1542228
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира для 1 класса по теме «Что мы узнали на уроках окружающего мира. Так или не так?»

Урок окружающего мира для 1 класса по теме «Что мы узнали на уроках окружающего мира. Так или не так?»

библиотека
материалов

Схема конспекта урока открытия новых знаний (ОНЗ) в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Дата: 11 декабря


Тема урока: Что мы узнали на уроках окружающего мира. Так или не так?

Цели урока:

  • выявить уровень усвоения изученного материала;

  • учиться взаимодействию в группе.


Деятельность педагога

Деятельность детей

УУД

I. Организационный момент

Цель этапа: мотивация к учебной деятельности


Только что звонок раздался,

Впереди нас ждёт игра.

Тихо сели, спинки ровно

И работать нам пора.

- Ребята, сегодня на уроке нам предстоит с вами проверить, что вы узнали и запомнили на уроках окружающего мира. Мы разделились на 3 группы (по рядам). Давайте вспомним

правила работы в группе.

слушают

Л. Проявление положительного отношения к познавательной деятельности интереса к учебному материалу.


II. Актуализация знаний

Цель этапа: выявить «лишний» объект, разделить оставшиеся на группы


каждой группе предлагаются 6 карточек

  1. найти «лишний», объяснить (сделан руками человека)

  2. разделить оставшиеся карточки на группы ( живая и неживая природа)

  3. назвать признаки живой и неживой природы

Анализ предложенной информации, обсуждение в группе, выступление перед одноклассниками

Л. Знание основных моральных норм поведения.

Р. Принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей этапу обучения.

Р. Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

П. Анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков.

К. Принимать участие в работе группы, допускать возможность существования разных точек зрения.

III. Проблемное закрепление знаний о живой и неживой природе

Цель этапа: создание коллизии


Во всех группах есть картинка коралла.

- К какой группе отнести?

1) неживая природа, когда вне воды, используется как сувенир.

2) живая природа, когда находится на дне, на отростках живут рачки,

Похвала!!!!- работа с учебником стр. 46-47

- Жужжащее чтение стихотворения «Прилетели птицы».

Физкультминутка.

Я читаю стихотворение, а вы если слышите ошибку, приседаете.


Обсуждение проблемы.

Жужжащее чтение, поиск ошибочной информации

Восприятие текста на слух, выполнение приседания при услышанной ошибки.

Л. Наличие познавательных интересов, учебных мотивов.

П. Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебной задачи в учебнике и учебных пособиях.

Р. Принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей этапу обучения, планирование своего действия с поставленной задачей и условиями её реализации.

К. Участие в работе группы, формулирование собственного мнения, умения задавать вопросы.

IV. Проверка усвоения материала.

Цель этапа: повторение и проверка знаний о тепловых поясах земли.


1)Работа с учебником стр. 47

Найти ошибки художника и исправить их.

2) разгадывание кроссворда группой.

Волк

Ель

Рыба

Бабочка

Лось

Ю

Дятел

Анализ рисунков , правильное распределение их по тепловым поясам.

Разгадывание кроссворда

Л. Наличие познавательных интересов, учебных мотивов.

П. Выполнение учебных действий, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Р. Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

К. Учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

V.Итог урока

Цель этапа: способствовать формированию рефлексии


- Какие темы повторили?

- Что понравилось в уроке?

- Просигнальте своё настроение.

Награждение каждой группы рисунками животных для раскрашивания к следующему уроку. Подготовить небольшой рассказ об этом животном.

Отвечают на поставленные вопросы

Л. Иметь представление о границах собственного знания и «незнания».

Р. Оценивание совместно с учителем и одноклассниками результата своих действий.




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока окружающего мира в 1 классе написан в соответствии с требованиями ФГОС НОО по системе развивающего обучения Л. В. Занкова (Учебник «Мы и окружающий мир» 1 часть, Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Издательский дом «Федоров», 2012).

В конспекте подробно расписаны все УУД и деятельность учащихся на каждом этапе урока. Урок построен с использованием технологии «работа в группах». 

Схема конспекта урока открытия новых знаний (ОНЗ) в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Дата: 11 декабря

Тема урока: Что мы узнали на уроках окружающего мира. Так или не так?

Цели урока:

  • выявить уровень усвоения изученного материала;
  • учиться взаимодействию в группе.
Только что звонок раздался,
Впереди нас ждёт игра.
Тихо сели, спинки ровно 
И работать нам пора.

- Ребята, сегодня на уроке нам предстоит с вами проверить, что вы узнали и запомнили на уроках окружающего мира. Мы разделились на 3 группы (по рядам). Давайте вспомним правила работы в группе.

II. Актуализация знаний

Цель этапа: выявить «лишний» объект, разделить оставшиеся на группы каждой группе предлагаются 6 карточек

1) найти «лишний», объяснить (сделан руками человека)

2) разделить оставшиеся карточки на группы ( живая и неживая природа)

3) назвать признаки живой и неживой природы

V.Итог урока

Цель этапа: способствовать формированию рефлексии

- Какие темы повторили?

- Что понравилось в уроке?

- Просигнальте своё настроение.

Награждение каждой группы рисунками животных для раскрашивания к следующему уроку. Подготовить небольшой рассказ об этом животном. 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.