98846
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 3 класса «Закрепление поразрядного сложения чисел в пределах 1000»

Урок по математике для 3 класса «Закрепление поразрядного сложения чисел в пределах 1000»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Закрепление поразрядного сложения чисел в пределах 1000

Цель: обеспечить закрепление алгоритма сложения чисел в пределах 1000.

Предметные задачи:

создать условия для закрепления навыков сложения в пределах 1000; знаний разрядного состава чисел в пределах 1000; упражнять в различных приёмах счёта, формировать навыки решения задач;

содействовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы;

содействовать воспитанию у детей интереса к совместной деятельности.

Метапредметные задачи: способствовать формированию УУД:

- регулятивные: определять тему урока с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение;

- коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других приходить к общему решению при работе в группе и парах;

- познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные УУД: содействовать формированию  положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.


Ресурсы:

основные: учебник В.Н. Рудницкая «Математика»; рабочая тетрадь В.Н. Рудницкая «Математика;дополнительные: презентация, электронная физминутка.

Ход урока

Этап урока

Цель

Действия учителя(учеников)

УУД

Организационный этап. Мотивация

Организация направленного внимания на начало урока

Я вижу в ваших глазах интерес и ожидание. Думаю, что вы будете работать с удовольствием, дружно и активно. Желаю вам успеха.

Регулятивные:волевая саморегуляция

Этап актуализации опорных знаний (подготовка к работе на основном этапе)


Повторение опорных знании


Напомните, какие числа мы стали изучать в 3 классе? Сегодня поднимемся по ступенькам знаний. Вспомним, какие ступеньки знаний об этих числах важны для нашей работе на уроке.

- Прочитайте число 999

- Запишите: число, которое следует за числом 123?
- Запишите число, которое находится между числами 208 и 210?
- Запишите число предыдущее числу 360?
Что общего у всех чисел, которые вы записали?
- Почему они так называются?

Числа, которые мы записали подходят под название нашей темы?

Чему же мы научились на первой ступеньке наших знаний?

На первой ступеньке стоим уверенно и знаем, как читать и записывать трехзначные числа.

Как вы думаете, какие знания о трехзначных числах на второй ступеньке?

Вспомните, из каких разрядов состоят эти числа?
В каком виде мы можем записать трехзначные числа?

Кто умеет записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых?

Кто сомневается в своем знании?

Запишем числа 999 (209) в виде суммы разрядных слагаемых.

Владеем ли этим знанием? Поднимаемся на следующую ступеньку.

Какое наше следующее знание? (устные вычисления)

Зачем они нам нужны? Где пригодятся?

СЛАЙД : 2 строчки из тетради с. 26 № 84

Познавательные: воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения материала урока, оценка результатов деятельности

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме

Постановка темы урока

формулирование тему и цель урока

Следующая ступенька будет темой нашего урока.
- Какие действия мы умеем выполнять с этими числами?

Это наше новое знание?

-Какие цели поставим перед собой:

..

Закреплять письменное сложение трехзначных чисел.

Регулятивные: постановка учебной задачи

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме

Закрепление знаний и способов действий

Обеспечение закрепления алгоритма сложения чисел в пределах 1000

Давайте, вспомним алгоритм письменного сложения.

242+307 158 + 313

Какое правило записи трехзначных чисел в столбик знаем?

Кто-нибудь допустил ошибку? Почему не допустили ошибку? (владеете знанием записи трехзначных чисел в столбик)

Давайте закрепим наши знания о письменном сложении трехзначных чисел в разных заданиях.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний

Применение знаний и способов действий


Формирование способов деятельности

  1. с 63 № 4 задача

  • Прочитайте самостоятельно задачу. Кто может решить задачу самостоятельно, решайте.

  • Прочитайте вопрос задачи.

  • Какое расстояние мы должны найти?

  • А всё ли нам известно? (нет, неизвестно, сколько м от дома Оли до дома Кати)

  • Можем мы узнать это? (Да)

  • Каким действием?

  • А теперь мы сможем узнать сколько м прошла Маша?

  • Каким действием?

2. работа в парах - с.64 № 12 (1 столбик)

Вспомните, какое действие будем выполнять первым.

Как можно узнать правильность выполненного задания?

Проверьте результаты с помощью калькулятора.

Коммуникативные: оценка действий партнера

Познавательные ориентироваться в своей системе знаний; знаково-символическое моделирование

Регулятивные :контроль коррекция

Физминутка




Самостоятельное использовaние сформированных умений


Организация самостоятельного выполнения задaний

  1. самост.работа

Наступило время проверить, как вы усвоили тему. Выполните самостоятельную работу

С.26 № 85 РТ

  1. работа в группе «Собираем пословицу»

Предлагаю поработать в группе и собрать слово. Соединив, слова мы прочитаем пословицу. Эти слова являются не только девизом нашего урока, а и девизом любого человека в жизни. Учение – путь к знаниям.

-говори вполголоса

-поделись своим мнением

-дай возможность высказаться другому

-уважай членов группы

Коммуникативные: умение совместно договариваться о правилах общения и поведения

Познавательные умение структуировать свои знания

регулятивные контроль коррекция

Рефлексия деятельности

Формировать личную ответственность за результаты своего труда

Сделаем вывод. Какие знания и умения закрепили сегодня на уроке? Достигли ли поставленной цели?

Покажите на лестнице успеха свои знания по нашей теме.

Если уверены в своем знании о сложении трехзначных чисел, ставите на верхнюю ступеньку.

Если еще сомневаетесь в своих знаниях – опускаетесь ниже. Кто еще не овладел знанием – останется

- Какую оценку можно поставить за общую работу класса?

- Кому было трудно на уроке?

-Какое задание на уроке было интересным? 


Соотнесение цели и результата деятельности

Регулятивные: самооценка

Информация о домашнем задании


Для прочности усвоения ваших знаний вам даётся домашнее задание

с.26 – 27 в РТ № 86

с.27 задачу по выбору





Краткое описание документа:

"Цель: обеспечить закрепление алгоритма сложения чисел в пределах 1000.

Предметные задачи:

  • "
  • "создать условия для закрепления навыков сложения в пределах 1000; знаний разрядного состава чисел в пределах 1000; упражнять в различных приёмах счёта, формировать навыки решения задач;
  • "содействовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы;
  • "содействовать воспитанию у детей интереса к совместной деятельности.

"
Ход урока:

  1. " Организационный этап. Мотивация
  2. " Этап актуализации опорных знаний (подготовка к работе на основном этапе)
  3. " Постановка темы урока
  4. " Закрепление знаний и способов действий
  5. " Применение знаний и способов действий
  6. " Физминутка
  7. " Самостоятельное использовaние сформированных умений
  8. " Рефлексия деятельности
  9. " Информация о домашнем задании  
Общая информация

Номер материала: 17626110218

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.