Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Формирование территории России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Формирование территории России

библиотека
материалов

10.09.

Тема: Формирование территории России.

Тип урока : изучение нового материала

Цели урока:

Осуществить межпредметные связи с курсом истории по вопросу формирования 

территории России.

Выяснить, как заселялась территория России.

Определить этапы присоединения новых земель. Оценить вклад русских путешественников и первопроходцев в освоение территории страны.

Формировать умение работать в группах, читать и анализировать карты и тексты уч-ка.

Задачи урока:

Образовательные:сформировать представление о формировании территории России;

-изучить историю заселения

Развивающие:развивать умения работать с картой;развивать интерес к предмету.

Воспитательные:повысить уровень информационной культуры;расширить кругозор.


Оборудование: презентация, атлас, к.карты, компьютер, мультимедиа проектор.


Основное содержаниеформирование территории России. Заселение территории России. Практикум. Способы действия учащихся: вспомнить из курса истории о том, как формировалась территория России, работать с текстом § 3 и картами (рис. 4 и 6 учебника), оценить вклад путешественников и первопроходцев в освоение территории России.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята.Проверьте, всё ль у вас в порядке?


II. Проверка домашнего задания:

  • С какими странами граничит Россия по суше? Показать

  • С какими странами граничит по морю? Показать

  • Какие моря омывают Россию?Показать.

  • Что такое ЭГП?

  • Каковы главные факторы ЭГП конкретной страны?

  • Рассказать о положительных и отрицательных сторонах ЭГП России.

  • Почему с выходами к морю у России дело обстоит не самым лучшим образом и имея береговую линию протяжённостью более 40 тыс.км,и при оценке ЭГП говорят ,что наша страна имеет ограниченный выход к морю?

  • Почему крупные порты на Чёрном и Балтийском морях снизили роль в ЭГП России?

  • Как повлиял в дальнейшем распад СССР на экономические связи России в мире?

  • Какое положение для России является выгодным?

  • Что такое транзит?

  • Что такое политико-географическое положение?

  • Охарактеризуйте ПГП России в современном мире.что такое ОДКБ,ШОС,БРИКС?

  • С какой целью они созданы?

III. Актуализация знаний

-Наш урок я хочу начать с эпиграфа.


Эпиграф.

Известный географ Н. Н. Михайлов выделил такие особенности в освоении территории: «...в пределах необъятной России вновь осваиваемые места прилегали к ранее освоенным, и русский человек, переселяясь, не покидал своей Родины, а лишь раздвигал ее границы. Он не переставал быть русским человеком, непосредственно и кровно связанным с Отечеством».


Вот и мы сегодня на уроке рассмотрим, как формировалась территория России.


IV. Изучение нового материала.


Тема нашего урока: Формирование территории России.

-Сегодня на уроке мы проследим, как постепенно расширялись владения России, а также познакомимся с имена первопроходцев и определим на карте их маршруты.


- В связи с тем, что мы только начинаем знакомиться с новым учебником, с учетом междисциплинарного характера урока, то сегодня наша работа проводится на основе работы с текстом § 3 и анализа карт (рис. 4 и 6 учебника) .История свидетельствует о том, что многие страны стремились увеличить свою территорию.

Как вы думаете, почему? Что могло этому способствовать? Каким образом шел этот процесс (по характеру, по времени)?


Ранняя история.

В 1 тысячилетии-расселение восточных славян на территории России.

Киевская Русь-IX век.Но два века спустя она распалась.

XIV век-распад Орды и перемещение военного и экономического центра в междуречье Волги и Оки..Образование Московской Руси (Центральная Россия)

Чуть позднее Российское государство - это начало формирования нашей страны (рис.4).


Задания: используя текст учебника на стр.18 ответьте на вопросы.

1.Выделите древние города – Москва, Вологда, Кострома, Владимир, Тверь и др.

2.Как изменилась территория России в 14-19 вв.? С чем это было связано?


Россия в 20 в.

1.Октябрьская революция в 1917 году

2.В 1922 году – образование СССР (рис.6 на стр.20) до 1991 года.


-Какие республики входили в состав СССР?


Вопросы для проблемной ситуации.

1. О каких этапах истории географического изучения России говорят нам названия крайних северной и восточной точек России?

2. Почему географическое положение России называют уникальным?

3. Какое место в мире по площади территории занимает наша страна?

4. Как могло образоваться столь большое по размерам государство?


Ответ: Располагаясь в северном полушарии, Россия занимает большую часть северных климатических поясов на материке Евразия: арктического и умеренного. Спецификой ГП является положение России в двух частях света – Европе и Азии. Омывается водами трех океанов – Атлантического, Северного Ледовитого, Тихого. Россия – самое большое по площади государство мира. Ее площадь составляет 17, 1 млн. км кв. Протяженность границ России составляет 60 тыс. км. В России находятся самое большое в мире по площади озеро – Каспийское, самое глубокое и чистое озеро в мире – Байкал, самое мелководное море на Земле – Азовское.


Физ.минутка.


Ребята, давайте вспомним современные границы РФ и назовем соседей первого порядка, используя подсказки в классе


Итоги работы.

Путешественник И. Д. Черский писал: «Если бы люди не путешествовали, как бы они узнали о красоте мира, о красоте дел человеческих?»


V.Закрепление материала.


1.В бассейнах каких рек располагался центр Российского государства?

2.В каких направлениях шло расширение территории России на разных этапах её исторического развития?

3.Когда в состав России вошли Северный Кавказ и Средняя Азия?(в 19 в.)

4.Перечислите 15 союзные республики,входившие в состав СССР.


Проверить свои записи в тетрадях, дополнить таблицей.


Домашнее задание: изучить § 3; выполнить работу на к.картах, познакомиться с ресурсами интернет.


Спасибо за работу на уроке!


Рефлексия.

- Чем вас удивил урок, что интересного вы узнали?

- Каково было «самочувствие» на уроке?



Оценки за урок.

Краткое описание документа:

IV. Изучение нового материала.   Тема нашего урока: Формирование территории России. -Сегодня на уроке мы проследим, как постепенно расширялись владения России, а также познакомимся с имена первопроходцев и определим на карте их маршруты.   - В связи с тем, что мы только начинаем знакомиться с новым учебником, с учетом междисциплинарного характера урока, то сегодня наша работа проводится на основе работы с текстом § 3 и анализа карт (рис. 4 и 6 учебника) .История свидетельствует о том, что многие страны стремились увеличить свою территорию. Как вы думаете, почему? Что могло этому способствовать? Каким образом шел этот процесс (по характеру, по времени)?   Ранняя история. В 1 тысячилетии-расселение восточных славян на территории России. Киевская Русь-IX век.Но два века спустя она распалась. XIV век-распад Орды и перемещение  военного и экономического центра в междуречье Волги и Оки..Образование Московской Руси (Центральная Россия) Чуть позднее Российское государство - это начало формирования нашей страны (рис.4).   Задания: используя текст учебника на стр.18 ответьте на вопросы. 1.Выделите древние города – Москва, Вологда, Кострома, Владимир, Тверь и др. 2.Как изменилась территория России в 14-19 вв.? С чем это было связано?   Россия в 20 в. 1.Октябрьская революция в 1917 году 2.В 1922 году – образование СССР (рис.6 на стр.20) до 1991 года.   -Какие республики входили в состав СССР?   Вопросы для проблемной ситуации. 1. О каких этапах истории географического изучения России говорят нам названия крайних северной и восточной точек России? 2. Почему географическое положение России называют уникальным? 3. Какое место в мире по площади территории занимает наша страна? 4. Как могло образоваться столь большое по размерам государство    
Автор
Дата добавления 13.09.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров4093
Номер материала 176372091358
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх