Коммунальное
государственное учреждение
«Многопрофильная
гимназия №41 им. А.Пушкина»
отдела
образования акимата города Тараз
Программа по предмету «Иностранный язык»
“Play and Learn English”
1-е классы
Составитель:
учитель английского языка
Казанжиди О.Ф.
г. Тараз
Рассмотрено и
одобрено
научно-методическим
советом
Коммунального
государственного учреждения
«Многопрофильная
гимназия №41 имени А.Пушкина»
Протокол № _____
от «_____» ___________ 2014 года
Председатель НМС
____________ Цой Е.В.
Программа по предмету «Иностранный язык»
“Play and Learn English”
1-е классы
Составитель:
учитель английского языка
Казанжиди О.Ф.
Тараз – 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа элективного курса «Play and Learn English» имеет научно-познавательную (обще интеллектуальную) направленность и
представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности
младших школьников.
Педагогическая
целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена
важностью создания условий для формирования у младших школьников
коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает
развитие интеллектуальных обще учебных умений, творческих способностей у
учащихся необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности
ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, способствует развитию волевой сферы
личности, формированию коллектива и развитию межличностных отношении внутри
него.
Актуальность разработки и создания
данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить
противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в
дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике. Благодаря играм
активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание,
память, мышление, творческие способности.
Одна из основных задач образования по стандартам второго
поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных
учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование,
контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе
предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на
вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими
языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков
самостоятельной деятельности.
Данный курс рассчитан на 1 час в неделю (33 ч в год).
Цели обучения
В процессе обучения английскому языку
реализуются следующие цели:
- создание условий для интеллектуального развития ребенка и
формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую проектную
деятельность посредством английского языка,
- развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств,
развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;
- знакомство с элементами традиционной детской англоязычной
культуры.
Задачи
обучения
Для достижения данных целей ставятся следующие задачи:
I. Познавательный аспект.
- способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому
для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента
познания мира и средства общения;
- создавать психологическую готовность детей к речевому общению;
- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
II. Развивающий аспект.
- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и
культурой;
- развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы
овладения иностранным языком;
- обеспечивать естественную необходимость многократного повторения
языкового материала;
- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
- развивать технику речи, артикуляцию, интонации.
III. Воспитательный аспект.
- способствовать воспитанию толерантности и
уважения к другой культуре;
- приобщать к общечеловеческим ценностям;
- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в
сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная
и взаимная ответственность);
- прививать навыки самостоятельной работы по
дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
Учебно – тематический план
1 класс
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол.часов
|
|
1
|
Приветствие.
|
1
|
|
2
|
Давай
познакомимся!
|
1
|
|
3
|
Количественные числительные 0-10.
|
1
|
|
4
|
Познакомься
с моим другом.
|
1
|
|
5
|
Моя
семья.
|
1
|
|
6
|
Моя
семья.
|
1
|
|
7
|
Семья
моего друга.
|
1
|
|
8
|
Семья
моего друга.
|
1
|
|
9
|
Повторение.
|
1
|
|
10
|
Школьные
принадлежности.
|
1
|
|
11
|
Школьные
принадлежности.
|
1
|
|
12
|
Наш
класс.
|
1
|
|
13
|
В
школе.
|
1
|
|
14
|
Цвета.
|
1
|
|
15
|
Фигуры.
|
1
|
|
16
|
Повторение.
|
1
|
|
17
|
Игрушки.
|
1
|
|
18
|
Мои
игрушки.
|
1
|
|
19
|
Моя
любимая игрушка.
|
1
|
|
20
|
Давай
поиграем!
|
1
|
|
21
|
Мой
питомец.
|
1
|
|
22
|
У
меня нет питомца.
|
1
|
|
23
|
Дикие
и домашние животные.
|
1
|
|
24
|
В
зоопарке.
|
1
|
|
25
|
Повторение.
|
1
|
|
26
|
Мебель.
|
1
|
|
27
|
Предлоги места “on, in, under”.
|
1
|
|
28
|
Где
лисица?
|
1
|
|
29
|
Числительные
11-12
|
1
|
|
30
|
Одежда
|
1
|
|
31
|
Одежда.
|
1
|
|
32
|
Повторение.
|
1
|
|
33
|
Смотр
знаний.
|
1
|
Содержание
тем учебного курса
Содержание и структура учебного предмета (33
часа, 1 час в неделю).
|
№
|
Содержание
темы
|
Количество
часов
|
|
1
|
«Знакомство»
|
4
|
|
2
|
«Моя
семья»
|
5
|
|
3
|
«Школьные
принадлежности»
|
4
|
|
4
|
«Цвета»
|
3
|
|
5
|
«Игрушки»
|
4
|
|
6
|
«Животные»
|
5
|
|
7
|
«Предметы
вокруг меня»
|
4
|
|
8
|
«Одежда»
|
4
|
|
Итого
|
33
|
Практические
занятия
Учебный курс включает в себя игры на понимание речи, на запоминание слов и конструкций, на отработку
речевых конструкций и игры на отработку звуков, букв и правил чтения.
Раздел включает урок повторения и урок смотра знаний.
Результаты
обучения
Учащиеся должны:
ü
Воспринимать на слух речи учителя, собеседника,
диктора.
ü
Правильно произносить и различать на слух звуки
английского языка.
ü
Распознавать и употреблять новую лексику в речи в
рамках изученных тем.
ü
Представлять элементарный грамматический материал,
который активизируется при выполнении коммуникативных задач и ролевых игр в
сочетании с активной лексикой.
Контроль уровня обученности
На начальном этапе обучения
закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны
и индивидуальны.
Контроль на данном этапе
проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение
кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации
и последующей рефлексии.
Способами определения результативности
программы является урок смотр знаний.
Перечень
основной рекомендуемой литературы для учителя
1. Рахимжанова С.Д.,
Волкова А.С. , “English”,
Алматыкітап, 2013.
Перечень дополнительной литературы для учителя
1. Гусева Ю.Л.,
«Творческие игровые программы
для школьников», Академия развития, 2008
2. Скультэ В.И.,
«Английский для детей»,
Айрис-пресс,2004
3. Каретникова А.А.,
«Весёлый английский в
начальной и средней школе», Ярославль:
Академия развития, 2009
4. Конышева А. В. Английский для малышей,
Минск, 2004.
5. Коти Т.Ю. Английская азбука, М., 1997.
6. Вронская И. В. Английский язык в детском
саду.
Спб., 2001
7. Захарченко И.А. « 700 английских рифмовок»,
М., центр ВЛАДОС, 1999
Титул, 2005
8. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке
иностранного
языка. М., Просвещение, 1984
9. Журнал «Иностранные языки в школе»
Перечень
основной рекомендуемой литературы для учащихся
1. Рахимжанова С.Д.,
Волкова А.С. , “English”,
Алматыкітап, 2013.
Перечень дополнительной литературы для учащихся
1. Урина О.К. « Мой
первый алфавит», Просвещение,
1990.
2. Илюшкина А.В. Изучаем английский весело и
легко. –
СПб.: Издательский Дом «Литера», 2008.
Учебно-методическое
обеспечение программы
Учебно-методический комплект (УМК) по
элективному курсу 1-го класса включает в себя следующие основные компоненты:
- Сборник игр “Play and Learn English”,
- Рабочая тетрадь“Play and Learn English”,
- Audio Class CD,
- Методическое пособие,
- набор букв английского алфавита
- Раздаточный материал.
Средствами и ресурсами обучения являются
тексты, различные по жанрово-стилистическим характеристикам, аудиозаписи,
занимательные песенки и рифмовки для лучшего запоминания новой лексики и новых
звуков на CD с игровыми заданиями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.