закрепить знания таблиц умножения и деления;

2.совершенствовать умения анализировать, сравнивать и сопоставлять;

3.воспитывать чувство патриотизма;

4.корригировать посадку детей.

Объяснение, работа с книгой

1 час



С.214. №50

23.

Предыдущие и последующие числа.

1.учить определять последующее и предыдущее число;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.воспитывать аккуратность;

4.корригировать познавательную активность.

Опрос, работа с книгой

1 час



С.219. №7

24.

Разряды чисел.

1.повторить разряды чисел;

2.закрепить навыки устных вычислений;

3.воспитывать умение работать в коллективе;

4.корригировать мыслительные операции.

Пояснение, работа с книгой

1 час



Работа по карточкам

25.

Решение примеров и задач.

1.закрепить знания таблиц умножения и деления;

2.совершенствовать вычислительные навыки при решении задач и примеров;

3.воспитывать целеустремлённость;

4.корригировать воображение, память, внимание.

Практическая работа, опрос

1 час



С.213. №48(в)

26.

Проверочная работа.

1.осуществить контроль за знаниями, умениями, навыками учащихся;

2.выявить пробелы и проблемы в обучении;

3.воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;

4.корригировать мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная работа

1 час




27.

Решение примеров и задач.

1.закрепить вычислительные навыки по теме;

2.повторить единицы длины;

3.воспитывать любовь к животным;

4.корригировать память.

Беседа, работа в тетради

1 час



С.216. №56(1,2)

28.

Контрольная работа.

1.актуализация ЗУН учащихся;

2.закрепит вычислительные навыки;

3.воспитывать организованность;

4.корригировать мыслительные операции.

Объяснение, работа с учебником

1 час



Индивидуальные карточки

29.

Работа над ошибками.

1.повторить изученный материал;

2.выявить и исправить ошибки, допущенные в контрольной;

3.воспитывать взаимовыручку;

4.корригировать внимание.

Работа с книгой

1 час



Повторить таблицу умножения

30.

Нахождение времени по часам.

1.закрепить представление о нахождении времени по часам;

2.совершенствовать умения решения задач и выполнения действий с двузначными числами;

3.воспитывать бережное отношение к своему времени;

4.корригировать речь.

Беседа, практическая работа

1 час



Определить время по часам

31.

Решение примеров с именованными числами.

1.закрепить умение анализировать и решать задачи с именованными числами;

2.формировать структуру мыслительной деятельности;

3.воспитывать самооценку и самоконтроль;

4.корригировать мышление.

Беседа, пояснение, самостоятельная работа

1 час



С.216. №58(б)

32.

Решение задач по краткой записи.

1.отрабатывать навыки письменных приёмов вычислений;

2.развивать математическую смекалку, творческое мышление;

3.воспитывать коллективизм;

4.корригировать память, речь.

Беседа, работа с учебником

1 час



С.223. №23(б)

33.

Решение примеров со скобками.

1.учить решать примеры со скобками;

2.совершенствовать приёмы вычислений;

3.воспитывать порядочность;

4.корригировать слуховую память.

Самостоятельная работа

1 час



Работа по карточкам

34.

Решение примеров.

1.продолжить работу над формированием умений решать примеры в пределах 100;

2.развивать познавательную активность;

3.воспитывать любознательность;

4.корригировать моторику пальцев рук.

Опрос, беседа

1 час



Повторить таблицу

35.

Решение примеров и задач.

1.продолжить работу над решением примеров и задач в пределах 100;

Беседа, упражнение





36.

Построение окружности.

1.совершенствовать умение чертить окружность с помощью циркуля;

2.развивать умение находить радиус;

3.воспитывать положительное отношение к учёбе;

4.корригировать речь учащихся.

Беседа, упражнение

1 час



Начертить окружность с заданным радиусом

37.

Взаимное положение линий на плоскости.

1.закрепить представление о геометрических фигурах, взаимном положении линий на плоскости;

2.учить пользоваться чертёжными инструментами;

3.воспитывать этические нормы поведения;

4.корригировать координацию движений.

Опрос, самостоятельная работа

1 час



С.244. №3

38.

Решение примеров и задач.

1.отрабатывать навыки письменных приёмов вычислений;

2.закрепить умение решать задачи;

3.воспитывать коллективизм;

4.корригировать творческое мышление.

Пояснение, беседа, работа с учебником

1 час



Работа по карточкам

39.

Нахождение времени.

1.повторить пройденный материал;

2.развивать умение определять время по часам;

3.воспитывать рачительность;

4.корригировать мышление.

Беседа, объяснение

1 час



С.239. №10

40.

Повторение пройденного. Нахождение времени.

1.закреплять умение детей находить и определять время по часам;

2.совершенствовать вычислительные навыки;

3.воспитывать бережливость;

4.корригировать логическое мышление.

Беседа

1 час



Работа по карточкам

41.

Решение задач.

1.совершенствовать вычислительные навыки при решении задач;

2.закрепить знания таблиц;

3.воспитывать дисциплинированность;

4.корригировать внимательность.

Беседа, работа с учебником

1 час



С.228. №48(б)

42.

Решение примеров.

1.совершенствовать умение работать в парах;

2.развивать наблюдательность;

3.воспитывать дисциплинированность;

4.корригировать творческое воображение.

Беседа, пояснение

1 час



С.236. №80(3)

43.

Работа с геометрическим материалом.

1.развивать умение собирать объект по чертежу;

2.учить изменять и совершенствовать, создавать и изменять по заданным условиям;

3.воспитывать любознательность;

4.корригировать зрительную память.

Объяснение, беседа, самостоятельная работа

1 час



С.245. №19(б)

44.

Прямоугольник и квадрат.

1.учить чертить квадрат и прямоугольник с помощью линейки;

2.развивать умение работать в группе, вслушиваясь в задание, видеть объект, выделять и определять его из отдельных частей;

3.воспитывать любовь к природе;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Самостоятельная работа

1 час



С.241. №16

45.

Решение примеров.

1.совершенствовать умение считать в пределах 100;

2.развивать навык решать примеры на все действия;

3.воспитывать культуру труда;

4.корригировать логическое мышление.

Самостоятельная работа

1 час



С.244. №2

46.

Решение задач и примеров.

1.учить анализировать, сравнивать и обобщать;

2.тренировать навык решения задач;

3.воспитывать культуру общения;

4.корригировать координацию движений.

Беседа, самостоятельная работа

1 час



С.244. №13

47.

Решение задач.

1.закрепить знание состава чисел;

2.развивать навыки устного счёта;

3.воспитывать милосердие;

4.корригировать мыслительные операции.

Беседа, пояснение

1 час



Работа по карточкам

48.

Решение примеров.

1.совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100;

2.познакомить с повадками бобра;

3.воспитывать бережное отношение к бобрам, их охрану;

4.корригировать мыслительную деятельность.

Работа с учебником, беседа

1 час



Карточки

49.

Повторение пройденного за год. Решение примеров и задач.

1.повторить пройденный материал за год;

2.закрепить знание таблиц умножения и деления;

3.воспитывать культуру речи;

4.корригировать память.

Опрос, работа в тетради, самостоятельная работа

1 час



Индивидуальные карточки

50.

Геометрический материал.

1.повторить пройденный геометрический материал;

2.закрепить умения решать примеры и задачи с применением геометрического материала;

3.воспитывать самостоятельность;

4.корригировать творческое мышление.

Беседа, объяснение

1 час



Работа по карточкам





Содержание учебного курса

3 класс 2014/2015 уч. год.

Количество часов по математике

Класс

В неделю

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Выполнено

3 класс





2014/2015























Ресурсное обеспечение рабочей программы

Игра для детей: Думай, считай, решай/ разработчики: Гаврина С.Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В.- КОГУП «Кировская областная типография», 2004г

Игра для детей: Счет до 20/ разработчики: Гаврина С.Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В.- КОГУП «Кировская областная типография», 2005г.

Математика. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1-3 классов начальной школы. Коррекционное обучение\ Автор-составитель Шабанова А.А. Волгоград. Издательство «Учитель». 2007.

Перова,М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида: учеб. для студ. дефект. фак. педвузов.- М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001.- 408с.

Устный счет на уроках математики. Методические рекомендации для учителей начальных классов/ Сост. Мальцева Е.В.- Йошкор- Ола: Педагогическая инициатива, 2004.- 52с.

Хилько, А.А., Математика: Учебник для 3 кл. специальных (коррекционных) образ. учрежд. 8 вида.- 5-е издание.- СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2006.- 182с.



Краткое описание документа:

Математика во вспомогательной школе является одним из основных учебных предметов. Овладение учащимися вспомогательных школ этим предметом по единой программе, учитывающей дифференцированный подход к различным группам детей, представляет собой одну из главных задач обучения математике. В процессе обучения математике школьников, обладающих различными способностями к усвоению математических знаний, необходимо не только обеспечить знание ими предмета, но и подготовить к овладению профессиональными знаниями и умениями, научить использовать математические знания в повседневной жизни. Обучение математике во вспомогательной школе должно носить предметно-практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовке учащихся, другими учебными предметами.

Общая информация

Номер материала: 176195091214

Похожие материалы