186285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока русского языка

Разработка урока русского языка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока «Однокоренные слова. Корень»

Цель урока: организовать работу по формированию представлений об однокоренных словах; способствовать развитию умений подбирать однокоренные слова, выделять корень; воспитывать бережное отношение к природе.


1. Организационный момент.

Мы в лес за наукой сегодня пойдём.

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём,

Но чтобы в лес нам скорее прийти,

Должны мы по тропке красиво пройти!


2. Чистописание.

У. Мы с вами отправляемся в путешествие по лесной тропинке и постараемся, чтобы оно было ярким.

Пропишем любимую букву весны. Что это за буква ?

Д. Это буква в, обозначающая звонкий парный согласный звук, который может быть и мягким и твёрдым.

У. Также вспомним и напишем соединения. Что заметили в написании букв?

Д. Верхнее и нижнее соединение.

У.От чего зависит верхнее и нижнее соединение?

Д. От следующей буквы


У. Назовите «лишнее» слово.

Д. Весенний-это имя прилагательное;

Весна-двусложное имя существительное;

Веснушки-множественное число.


У. Что общего у этих слов?

Д. Однокоренные

У. Докажите.


3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Назовите тему урока.

Какие цели мы поставим?

Оценивать вы будете знаками +, ?, -.


4. Этап закрепления знаний и способов действий

1) Повторение правил:

-Друг другу;

- Вслух;

- Стихотворение хором

Слов на свете нам не счесть,

В каждом слове корень есть.

Чтобы грамотно писать,

Надо корень выделять.

У. Так для чего же нам необходимо уметь выделять корень?

Д. Чтобы грамотно писать.


2) По тропинке мы шагаем и попадаем на опушку. Что же мы видим?

«Царство однокоренных слов»

3) Словарная работа.

У. В этом царстве нас встречают птицы. Вспомним написание названий птиц и запишем без ошибок. О каких птицах пойдёт речь мы узнаем, отгадав загадки.

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей)


Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждёт.

Чужие песни петь умеет,

А всё же голос свой имеет (Скворец)


Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)


В синем небе голосок

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)


4). Взаимопроверка.

У. Что это за птицы?

Д. Перелётные.

У. В каком слове безударную гласную можно проверить?

Д. В слове скворец.


5). Работа в парах.

У. Поупражняемся в подборе однокоренных слов и покажем, как же мы умеем дружно работать и помогать друг другу, если кто-то испытывает затруднения. Соберите цепочку однокоренных слов. (Слова записаны на карточках)

Скворец, скворушка, скворчата, скворцы, Замоскворечье, скворчиха, своречник.

У. Какие слова вы не взяли в свою цепочку? Почему?

Д. Скворцы, потому что это форма числа слова скворец. Замоскворечье, потому что оно не является близким по смыслу .

У.Какое слово является проверочным?

Д. Скворушка.

6) Потренируемся в подборе проверочных слов к безударной гласной.

Спишите пословицу, вставив пропущенные буквы.

Ув.дал скв.рца-знай: в.сна у крыльца.

7) Проверьте правильность написания. Докажите.


5. Физкультминутка.

1) Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

Какие родственные слова встретились в физкультминутке?

2) Зарядка для глаз.

А) Нарисуйте ромбик;

Б) Нарисуйте круг;

В) Поработайте по таблице;

Г) Закройте глазки и попробуйте представить, как бы вы нарисовали однокоренные слова .

6. Этап применения знаний и способов действий.

1)У. А вот и старичок Лесовичок. Он строго следит за порядком в лесу. Какие изменения происходят в жизни животных и растений весной?

Д. Просыпается медведь, появляются насекомые, заяц меняет шубку белую на серую, появляются первоцветы.

У. Какие вы знаете первоцветы?

Д. Подснежник, мать-и-мачеха, медуница, хохлатка, ветреница

У. . Что вы о них знаете?

Д. Они занесены в Красную книгу, поэтому их нельзя срывать.

У. Что интересного в названии первоцветы?

Д. У них два корня перв и цвет, потому что это слово образовано от двух слов первые и цветы.

2) Дети читают стихотворение И.Абдулаева «Подснежник»

3) Образуем цепочку однокоренных слов к слову цвет. Выделим корень .(Работа в группах)


4) Старичок Лесовичок предлагает вам выполнить задание. Чтобы выполнить задание без ошибок, нужно быть особенно внимательными. Вы закрепите умение находить однокоренные слова в группе слов.

Д.м. с.108 №6

1 ряд-1 строчка

2 ряд-2 строчка

3 ряд-3 строчка.

4) Взаимопроверка

5) У. Почему вы не записали слова водитель, лето, белка?

Д. Потому что они имеют одинаковый корень, но по смыслу разные.


7. Этап применения знаний и способов действий.

У. Сейчас вы выберите сами задания. Внимательно прочитайте задания на карточках . Вам необходимо будет ещё раз потренироваться в подборе однокоренных слов , а также вспомнить изученные части речи.

Какие части речи вы знаете и как вы их различаете?

1) Разноуровневые задания

А) Из текста выписать только однокоренные слова, выделить корень, определить часть речи.

В лесу осиновом

Дрожат осинки,

Срывает ветер

С осин косынки.

Б) Из этого же стихотворения выписать однокоренные слова, определить часть речи, дописать ещё по одному своему слову.

В) Подберите однокоренные слова: прилагательное, глагол:

Забота-

Сад-

Холод-

8.Этап подведения итогов занятия.

Над какой темой мы работали?

Кому было трудно? Что было трудно выполнять? Какое задание понравилось?

Поднимаются те дети, у которых +.

Я согласна с оценкой …, … и т.д. Они получают «5».

За какое задание вы поставили ? На следующем уроке мы вернёмся к заданиям такого вида.

Оценку «4» получают …, … и т.д.

У. Давайте попрощаемся с Лесовичком . Что мы ему пообещаем?

Д. Беречь природу. Не рвать первоцветы. Не шуметь и не бросать мусор в лесу.












Краткое описание документа:
Урок русского языка по теме "Однокоренные слова. Корень" проведен во 2 классе по программе "Школа России" На уроке организована работа по ознакомлению детей с однокоренными словами и понятием "корень" в форме игры-путешествия в сказочный лес. В ходе работы над новой темой ребята вспоминают птиц и растения родного края, а также знакомятся с Красной Книгой Белгородской области и растениями, занесенными в эту книгу.  На уроке используются такие формы работы, как групповая и работа в парах, которые воспитывают у детей чувство взаимопомощи и ответственности.
Общая информация

Номер материала: 176917091352

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.