Интегрированная проверочная
работа для 3 класса (конец года).
Автор: Яковлева
Наталья Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №2» г.Октябрьского
Республики Башкортостан
Текст
Происхождение башкир
10
|
Башкирское
племя пришло со стороны турок. Там, в турецком городе
|
20
|
Гарбалэ, обитали четыре брата. Жили они дружно и были
ясновидцами.
|
32
|
Однажды
к старшему из братьев явился во сне некий человек и сказал:
|
44
|
«Вам не
жить в этих краях, вы святые люди. Уходите отсюда. Отправ-
|
53
|
ляйтесь
на восток. Там найдете лучшую долю». Утром старший брат
|
58
|
рассказал
сон младшим. «Где восточная
|
|
64
|
сторона,
где эта лучшая доля?»-спросили
|
71
|
те с
недоумением. Никто не знал. Ночью
|
76
|
старшему
брату снова привиделся сон.
|
82
|
Тот
самый человек опять ему говорит:
|
92
|
«Покиньте
эти места, угоните отсюда свой скот. Как только вы тро-
|
105
|
нетесь
в путь, навстречу вам попадется волк. Он не тронет ни вас, ни
|
117
|
скот
ваш - пойдет своей дорогой. Вы идите за ним. Когда он остановится
|
120
|
|
остановитесь и вы».
|
126
|
На следующий день братья со своими
|
132
|
семьями
отправились в путь. Не успели огля-
|
138
|
нуться
- волк навстречу бежит. Они пошли
|
147
|
за ним.
Долго шли на северо-восток, и, когда
|
153
|
добрались
до мест, где сейчас находится
|
159
|
Кугарчинский
район Башкортостана, волк остановился. Остановились
|
170
|
и
четыре брата, следовавшие за ним. Выбрали себе землю в четырех
|
183
|
местах
и там обосновались. Да было с ними три сына, они тоже выбрали
|
192
|
себе землю.
Так они стали владельцами семи участков земли-
|
193
|
семиродцами.
|
201
|
Семиродцев прозвали башкирами, так как их предводителем был
|
205
|
вожак-волк
- баш корт.
|
|
|
|
|
Вопросы и задания к тексту
I. Читательская компетенция.
Чтение и понимание
прочитанного.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь
палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Сколько частей в этом тексте?
Запиши цифрой.
Ответ: ______
Задание 3. К какому жанру относится этот
текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.
А. Сказка Б.
Легенда
В. Научно-популярный текст Г.
Инструкция
Д. Повесть Е.
Не знаю
Задание 4. Озаглавь две первые части
текста.
Ответ: А)
_______________________________________ .
Б)
_______________________________________ .
Задание 5. Откуда пришли предки башкир?
____________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6. Придумай и запиши свой вопрос по содержанию текста.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Русский язык
Задание 1. Спиши
первое предложение второго абзаца. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________________
______________________________________________________
Задание 2. Обозначь части речи в предложении:
Башкирское
племя пришло со стороны турок.
СЛОВО ЧАСТЬ РЕЧИ
Башкирское -
__________________________
племя - _________________________
пришло -
_________________________
со
- __________________________
стороны
__________________________
турок
__________________________
Задание 3. Выпиши из текста три слова с
проверяемой безударной гласной. Рядом напиши проверочное слово.
1)_______________________________________________________
2)_______________________________________________________
3)_______________________________________________________
Задание 4. Разбери по составу слова.
Уходите , рассказал , бежит .
Задание 5. Найди и
выпиши 3 слова с орфограммой «Разделительный ь ». Обозначь орфограмму.
1)_____________________
2)_____________________
3)_____________________
III. Математика
Задание 1. Реши задачу.
За два дня братья прошли 190км.
Сколько километров они пройдут за 5 дней, если каждый день будут проходить
одинаковое расстояние?
Задание 2.У братьев
100 овец, а коров– 20.
1) Запиши вопрос задачи, если она
решается так: 100 : 20.
Ответ: ________________________________________
________________________________________________
2) Запиши вопрос задачи,
если она решается так: 100 – 20.
Ответ: ________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Задание 3. Реши примеры правильно
и ты узнаешь название одного из первых городов Башкортостана.
Б 670-80 К 520-40 С 460+180
Р 270+310 И 440+90
Задание 4. Найди, чему равна
площадь поля одного из братьев, если длина поля составляет 250 дм, а ширина – 10
метров.
Критерии оценки выполнения заданий
Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская
компетенция).
Задание 1. Раздел: техника и навыки чтения
Оценивается скорость чтения текста
«про себя».
Учитель дает сигнал приступить к
выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1
мин.
По повторному сигналу учителя дети
отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета
прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с
начала текста до конца данной строки.
Если отсчет времени ведется не с первого слова
(детям дано некоторое время «вчитаться»), то дети ставят палочку и по первому
сигналу учителя. В этом случае фиксация результатов и подсчет количества
прочитанных за 1 минуту слов несколько усложняются: необходимо фиксировать два
значения – порядковый номер первого слова и порядковый номер последнего слова.
Скорость чтения определится как разность между этими двумя значениями.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
4 балла – темп чтения
составляет более 81 слова в минуту;
·
3 балла – темп чтения
составляет от 71 до 80 слов в минуту;
·
2 балла – темп чтения
составляет от 61 до 70 слов в минуту;
·
1 балл – темп чтения
составляет от 50 до 60 слов в минуту;
·
0 баллов – темп чтения
ниже 50 слов в минуту.
Интерпретация результатов
·
4 или 3 балла – ученик
достиг высоких уровней подготовки;
·
2 балла – ученик достиг
уровней базовой и повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Внимание!
Важно помнить, что результаты детей с дисграфией или дислексией
интерпретации не подлежат. Таких детей лучше вообще освободить от выполнения данной контрольной
работы, дав им какое-либо иное задание.
Задание 2. Разделы: высказывания, текст; работа
с текстом
Оценивается знание особенностей структуры
письменного текста, умение выделять в тексте, в том числе – несплошном –
законченные части (с опорой на абзацы).
Правильный ответ: 3.
Коды оценки возможных ответов
учащихся:
·
1 балл – дан ответ 3;
·
0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 3. Раздел: Коммуникативная
компетенция.
Оценивается умение определить жанр текста.
Правильный ответ: Б
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – дан ответ Б;
·
0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 4. Раздел:
работа с текстом, высказывания, текст; словосочетание и предложение.
Оценивается:
·
умение правильно прочитать
и откликнуться на текст задания,
·
знание особенностей
структуры письменного текста,
·
умение извлечь информацию
и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово / словосочетание /
предложение,
·
умение составить
заголовок, выбирая для этого адекватные грамматические средства (слово,
словосочетание или предложение)
·
умение правильно записать
слово или словосочетание и проверить правильность написания.
Правильный ответ предполагает опору на
ключевые слова двух последних абзацев: а) сон и б) поход за волком,
записанные с соблюдением правил правописания и требований к оформлению текста.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
3 балла – оба записанных
заголовка передают основное содержание своего абзаца и составлены с учетом всех
требований русского языка;
·
2 балла – оба записанных
заголовка передают основное содержание своего абзаца, записаны без ошибок,
могут быть речевые неточности в формулировке и/или недочеты оформлении текста
(неразборчивый почерк);
·
1 балл – составлены оба
заголовка, в целом передающие основное содержание абзаца, однако формулировки
выбраны явно неудачно (например, дословно переписанные заглавные предложения
абзацев), заголовки написаны в целом правильно, однако с рядом недочетов:
небрежно и/или более чем с двумя исправлениями;
·
0 баллов – заголовки не
составлены, или составлен только один заголовок, и/или в заголовках имеются
неисправленные орфографические ошибки.
Интерпретация результатов
·
3 балла – ученик достиг
высоких уровней подготовки по обоим предметам;
·
2 балла – ученик достиг
уровней базовой и повышенной подготовки по чтению, и уровня базовой подготовки
по русскому языку;
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки по обоим предметам;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.
Задание 5. Раздел:
работа с информацией
Оценивается умение находить и
обобщать информацию для правильного
ответа.
Правильный ответ предполагает ответ типа «Из
турецкого города Гарбалэ».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – запись ответа в
целом соответствует приведенному образцу;
·
1 балл – запись ответа в
целом соответствует приведенному образцу, но написана небрежно и/или с
исправлениями;
·
0 баллов – ответа нет,
либо он не соответствует тексту.
Интерпретация результатов
·
2 и 1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.Раздел: Информационная
и коммуникативная компетенция.
Оценивается умение использовать информацию
текста для построения вопроса.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – вопрос поставлен
ясно и связно, записан без ошибок, или допущенные при написании ошибки
исправлены ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив;
·
1 балл – предложение
оформлено правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке,
при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка;
·
0 баллов – запись не
соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам
русского языка или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов
·
2 и1 балл – ученик достиг
высоких уровней подготовки;
·
0 баллов – результаты
интерпретации не подлежат.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК.
Задание 1. Раздел:
правописание, техника и навыки письма
Оценивается
·
знание структурных
особенностей текста (абзац) и умение найти его в тексте;
·
умение найти названный
фрагмент текста и списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв
·
сформированность навыков
самокррекции.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – списанное
предложение не содержит ошибок, или допущенные при списывании ошибки были
обнаружены и исправлены;
·
1 балл – в списанном
предложении допущено не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв;
·
0 баллов – в списанном
предложении допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв.
Интерпретация результатов
·
2 балла – ученик достиг
уровней базовой и повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 2. Раздел:
части речи
Оценивается умение определить части речи в предложении.
Правильный ответ предполагает следующее
заполнение предложенной таблицы:
Слово
|
|
Часть речи
|
Башкирское
|
–
|
прилагательное
|
племя
|
–
|
существительное
|
пришло
|
–
|
глагол
|
со
|
–
|
предлог
|
стороны
|
–
|
существительное
|
турок
|
–
|
существительное
|
Коды оценки возможных ответов
учащихся:
·
1 балл – правильно
заполнены все 6 ячеек таблицы;
·
0 баллов – заполнены не
все таблицы ячейки, или имеется одна и более ошибок.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 3 Раздел: фонетика,
морфемика, правописание
Оценивается умение находить в тексте слова с проверяемой
безударной гласной в корне и подбирать к ним проверочные слова.
Правильный ответ:
1) Выписано одно из слов: уходите,
рассказал, сторона, говорит, бежит, остановился, местах.
Коды оценки возможных ответов
учащихся:
·
1 балл – ответ полностью
соответствует образцу или найден иной правильный ответ;
·
0 баллов – дан неверный
ответ.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 4. Раздел:
морфемика
Оценивается умение разобрать слово по составу.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – все слова
разобраны верно;
·
0 баллов – разбор
неверный.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 5. Раздел: правописание
разделительного ь.
Оценивается умение находить в тексте слова
с заданной орфограммой.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – найден правильный
ответ, орфограмма обозначена верно;
·
0 баллов – дан неверный ответ.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Предмет: МАТЕМАТИКА
Задание 1. Раздел:
текстовые задачи, арифметические действия
Оценивается умение решать составные задачи
на приведение к единице, вычислительные умения.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – задача решена
верно, записана разборчиво;
·
1 балл – ход решения
верный, но есть вычислительные ошибки.
·
0 баллов – результаты
интерпретации не подлежат.
Интерпретация результатов
·
1-2 балла – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 2. Раздел:
текстовые задачи, арифметические действия. высказывание, текст, правописание.
Оценивается
·
умение составить и
записать вопрос задачи по приводимой записи решения;
·
понимание смысла
арифметических действий (деление);
·
умение составить
законченное и связное вопросительное предложение;
сформированность технических
навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения
Коды оценки возможных ответов
учащихся:
·
4 балла – дана
математически и грамматически грамотная запись вопроса; вопрос поставлен ясно и
связно, записан без ошибок, или допущенные при написании ошибки исправлены
ребенком; предложение оформлено правильно, почерк разборчив;
·
3 балл – дана
математически и грамматически грамотная запись вопроса; предложение оформлено
правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке, при
написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка;
·
2 балла – дана
математически грамотная запись вопроса, но при этом запись не соответствует
требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского
языка;
·
1 балл – соблюдены все
требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но
математически ответ неверен;
·
0 баллов – дана математически
неграмотная запись вопроса, и при этом запись не соответствует
требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского
языка.
Интерпретация результатов
·
4 или 3 балла – ученик
достиг уровней базовой подготовки по обоим предметам;
·
2 балла – ученик достиг
уровня базовой подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки
по русскому языку;
·
1 балл – ученик не достиг
уровня базовой подготовки по математике и достиг уровня базовой подготовки по
русскому языку;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету;
Задание 3.
Раздел: арифметические действия (устные приёмы сложения и вычитания).
Оцениваются вычислительные умения.
При правильном решении примеров
должно получиться слово Бирск
Коды оценки возможных ответов
учащихся:
·
2 балла – все ответы
верные;
·
1 балл – задание выполнено
с 1 ошибкой;
·
0 баллов – допущено более
двух ошибок.
Интерпретация результатов
·
1-2 балла – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Задание 3 Раздел: решение
задач, величины.
Оценивается умение находить площадь прямоугольника, умение
работать с величинами.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – задача решена
правильно.
·
1 балла – ход решения
задачи верный, ошибка при переводе величин.
·
0 баллов – результаты
интерпретации не подлежат.
Интерпретация результатов
·
1-2 балла – ученик достиг
уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не
достиг уровня базовой подготовки.
Интегрированная проверочная
работа для 3 класса (конец года):
фиксация результатов
выполнения проверочной работы,
их анализ и интерпретация,
использование результатов
Результаты выполнения детьми
итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу
данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и
интерпретируются так, как это подробно описано выше.
По результатам итоговой
проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить
уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность
собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.
Примерные ориентиры для
отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:
·
Группа
риска –
дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 29 возможных.
·
Группа
детей, достигших уровня базовой подготовки – дети, набравшие 26-29
баллов.
С помощью данной работы
возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по
отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.