Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разговор с детьми на тему: "Я не такой, как все"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разговор с детьми на тему: "Я не такой, как все"

библиотека
материалов

Классный час «Я не такой, как все»

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить на очень важную тему и обсудить вопросы, волнующие, наверное, каждого человека.

Кто я? Какой я? Я такой, как все или другой?

- Вы задавали себе подобные вопросы? Давайте попытаемся вместе на них ответить и составить книгу своего Я.

Я открываю первую страницу. Кто я?

Я – Зыкова Маргарита Николаевна

Я – учитель русского языка и литературы

Я – дочь, жена, мама

Я – коллега, подруга, знакомая….

-Расскажите о себе.

Вот мы с вами немного и познакомились, можно перелистнуть страницу нашей виртуальной книги.

2 страница.

- Иногда мне кажется, что я не такая, как все.

Я люблю читать книги и мечтать о путешествиях.

Я очень обидчивая и легко ранимая. Я сильно переживаю по каждому поводу, даже если это случилось не со мной.

Мне хочется всем помочь.

Я хочу вырастить фруктовый сад около дома, разбить клумбы и посадить много цветов.

Я не люблю сидеть в Контакте.

-А вы такие же, как и я? Расскажите о себе.

-Как видите, все мы разные, и каждый может сказать о себе: «Я не такой, как все».

- А что означает, быть не таким, как все?

- внешние данные

- национальность

-характер

-особенности поведения и отношения к людям

-взгляды

-интересы

- состояние здоровья

- умение грамотно и ясно излагать свои мысли без использования вульгарной лексики…

-Назовите 3 качества, характерные для вас, отличающие вас.

Посмотрите на экран. Перед вами великие художники. Все они пишут картины, создают прекрасные шедевры русской живописи. Но какие они все разные, у каждого свой неповторимый стиль, своё направление!

- Это хорошо или плохо, что все мы разные?

- А что было бы, если бы все стали одинаковыми?

Притча о ёжике и черепахе. Ёжик хотел, чтобы черепаха стала похожа на него. К чему это привело? Как людям нужно вести себя, чтобы не оказаться в подобной ситуации?

Не нужно пытаться переделать человека, забирать его индивидуальность. Нужно любить его таким, какой он есть. Каждый человек уникален. Но не всегда сразу понятно, какой человек, что из себя представляет. Иногда кто-то нам сразу не нравится. Может, он чем-то болен или внешне отличается от всех. Что нужно сделать, чтобы узнать какой человек?

- Пообщаться, узнать, чем он интересуется...

-Вам знакомо выражение «белая ворона»? Кого так называют?

-Легко ли быть белой вороной, человеком, не похожим на других? Вспомните повесть «Чучело» и Лену Бессольцеву. Можно ли взаимоотношения в этом классе назвать нормальными?

- Чьё место вам не хотелось бы занять и почему?

- Как вы считаете, имеет право один человек преследовать другого и портить ему жизнь?

Ситуация. В середине года в классе появился новенький. Он другой национальности, плохо владеет русским языком, постоянно делает ошибки в речи. Ребята начали смеяться над ним, придумывать прозвища. Мальчик замкнулся в себе, сильно переживал.

Как помочь мальчику? Что посоветовать классу?

-Попробовать подружиться с ним, узнать, чем он увлекается, как проводит свободное время.

- Приглашать в свои компании, больше общаться.

- Обратиться за помощью к старшим (классному руководителю, родителям).

- Попробовать поставить себя на его место и почувствовать всю боль от ваших слов и поступков.

Притча о юноше. Помните, когда вы говорите неприятные вещи, вы оставляете раны. Я думаю, никто не хотел бы оказаться на месте человека, которого не любят и не признают. Прежде чем отвернуться от человека, не похожего на вас, подумайте, а вдруг вместо гадкого утёнка в нём прячется прекрасный лебедь, как это было в известной сказке Г.Х. Андерсена.

Несмотря на то, что все мы разные, мы живём в одном обществе, коллективе, и от каждого из нас зависит, каким будет наше окружение.

Притча о семье.

-Согласны вы с мнением старика?

-Вы хотели бы, чтобы вас понимали, уважали и любили?

Человек не может жить один, так задумано природой. Именно в содружестве с другими мы создаём наше настоящее и будущее. Все люди разные, но у всех есть что-то общее. Все мы нуждаемся в тепле, защите, любви и понимании. В каждом есть и хорошее и плохое, нет абсолютно хороших или плохих людей. Узнать человека можно только пообщавшись с ним.

Так давайте же ценить нашу уникальность, уважительно относиться к окружающим, вместе искать решения проблем способом, не ущемляющим интересы других людей. Ведь каждый из нас «Не такой, как все, все мы разные, но все мы вместе». Мы закрываем последнюю страницу нашей книги, у каждого из вас там своя запись, и ставим точку.

Рефлексия

Узнали ли вы для себя что-то новое?

Чему научил вас это классный час?

Пригодятся ли эти знания в жизни?

Посмотрите на доску. Перед вами дерево.

Дерево - это наше общество, прошлое - корни, настоящее и будущее - ствол и ветви. На дереве не хватает листьев. Давайте на листочках напишем те качества, которые позволят нам жить вместе. Листочки 3 цветов. Зелёный – во время разговора вам было легко и уютно, вы чувствовали себя хорошо, тема затронула вас. Красный – вы постоянно испытывали тревогу, беспокойство. Жёлтый – вам было безразлично всё, о чём шла речь.

Спасибо за работу, пусть у вас всегда будет хорошее настроение, чаще улыбайтесь друг другу, любите и уважайте друг друга, и тогда будут любить и уважать вас.



Краткое описание документа:

Классный час «Я не такой, как все» Классный час разработан для учащихся 5-6 классов. В практике работы с обучающимися данного возраста часто приходится сталкиваться с ситуациями, когда кого-то из ребят класса постоянно обижают, придумывают прозвища,  не принимают в свои компании только за то, что он чем-то отличается от одноклассников. Я считаю, что данный классный час в доступной форме поможет обозначить проблемы и наметить пути их решения. Ход занятия я выстроила следующим образом: 1.        Слово учителя о себе. Задача: вывести ребят на откровенный разговор и показать, что мы с ними разные. 2.        Просмотр презентации о художниках и обсуждение притчи о Ёжике и Черепахе. Задача: показать, что каждый человек уникален, и нужно любить его таким, какой он есть. 3.        Знакомство с выражением «белая ворона» и  разрешение  практической ситуации. Как вывод, притча о юноше. Задача: попытаться поставить себя на место человека, не похожего на других.   Понять, что чувствует тот, кого не любят и не признают. 4.        Притча о семье. Задача: показать, что все мы разные, но живём в одном большом доме, все нуждаемся в тепле, защите и понимании. И от поведения каждого из нас, зависит то, каким будет наше настоящее и будущее. 5.        Рефлексия. Что узнали для себя нового? Чему научились? Пригодятся ли полученные знания в жизни? Дерево толерантности.   Цель классного часа: развитие терпимого отношения к другим людям, их привычкам, взглядам. Форма работы: беседа. Оборудование: мультимедиа презентация, изображение раскидистого дерева без листьев на доске, листочки жёлтого, красного и зелёного цветов.    
Автор
Дата добавления 13.09.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров560
Номер материала 176788091305
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх