Интегрированная проверочная работа

  Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец года).

Автор: Яковлева Наталья Ивановна, учитель начальных классов  МБОУ «Гимназия №2» г.Октябрьского Республики Башкортостан

 

 

                                                   Текст

                         Происхождение башкир

 

10	Башкирское племя пришло со стороны турок. Там, в турецком городе
20	Гарбалэ, обитали четыре брата. Жили они дружно и были ясновидцами.
32	Однажды к старшему из братьев явился во сне некий человек и сказал:
44	«Вам не жить в этих краях, вы свя­тые люди. Уходите отсюда. Отправ-
53	ляйтесь на восток. Там найдете лучшую долю». Утром старший брат
58	рассказал сон младшим. «Где восточная
64	сторона, где эта лучшая доля?»-спросили
71	те с недоумением. Никто не знал. Ночью
76	старшему  брату  снова  привиделся  сон.
82	Тот самый  человек  опять  ему  говорит:
92	«Покиньте эти  места, угони­те отсюда свой скот. Как только вы тро-
105	нетесь в путь, навстречу вам попадется волк. Он не тронет ни вас, ни
117	скот ваш - пойдет своей дорогой. Вы идите за ним. Когда он остановится
120		остановитесь и вы».
126		На следующий день братья со своими
132		семьями  от­правились в путь. Не  успели огля-
138		нуться - волк  навстречу бежит. Они пошли
147		за ним. Долго шли на северо-восток, и, когда
153		добрались  до  мест,  где  сейчас  находится
159	Кугарчинский район Башкортостана, волк остановился. Остановились
170	и четыре  брата, сле­довавшие за ним.  Выбрали себе землю в четырех
183	местах и там обосновались. Да было с ними три сына, они тоже выбрали
192	себе  землю.  Так  они  стали   владельцами  семи  участков  земли-
193	семиродцами.
201	Семиродцев  прозвали  башкирами, так как их предводителем  был
205	вожак-волк - баш корт.

 

                                  Вопросы и задания к тексту

 

         I.  Читательская  компетенция.

     Чтение и понимание прочитанного.

 

Задание 1.  Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

 

Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ:       ______

 

Задание 3. К какому жанру относится этот текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.

 

А. Сказка                                                 Б. Легенда

В. Научно-популярный текст             Г. Инструкция

Д. Повесть                                               Е. Не знаю

 

Задание 4. Озаглавь две первые части текста.

Ответ:       А) _______________________________________ .

 

                   Б) _______________________________________ .

 

Задание 5. Откуда пришли предки башкир?

____________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание 6. Придумай и запиши свой вопрос по содержанию текста.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

II. Русский язык

 

Задание 1. Спиши первое предложение второго абзаца. Проверь. Если надо, исправь.

______________________________________________________

______________________________________________________

 

Задание 2. Обозначь части речи в предложении:

Башкирское племя пришло со стороны турок.

    

   СЛОВО                   ЧАСТЬ РЕЧИ

 

 Башкирское -               __________________________

 племя -                          _________________________

 

 пришло -                       _________________________

 со -                                __________________________

 стороны                        __________________________

 турок                            __________________________

 

Задание 3. Выпиши из текста три слова с проверяемой безударной гласной. Рядом напиши проверочное слово.

1)_______________________________________________________

2)_______________________________________________________

3)_______________________________________________________

 

Задание 4. Разбери по составу слова.

Уходите ,  рассказал ,  бежит .

 

Задание 5. Найди и выпиши 3 слова с орфограммой «Разделительный ь ». Обозначь орфограмму.

1)_____________________

2)_____________________

3)_____________________

 

III. Математика

 

Задание 1. Реши задачу.

 

   За два дня братья прошли 190км. Сколько километров они пройдут за 5 дней, если каждый день будут проходить одинаковое расстояние?

 

Задание 2.У  братьев 100 овец, а коров– 20.

1)     Запиши вопрос задачи, если она решается так: 100 : 20.

Ответ:    ________________________________________

________________________________________________

2)     Запиши вопрос задачи, если она решается так: 100 – 20.

Ответ:    ________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

 

Задание 3. Реши примеры правильно и ты узнаешь название одного из первых городов Башкортостана.

Б 670-80                         К 520-40                        С  460+180  

Р 270+310                      И 440+90                 

   

590	530	580	640	480

 

Задание 4. Найди, чему равна площадь поля одного из братьев, если длина поля составляет  250 дм, а ширина – 10 метров.

 

Критерии оценки выполнения заданий

 

 Предмет:  ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

 

Задание 1.  Раздел:  техника и навыки чтения

Оценивается скорость чтения текста «про себя».

            Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин.

            По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста до конца данной строки.

    Если отсчет времени ведется не с первого слова (детям дано некоторое время «вчитаться»), то дети ставят палочку и по первому сигналу учителя. В этом случае фиксация результатов и подсчет количества прочитанных за 1 минуту слов несколько усложняются: необходимо фиксировать два значения  – порядковый номер первого слова и порядковый номер последнего слова. Скорость чтения определится как разность между этими двумя значениями.     

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         4 балла – темп чтения составляет более 81 слова в минуту;

·         3 балла – темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту;

·         2 балла – темп чтения составляет от 61 до 70 слов в минуту;

·         1 балл – темп чтения составляет от 50 до 60 слов в минуту;

·         0 баллов – темп чтения ниже 50 слов в минуту.

 

            Интерпретация результатов

·         4 или 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;

·         2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Внимание!

Важно помнить, что результаты детей с дисграфией или дислексией интерпретации не подлежат. Таких детей лучше вообще освободить от выполнения данной контрольной работы, дав им какое-либо иное задание.

 

Задание 2. Разделы: высказывания, текст; работа с текстом

            Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение выделять в тексте, в том числе – несплошном – законченные части (с опорой на абзацы).

            Правильный ответ: 3.

 

            Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         1 балл – дан ответ 3;

·         0 баллов – дан иной ответ.

            Интерпретация результатов

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

 

Задание 3.  Раздел:  Коммуникативная компетенция.

Оценивается умение определить жанр текста.

            Правильный ответ: Б

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         1 балл – дан ответ Б;

·         0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 4. Раздел: работа с текстом, высказывания, текст; словосочетание и предложение.

Оценивается:

·         умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания,

·         знание особенностей структуры письменного текста,

·         умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово / словосочетание / предложение,

·         умение составить заголовок, выбирая для этого адекватные грамматические средства (слово, словосочетание или предложение)

·         умение правильно записать слово или словосочетание и проверить правильность написания.

            Правильный ответ предполагает опору на ключевые слова двух последних абзацев: а) сон и б) поход за волком, записанные с соблюдением правил правописания и требований к оформлению текста.

 

            Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         3 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца и составлены с учетом всех требований русского языка;

·         2 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца, записаны без ошибок, могут быть речевые неточности в формулировке и/или недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк);

·         1 балл – составлены оба заголовка, в целом передающие основное содержание абзаца, однако формулировки выбраны явно неудачно (например, дословно переписанные заглавные предложения абзацев), заголовки написаны в целом правильно, однако с рядом недочетов: небрежно и/или более чем с двумя исправлениями;

·         0 баллов – заголовки не составлены, или составлен только один заголовок, и/или в заголовках имеются неисправленные орфографические ошибки.

 

            Интерпретация результатов

·         3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам;

·         2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по чтению, и уровня базовой подготовки по русскому языку;

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.

 

Задание 5. Раздел:  работа с информацией

Оценивается умение находить и обобщать информацию для правильного ответа.

Правильный ответ предполагает ответ типа «Из турецкого города Гарбалэ».

 

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         2 балла – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу;

·         1 балл – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу, но написана небрежно и/или с исправлениями;

·         0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту.

            Интерпретация результатов

·         2 и 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

 

Задание 6.Раздел: Информационная и коммуникативная компетенция.

Оценивается умение использовать информацию текста для построения вопроса.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         2 балла – вопрос поставлен ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при написании ошибки исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив;

·         1 балл – предложение оформлено правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка;

·         0 баллов – запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка или ответ отсутствует.

 

            Интерпретация результатов

·         2 и1 балл – ученик достиг высоких уровней подготовки;

·         0 баллов – результаты интерпретации не подлежат.

 

 

Предмет:   РУССКИЙ ЯЗЫК.

 

Задание 1. Раздел: правописание, техника и навыки письма

Оценивается

·         знание структурных особенностей текста (абзац) и умение найти его в тексте;

·         умение найти названный фрагмент текста и списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв

·         сформированность навыков самокррекции.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         2 балла – списанное предложение не содержит ошибок, или допущенные при списывании ошибки были обнаружены и исправлены;

·         1 балл – в списанном предложении допущено не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв;

·         0 баллов – в списанном предложении допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв.

            Интерпретация результатов

·         2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 2.     Раздел: части речи

            Оценивается умение определить части речи в предложении.

 

            Правильный ответ предполагает следующее заполнение предложенной таблицы:

 

 

            Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         1 балл – правильно заполнены все 6 ячеек таблицы;

·         0 баллов – заполнены не все таблицы ячейки, или имеется одна и более ошибок.

 

            Интерпретация результатов

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 3 Раздел: фонетика, морфемика, правописание

Оценивается умение находить в тексте слова с проверяемой безударной гласной в корне и подбирать к ним проверочные слова.

 

            Правильный ответ:

1)      Выписано одно из слов: уходите, рассказал, сторона, говорит, бежит, остановился, местах.

     Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         1 балл – ответ полностью соответствует образцу или найден иной правильный ответ;

·         0 баллов – дан неверный ответ.

            Интерпретация результатов

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 4.  Раздел:  морфемика

Оценивается умение разобрать слово по составу.

 

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         1 балл – все слова разобраны верно;

·         0 баллов – разбор неверный.

 

            Интерпретация результатов

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 5.  Раздел:  правописание разделительного ь.

Оценивается умение находить в тексте слова с заданной орфограммой.

 

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         1 балл – найден правильный ответ, орфограмма обозначена верно;

·         0 баллов – дан  неверный ответ.

            Интерпретация результатов

·         1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Предмет:   МАТЕМАТИКА

 

Задание 1. Раздел:  текстовые задачи, арифметические действия

Оценивается  умение решать составные задачи на приведение к единице, вычислительные умения.

           

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         2 балла – задача решена верно, записана разборчиво;

·         1 балл – ход решения верный, но есть вычислительные ошибки.

·         0 баллов – результаты интерпретации не подлежат.

            Интерпретация результатов

·         1-2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 2. Раздел: текстовые задачи, арифметические действия. высказывание, текст, правописание.

            Оценивается

·         умение составить и записать вопрос задачи по приводимой записи решения;

·         понимание смысла арифметических действий (деление);

·         умение составить законченное и связное вопросительное предложение;

сформированность технических навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения

 

            Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; вопрос поставлен ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при написании ошибки исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив;

·         3 балл – дана математически и грамматически грамотная запись вопроса; предложение оформлено правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка;

·         2 балла – дана математически грамотная запись вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка;

·         1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически ответ неверен;

·         0 баллов – дана математически неграмотная запись вопроса, и при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка.

 

            Интерпретация результатов

·         4 или 3 балла – ученик достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам;

·         2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку;

·         1 балл – ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике и достиг уровня базовой подготовки по русскому языку;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету;

 

Задание 3. Раздел: арифметические действия (устные приёмы сложения и вычитания).

Оцениваются вычислительные умения.

При правильном решении примеров должно получиться слово Бирск

            Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         2 балла – все ответы верные;

·         1 балл – задание выполнено с 1 ошибкой;

·         0 баллов – допущено более двух ошибок.

            Интерпретация результатов

·         1-2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Задание 3 Раздел: решение задач, величины.

Оценивается умение находить площадь прямоугольника, умение работать с величинами.

 

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·         2 балла – задача решена правильно.

·         1 балла – ход решения задачи верный, ошибка при переводе величин.

·          0 баллов – результаты интерпретации не подлежат.

 

Интерпретация результатов

·         1-2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·         0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

 

Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец года):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов

 

         Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше.

         По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

         Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

·        Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 29 возможных.

·        Группа детей, достигших уровня базовой подготовки – дети, набравшие 26-29 баллов.

         С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.