Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок обучения грамоте в 1 классе "Буква мягкий знак"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте в 1 классе "Буква мягкий знак"

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

Лист самооценки ________

1 №2 №3 № 4 № 5

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.png

hello_html_1d3d692b.png

Лист самооценки ________

1 №2 №3 № 4 № 5

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.png

hello_html_m7e562649.png

Лист самооценки ________

1 №2 №3 № 4 № 5

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.png

hello_html_m7e562649.png

Лист самооценки ________

1 №2 №3 № 4 № 5

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.png

hello_html_m7e562649.png

Лист самооценки ________

1 №2 №3 № 4 № 5

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.pnghello_html_1d3d692b.png

hello_html_m7e562649.png



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по теме схема (Автосохраненный)1.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по теме

Предмет: Обучение грамоте.

Класс: 1 класс

Тип урока: ОНЗ (освоение новых знаний)

Тема

« Буква ь»

Цели


Образовательные: Познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

Создавать условия для развития УУД:

- личностных: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-регулятивных: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;

- коммуникативных: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

- познавательных: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные:

Уметь писать буку ь (мягкий знак), писать слова и предложения, обозначать мягкости согласных в позиции на конце слова перед согласным с этой буквой,

Личностные: осознание алгоритма своего действия; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; работать по предложенному учителем плану; с помощью учителя оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; взаимодействовать в паре( распределять работу, выполнять свою часть работы, выполнять взаимоконтроль, взаимооценку).

Познавательные: осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами; умение ориентироваться в своей системе знаний (ориентироваться в учебной тетради, учебнике; видеть рабочую строку;)

отличать новое от уже известного с помощью учителя; освоение способов написания и соединения письменных букв.

Осуществлять сравнение букв, находить новые элементы уметь выполнять звуковой анализ слова использовать звуко-символические модели.

Межпредметные связи

окружающий мир, литературное чтение, математика

МТО:


проектор, интерактивная доска, принтер, сканер, индивидуальные карточки

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

I. Мотивация к учебной деятельности

(2 мин)


В начале урок на доске (Слайд)


- Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Вспоминаем, применяем

Ни минуты не теряем!


- Приветствие детей и гостей урока.

-Сегодня, у нас необычный урок, а

урок-путешествие. Путешествовать мы будем

в школьном автобусе. (Слайд )


-Поможет нам в нашем путешествии светофор.

-На нашем уроке светофор будет выполнять необычную функцию, с помощью него мы будем оценивать свою работу.

Повторение правила пользования оценочным листом (Слайд )

(лист самооценки)


Лист самооценки ФИО (раздать заранее)

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_m6df54b7b.pnghello_html_m6df54b7b.pnghello_html_m6df54b7b.pnghello_html_m6df54b7b.pnghello_html_m6df54b7b.png


Повторение правила пользования листом самооценки.

Совместно договариваются о правилах поведения и общения на уроке;

умение слушать и понимать речь других

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

II.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5 мин)

-Чтобы занять в автобусе места, нужно ответить на вопросы.


Блиц-опрос

- Из чего состоит наша речь?

- А предложения?

- А слова?

- Из чего состоят слоги?

- Чем обозначаются звуки на письме?

- На какие две группы делятся все звуки?

- Может ли одна и та же буква обозначать

разные звуки? (Твердые и мягкие)

- А как вы определяете твёрдый или мягкий звук обозначает буква? (Помогают гласные)

- Какие гласные указывают на твёрдость согласных?

- Какие гласные указывают на их мягкость?

(Слайд)


Дети отвечают на поставленные вопросы по ранее изученному материалу;


Отвечают полным ответом.


Дети контролируют ход, корректируют, оценивают ответ товарищей

III. Выявление места и причины затруднения (1 мин)

- Проверим (Дети должны найти ошибку, похлопаем) (Слайд)

- Итак, сели удобно, поехали.

Прислушиваются к мнению товарищей.

Оформляют свои мысли в устной форме

Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную задачу.

IV. Построение цели и задачи урока

(7 мин)


Остановка «Лесопарк» (лес расчищенный и используемый как парк)

- Кто изображен на картинке? (Лоси) (Слайд)

Слайд)

- У вас на столе наборы для составления звуковых схем.

- Составьте схему слова лоси (Работа в парах)

(Слайд)

-Что изменилось на картинке? (Один лось)

- Составьте схему слова лось (Работа в парах)

(Слайд10)

- Проверьте по образцу и сравните составленные схемы.


(Оцените свою работу со схемами в листе самооценки. Светофор №1)

-Каким цветом вы оценили свою работу и почему? (спросить выборочно)

- Чем отличаются схемы друг от друга? (количеством звуков)

- Произносим слова хором и считаем звуки.

(Слайд)

- А сейчас прочитаем слова (лоси, лос)

- Все ли правильно в написании слов?

- Что, по вашему, не правильно?

(Вставить ь (лось))

- А в схеме как обозначить ь (попробуйте произнести ь)

- Где поселим ь на ленте букв?


Мягкий знак – хитрый знак

Не сказать его никак.

Он не произносится, но в слово часто просится.


- Почему букв получилось больше чем звуков?

(буква ь не имеет звука?)

- Для чего нужен Ь?

(обозначать на письме мягкость согласного звука)

- Чему предстоит научиться, чтобы записать слово лось ?

(Писать ь)

-Как вы ребята думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока ?

(Слайд)

- Используйте слова, записанные на доске, давайте все вместе выясним, чему мы сегодня будем учиться на уроке.

(Слайд)

Познакомимся…

(Познакомимся с буквой ь.)

Научимся…

(Научимся писать букву ь и слова с этой буквой.)

Узнаем…

(Узнаем особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах.)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2 мин) (Слайд)


Проводят коллективное исследование. Повторяют правила работы в парах.

Оформляют свои мысли в устной форме

Слушают и понимают речь товарищей, учителя;

Проговаривают последовательность действий на уроке;

Определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя;

Учатся осуществлять самооценку.

V. Реализация Целей и задач урока

(15 мин)


- А сейчас приступим к достижению цели нашего урока.

- Посмотрите на букву ь. (Вывешивается образец написания) (Слайд)

- Почему нет заглавной буквы?

- С написанием какой буквы схоже написание буквы ь? (ы)


-Приготовимся к письму


Я тетрадь свою открою

И как надо положу.

Я, друзья мои, не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь. (Пропись с.28)

( Правила посадки при письме.)

(Слайд)

-Объяснение написания печатной буквы ь (дети печатают букву в прописи)

(Слайд)

- Объяснение написания прописных букв с разным соединением

(а)Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Вниз опускаем наклонную прямую, не доходя до нижней линии, делаем закругление вправо, касаемся нижней линии, ведём полуовальную линию вверх, закругляем влево до середины строки и закрываем овал.

б) Письмо в воздухе (проговаривает учитель)

в) Напишем ь с верхним соединением.)

(дети самостоятельно прописывают по 3 буквы)


- Теперь попробуем соединить ь с согласными буквами, напишем слова.




(Оцените свою работу в листе самооценки светофор №2) (спросить выборочно)


Остановка «Зоопарк» (Слайд)

- Здесь мы сейчас увидим различных животных.


Игра

- Если в названии животного есть ь –хлопаем

- Если нет-молчим. (Слайд)

(Слон, рысь, олень, тигр, медведь)

-Запишем в прописи( с.29) названия зверей, в названиях которых вы нужно писать ь .

(Слайд)


Звери: рысь, медведь, олень, лось.



Остановка «Озеро» (Слайд)

- Знаете ли вы название рыб, в которых нужно писать ь? (Ответы детей)

- Запишем предложение .


Рыбы: линь, карась, окунь. (Слайд)


Взаимопроверка

(Оцените работу соседа по парте в его листе самооценки светофор №3)

-Как вы оценили работу своего товарища? (спросить выборочно)


- Пропись (С.28)

- Прочтите слова в первом столбике.

- Значение какого слова вам не понятно?

- Запишем эти же слова рядом, добавляя в конце Ь.

- Прочтем эти слова.

- Что вы заметили?

(при написании ь знака на конце слова меняется смысл слова) (Слайд)


Едем дальше на нашем автобусе

- Вы все устали, нужно немного отдохнуть.

- Представьте, что вы смотрите в окно.

- Расслабьтесь

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (пауза для релаксации)

(2 мин)


Находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на предыдущих уроках

Оформляют свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

работают по коллективно составленному плану

решают поставленные задачи. Учатся осуществлять самооценку и оценивать работу товарища..

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

(8 мин)

-Итак, какую работу выполняет ь?

-Есть у него звук?

-Тогда для чего же он нужен?


(Слайд)

Работа в парах

На партах карточки для работы в парах.

На них по два задания. Ответить, на вопрос вы должны подумав вместе.


1. Вставить ь туда, где он нужен.

2. Зачеркните мягкий знак и прочитайте слово.

1ряд - Сол_ мол_ орел_

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

2 ряд- Урок_ гус_ двер_

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

3ряд - Бол_ нол_ сон_

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

- Проверка по эталону (Слайд)

(Оцените свою работу со схемами в листе самооценки светофор №4)

-Кто допустил ошибки? (выборочно)



Остановка « Школа»(Слайд)

- Наше путешествие закончилось. Мы приехали обратно в школу.

Оформляют свои мысли в письменной форме; слушать и понимать речь других

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Учатся использовать речь для регуляции своего действия

Применяют закрепленные знания.


VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

- Вспомните какие цели мы ставили в начале урока

(Слайд)

Я познакомился…

Я научился…

Я узнал…

Я понял, что…

Было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…

У меня получилось…


- Подведение итогов в листе самооценки (Оцените свою работу на уроке)

Слайд)

Молодцы! Спасибо за урок. (Слайд)

Песенка про ь .


Оформляют свои мысли в устной форме; учатся слушать и понимать речь других

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Учатся использовать речь для регуляции своего действия

Сравнивают успешность запланированного с фактическим результатом;

Учатся оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.




Выбранный для просмотра документ буква ь.ppt

библиотека
материалов
 Урок обучения грамоте
Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё полу...
Остановка «Лесопарк»
Познакомимся… с написанием буквы ь. Научимся…. писать букву ь и слова с этой...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Остановка «Зоопарк»
 Хлопните, если в слове есть Ь.
 Звери: медведь, олень, лось, рысь.
Остановка «Озеро»
окунь карась линь
Рыбы: линь, карась, окунь.
Рыбы: линь, карась, окунь. Звери: медведь, олень, лось, рысь.
Работа в парах Сол_ мол_ орел_ Урок_ гус_ двер_ Бол_ нол_ сон_ Ьмьоьльоьдьеьць!
Работа в парах Соль моль орел Урок гусь дверь Боль ноль сон Молодец!
 Остановка «Школа»
Я познакомился… Я научился… Я узнал… Я понял, что… Было интересно… Было труд...
Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё полу...
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок обучения грамоте
Описание слайда:

Урок обучения грамоте

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё полу
Описание слайда:

Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё получилось, но я постараюсь. Ничего не понятно на уроке.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Остановка «Лесопарк»
Описание слайда:

Остановка «Лесопарк»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Познакомимся… с написанием буквы ь. Научимся…. писать букву ь и слова с этой
Описание слайда:

Познакомимся… с написанием буквы ь. Научимся…. писать букву ь и слова с этой буквой. Узнаем… какую работу ь выполняет в словах.

№ слайда 13 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Остановка «Зоопарк»
Описание слайда:

Остановка «Зоопарк»

№ слайда 18  Хлопните, если в слове есть Ь.
Описание слайда:

Хлопните, если в слове есть Ь.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23  Звери: медведь, олень, лось, рысь.
Описание слайда:

Звери: медведь, олень, лось, рысь.

№ слайда 24 Остановка «Озеро»
Описание слайда:

Остановка «Озеро»

№ слайда 25 окунь карась линь
Описание слайда:

окунь карась линь

№ слайда 26 Рыбы: линь, карась, окунь.
Описание слайда:

Рыбы: линь, карась, окунь.

№ слайда 27 Рыбы: линь, карась, окунь. Звери: медведь, олень, лось, рысь.
Описание слайда:

Рыбы: линь, карась, окунь. Звери: медведь, олень, лось, рысь.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Работа в парах Сол_ мол_ орел_ Урок_ гус_ двер_ Бол_ нол_ сон_ Ьмьоьльоьдьеьць!
Описание слайда:

Работа в парах Сол_ мол_ орел_ Урок_ гус_ двер_ Бол_ нол_ сон_ Ьмьоьльоьдьеьць!

№ слайда 31 Работа в парах Соль моль орел Урок гусь дверь Боль ноль сон Молодец!
Описание слайда:

Работа в парах Соль моль орел Урок гусь дверь Боль ноль сон Молодец!

№ слайда 32  Остановка «Школа»
Описание слайда:

Остановка «Школа»

№ слайда 33 Я познакомился… Я научился… Я узнал… Я понял, что… Было интересно… Было труд
Описание слайда:

Я познакомился… Я научился… Я узнал… Я понял, что… Было интересно… Было трудно… Мне захотелось… У меня получилось… .

№ слайда 34 Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё полу
Описание слайда:

Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё получилось, но я постараюсь. Ничего не понятно на уроке.

№ слайда 35
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ лист самооценки.docx

библиотека
материалов


Лист самооценки ______________


1 №2 №3 №4 №5

hello_html_m6df54b7b.pnghello_html_1d942ecf.pnghello_html_1d942ecf.pnghello_html_1d942ecf.pnghello_html_1d942ecf.png

hello_html_1d942ecf.png














hello_html_md969912.png

Выбранный для просмотра документ работа в парах.docx

библиотека
материалов




1. Сол_ мол_ орел_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!


1. Сол_ мол_ орел_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Сол_ мол_ орел_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!


1. Сол_ мол_ орел_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Сол_ мол_ орел_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!






1. Урок_ гус_ двер_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Урок_ гус_ двер_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Урок_ гус_ двер_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Урок_ гус_ двер_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Урок_ гус_ двер_



  1. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!






1. Бол_ нол_ сон_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Бол_ нол_ сон_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Бол_ нол_ сон_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!




1. Бол_ нол_ сон_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!


1. Бол_ нол_ сон_



2. Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!






Краткое описание документа:

 Урок обучения грамоте в первом классе "Буква мягкий знак".  Урок -изучение нового материала.   Приложение 1 - презентация.   Приложение 2 -  видеосюжет.   Приложение 3 -  Музыкальный отрывок .   Приложение 4 -  раздаточный материал.  Цели:Образовательные: Познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.   Создавать условия для развития УУД: - личностных: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -регулятивных: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; - коммуникативных: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество. - познавательных: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Автор
Дата добавления 12.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1733
Номер материала 176242091226
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх