Где ты живешь?

Учитель:

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Дата:

Тип: формирование нового проблемного видения.

Тема: «Где ты живешь?»

Цель: формировать умения самостоятельно ориентироваться на местности, создать четкое представление об окружающей местности, развивать наблюдательность, память, логическое мышление, речь; воспитывать навыки социально-коммуникативного поведения.

Данный урок позволяет сформировать у учащихся следующие учебные действия:

Регулятивные: оценка – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи.

Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы, воспроизводить домашний адрес; предметные – осмысливать взаимосвязь человека и места, в котором он родился и живет; логические – анализировать путь от дома до школы.

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать способы существования в поселке и городе, планирование учебного сотрудничества– реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Личностные:самоопределение – осознают личное (эмоциональное) отношение к малой родине.

Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши и фломастеры, учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь.

Ход урока:

I. Постановка цели урока.

- Где мы с вами живем?

- А знакомо вам это здание?

- А где находится наша школа? А вы хорошо знаете наш поселок, умеете ориентироваться на улицах нашего поселка? О чем мы с вами будем говорить на уроке?

II. Изучение нового материала.

1. Ориентировка на улицах поселка . Домашний адрес.

а) Проблемный вопрос

- Ребята, а как вы думаете, можно заблудиться в большом городе или даже в нашем селе? Почему?

- Что такое адрес? Зачем нужен адрес?

б) Речевая разминка .

Ребята отвечают на вопросы

- Что еще может помочь ориентироваться в большом городе или поселке?

(знание названий улиц, месторасположение крупных учреждений, предприятий, магазинов и т.д.)

- Какие названия улиц нашего села вы знаете?

- А что еще, кроме названия улицы и номера дома, надо знать? (название своего района)

Актуализация знаний

-Вспомните, что находится вблизи вашего дома? Какие крупные объекты есть рядом с нашей школой?

- Знаете ли вы, по какому принципу ведётся нумерация домов по улице?

2. Ролевая игра (работа в парах).

- Представьте себе, что вы только что познакомились и решили пригласить друг друга в гости. Надо объяснить своему новому другу, где вы живете.

Ребята выполняют работу, по желанию некоторые пары могут показать свою работу у доски.

3. Работа с учебником (с. 44).

-Давайте рассмотрим рисунки. Где живут ребята? Где находится их школа? С какой проблемой они могут столкнуться по пути в школу (слайд 10,11)?

- А что надо знать, чтобы правильно перейти дорогу?

Правильно! Правила дорожного движения. А какие правила знаете вы

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4. Составление схемы-маршрута дороги из дома в школу (работа над совместным проектом в парах).

Проблемный вопрос:

- Ребята, какой должна быть дорога учеников в школу? Давайте с вами посмотрим схему-маршрут мальчика Пети .

Работа (ребята рассматривают схему и выясняют, по какому маршруту Пете безопаснее идти в школу и домой).

- А сейчас вы будете работать над собственным проектом схемы-маршрута. Работу вы будете выполнять в паре со своим соседом по парте. Для того чтобы создать маршрут, вам понадобятся схемы изображения объектов, которые встретятся вам на пути (дома, дорога, школа, магазин и т.п.). Вы можете придумать свои значки, а можете воспользоваться моей подсказкой .

Свои работы ученики выполняют на альбомных листах с помощью цветных карандашей и фломастеров. После выполнения проектов происходит защита проектов, а сами работы вывешиваются на доске.

III. Закрепление пройденного.

1. Игра «Соображалки».

- Улицы городов и сел имеют самые разные названия. А как вы думаете, можно ли названия улиц заменить значками-символами? (выслушиваются ответы учеников).

2. Работа в рабочей тетради (стр. 22).

- Я предлагаю вам, ребята, пофантазировать и придумать свои значки-символы улиц нашего села либо выдуманных вами улиц.

Учащиеся выполняют самостоятельную работу в тетрадях. По желанию ребята могут продемонстрировать свои работы.

IV. Итог урока.

- Понравилось вам сегодня на уроке? Что вы узнали нового? Чему научились? Что вы расскажете дома?

-Как класс поработал? А как поработал каждый из вас? (Выслушиваются ответы ребят)

-Сегодня вы хорошо потрудились, поэтому вы – молодцы!

Скачать материал

Скачать материал "Где ты живешь?"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: «Где ты живешь?» Цель: формировать умения самостоятельно ориентироваться на местности, создать четкое представление об окружающей местности, развивать наблюдательность, память, логическое мышление, речь; воспитывать навыки социально-коммуникативного поведения. Данный урок позволяет сформировать у учащихся следующие учебные действия: Регулятивные: оценка – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи. Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы, воспроизводить домашний адрес; предметные – осмысливать взаимосвязь человека и места, в котором он родился и живет; логические – анализировать путь от дома до школы. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать способы существования в поселке и городе, планирование учебного сотрудничества– реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности. Личностные:самоопределение – осознают личное (эмоциональное) отношение к малой родине. Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши и фломастеры, учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь. Ход урока: I. Постановка цели урока. - Где мы с вами живем? - А знакомо вам это здание? - А где находится наша школа? А вы хорошо знаете наш поселок, умеете ориентироваться на улицах нашего поселка? О чем мы с вами будем говорить на уроке? II. Изучение нового материала. 1. Ориентировка на улицах поселка . Домашний адрес. а) Проблемный вопрос - Ребята, а как вы думаете, можно заблудиться в большом городе или даже в нашем селе? Почему? - Что такое адрес? Зачем нужен адрес? б) Речевая разминка . Ребята отвечают на вопросы - Что еще может помочь ориентироваться в большом городе или поселке? (знание названий улиц, месторасположение крупных учреждений, предприятий, магазинов и т.д.) - Какие названия улиц нашего села вы знаете? - А что еще, кроме названия улицы и номера дома, надо знать? (название своего района) Актуализация знаний -Вспомните, что находится вблизи вашего дома? Какие крупные объекты есть рядом с нашей школой? - Знаете ли вы, по какому принципу ведётся нумерация домов по улице? 2. Ролевая игра (работа в парах). - Представьте себе, что вы только что познакомились и решили пригласить друг друга в гости. Надо объяснить своему новому другу, где вы живете. Ребята выполняют работу, по желанию некоторые пары могут показать свою работу у доски. 3. Работа с учебником (с. 44). -Давайте рассмотрим рисунки. Где живут ребята? Где находится их школа? С какой проблемой они могут столкнуться по пути в школу (слайд 10,11)? - А что надо знать, чтобы правильно перейти дорогу?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 946 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Шагаем по линейке. Влево. вправо.

Рейтинг: 5 из 5

13.09.2014
6179
84

docx

Конспект урока по окружающему миру

Рейтинг: 5 из 5

13.09.2014
2760
21

pptx

Презентация к уроку окружающего мира в 1-м классе

13.09.2014
870
1

docx

Методические материалы игры в начальной школе, посвященной Дню защитника Отечества

13.09.2014
652
0

docx

Тема: Звуки и буквы

12.09.2014
1022
0

docx

Программа факультатива по русскому языку для 1 класса.

Рейтинг: 3 из 5

12.09.2014
3681
19

rar

Урок обучения грамоте в 1 классе "Буква мягкий знак"

Рейтинг: 3 из 5

12.09.2014
7037
324

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.09.2014 1332
- DOCX 21.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гонышева Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гонышева Светлана Владимировна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8943
- Всего материалов: 4