Инфоурок Алгебра КонспектыКонспект урока математике в 7 класса по теме: "Умножение и деление чисел"

Конспект урока по математике 3 класс "Таблица умножения и деления с числом 6".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
4890
33
28.09.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Солод Анастасия Алексеевна

Учитель начальных классов, дефектолог, логопед, психолог,дошкольное образование.

Технологическая карта урока по математике 3 класс "Умножение и деление с числом 6" Тема: Умножение и деление с числом 6 Цель урока: Ознакомить учащихся с операциями умножения и деления, использовать число 6 в различных задачах. Оборудование: Презентация, интерактивная доска, рабочие тетради, карточки с примерами. Структура урока: Организационный момент (2 мин): Приветствие, настрой на работу. Актуализация знаний (5 мин): Вопросы: Что такое умножение? Как делится число? Изучение нового материала (15 мин): Объяснение таблицы умножения на 6: 1×6, 2×6, 3×6 и т.д. Примеры деления: 6:1, 12:2 и т.д. Практическая работа (10 мин): Учащиеся решают задачи в тетрадях, работают с карточками. Закрепление материала (5 мин): Игра "Умножение и деление", где ученики, делясь на группы, решают примеры. Подведение итогов (3 мин): Рефлексия, что нового узнали, что было сложным.

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта урока по математике 3 класс "Умножение и деление с числом 6"

Тема: Умножение и деление с числом 6

Цель урока: Ознакомить учащихся с операциями умножения и деления, использовать число 6 в различных задачах.

Оборудование: Презентация, интерактивная доска, рабочие тетради, карточки с примерами.

Структура урока:

Организационный момент (2 мин):

Приветствие, настрой на работу.

Актуализация знаний (5 мин):

Вопросы: Что такое умножение? Как делится число?

Изучение нового материала (15 мин):

Объяснение таблицы умножения на 6: 1×6, 2×6, 3×6 и т.д.

Примеры деления: 6:1, 12:2 и т.д.

Практическая работа (10 мин):

Учащиеся решают задачи в тетрадях, работают с карточками.

Закрепление материала (5 мин):

Игра "Умножение и деление", где ученики, делясь на группы, решают примеры.

Подведение итогов (3 мин):

Рефлексия, что нового узнали, что было сложным.

Развернуть описание

Конспект урока математике в 7 класса по теме: "Умножение и деление чисел"

Скачать материал

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)

Учитель: Тимолянова Ольга Викторовна

Класс: 7

Тема учебного занятия: «Умножение и деление чисел».

Продолжительность учебного занятия: 40 минут.

Форма учебного занятия: обобщающий урок-сказка.

Цели (образовательная, развивающая и воспитательная) и задачи  учебного занятия:

  1. Проверить умения учащихся выполнять устное и письменное умножение и деление чисел в пределах 1 000 000 на однозначное число.
  2. Развивать память и внимание учащихся.
  3. Воспитывать культуру взаимоотношений между детьми; повышать интерес учащихся к математике.

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): авторская презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран,

Ход учебного занятия:

Урок проводится в кабинете информатики, оснащенном 9 компьютерами (8 – ученических, 1 – учительский), на партах лежат таблицы умножения и карточки с индивидуальными заданиями.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

1. Организационный момент

2 минуты

Сообщить тему и цели урока.

 

 

Словесный

Фронтальная

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Здравствуйте, ребята.

 

 

 

 

 

-Сегодня у нас необычный урок. Мы сейчас не просто пожелали друг другу добра, мы попадём в сказку, где будем помогать ДОБРУ побеждать ЗЛО. А для этого вам понадобятся те знания, которые вы получили на предыдущих уроках. То есть вы будете умножать и делить числа на однозначное число. Я знаю, что у вас всё получится. И так, в СКАЗКУ!

Класс встаёт.

Ребята разбиваются на пары и проводят тренинг «Пожелание добра»:

-Я желаю тебе сегодня добра.

-Ты желаешь мне сегодня добра.

-Мы желаем сегодня друг другу добра.

Ученики садятся, слушают учителя и настраиваются на работу.

 

 

 

 

 

 

 

2.

Расшифровывание названия сказочной страны.

5 минут

Проверить умения учащихся выполнять умножение чисел на однозначное число.

Знать:

таблицу умножения, алгоритмы устного и письменного умножения многозначных чисел на однозначное число.

Уметь:

применять знания к решению примеров.

Словесно-наглядный.

Индивидуально-фронтальная.

Презентация, кадры №1, №2, №3

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

 

-На море-океане, на острове Буяне есть сказочная страна. Жители этой страны очень любят решать примеры, задачи, разгадывать ребусы и головоломки. Название этой страны вы узнаете, выполнив следующее задание:

   у вас на партах лежат карточки жёлтого цвета с примерами на умножение чисел на однозначное число. На доске вы видите 9 порядковых номеров и таблички с числами, которые являются решениями ваших примеров. Номер примера имеется и на ваших карточках. Вам нужно решить в рабочей тетради пример, а затем на доске около номера своего  примера поставить карточку с полученным ответом.

После того, как все примеры решены, нужно перевернуть карточки. Получится название сказочной страны «ПРИМЕРНАЯ». 

 

 

 

 

Учащиеся решают примеры по индивидуальным карточкам жёлтого цвета:

  1. ФИ     (21 × 4 =)            №1  (п)
  2.          (3232 × 3 =)            №1  (п)
  3.             (700 × 5 =)            №2  (р)
  4.            (46261 × 5 =)          №2  (р)
  5.                (123 × 3 =)          №3  (и)
  6.            (134 764 × 6 =)         №4  (м)
  7.              (14 941 × 2 =)     №5  (е)
  8.               (2122 × 4 =)          №6  (р)
  9.             (31 281 × 3 =)       №6  (р)
  10.                (23 127 × 4 =)       №7  (н)
  11.                   (430 × 2 =)           №8  (а)
  12.                 (42 × 2=)                №8  (а)
  13.                 (136 × 3 =)            №3  (и)
  14.                (157 × 4 =)               №9  (я)

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

3.

Геометрическая пятиминутка.

5 минут

Развивать внимание и память учащихся,

повторить понятие «ось симметрии».

Учащиеся должны знать понятия:

-прямоугольник,

-круг,

-треугольник,

-ось симметрии.

Уметь:

находить симметричные фигуры.

 

Наглядный.

Фронтальная.

Презентация,

кадры №4, №5, №6.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  -В стране Примерная жители часто играют в игры на развитие памяти и внимания. Давайте и мы с вами поиграем в такую игру.

     Учащимся предлагается за 20 секунд запомнить содержание кадра, на котором изображены синий треугольник, зелёный круг и красный прямоугольник. Затем изображение убирается, а учащимся предлагается по памяти ответить на вопросы:

  1. Какие фигуры изображены на рисунке?
  2. Какого цвета треугольник?
  3. Какого цвета круг?
  4. Какого цвета прямоугольник?
  5. Какие из изображённых фигур имеют ось симметрии?

        Учащиеся запоминают изображение на экране и по памяти отвечают на вопросы учителя.

    За каждый правильный ответ на уроке ребята получают жетоны, по которым в конце урока будет подведён итог и выставлены оценки.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

4.

Встреча с Соловьём-разбойником.

4 минуты

Продолжить работу по формированию умения решать задачи на движение.

Учащиеся должны знать формулу для нахождения расстояния, таблицу умножения.

Уметь применять формулу для нахождения расстояния при решении задач.

Словесно-наглядный.

Фронтально-индивидуальная.

Презентация, кадры №7, №8, №9.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

-          Жили жители сказочной страны, не тужили, но случилась беда. Напал на страну Кащей Бессмертный и похитил Солнце. Сразу стало темно в стране Примерная, условий задач и примеров не стало видно. Заскучали жители, стали болеть… А тут Солдат домой возвращался и вызвался помочь и вернуть жителям страны Солнце. Пошёл Солдат искать замок Кащея. А мы, ребята, будем ему помогать.

-          Долго ли, коротко ли шёл Солдат, видит, Соловей-разбойник сидит. Спросил его Солдат, как дойти до замка Кащея. Ответил Соловей-разбойник, что не знает, но может быть Кикимора болотная подскажет. А чтобы до болота дойти, нужно задачу решить.

Учащиеся решают задачу в рабочей тетради, один из них комментирует.

 

Задача №1

Скорость – 5 км в час.

Время – 3 часа.

Расстояние - ? км.

 

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

5

Встреча с Кикиморой болотной.

 

 

 

5 минут

Проверка умения учащихся решать текстовые задачи.

Знать алгоритм решения текстовых  задач; понятия «всего» и «в несколько раз больше».

Уметь находить число, которое в несколько раз больше данного;

применять понятие «всего» при решении текстовых задач.

Словесно-наглядный

Фронтально-индивидуальная.

Презентация, кадр №10.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

-Как и сказал Соловей-разбойник, дошел Солдат до болота, а там Кикимора сидит. Рассказал Солдат о том, что его к ней привело, на что Кикимора ответила, будто Лесовик что-то слышал о Кащеевом царстве. А дорогу к Лесовику она укажет после того, как Солдат поможет посчитать журавлей и уток на болоте. А вот и условие задачи. Итак, ребята, за работу!

Учащиеся решают задачу в тетрадях, один из них работает у доски.

 

Условие задачи:

Журавлей – 210.

Уток-?, в 3 раза больше.

Всего птиц -?

Время

Цель этапа

Знания

Умения

Методы

Формы

Используемые ЦОР

6.

Физминутка.

 

3 минуты

Повторить таблицу умножения, развивать внимание.

Знать таблицу умножения.

Уметь применить знания в изменившихся условиях.

 

Словесно-наглядный.

Фронтальная.

Презентация, кадр №11.

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

 

-Не обманула Кикимора болотная, указала дорогу к Лесовику. Пошёл Солдат по лесу. Послушайте, ребята, как птицы в лесу поют. А чтобы не скучно было идти, решил Солдат зарядку сделать. Давайте и мы ему поможем.

 

 

 

Учащиеся устно решает пример, который показывает учитель, проговаривает вслух упражнение зарядки и повторяет его столько раз, сколько получилось в примере.

Текст  зарядки:

-Столько раз ногами топнем.

-Столько раз руками хлопнем.

-Мы подпрыгнем столько раз.

-Мы наклонимся сейчас.

-Мы присядем ровно столько.

-Ай, да счёт! Игра и только!

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

7.

Встреча с Лесовиком.

5 минут

Проверить умение учащихся находить несколько частей от числа.

Знать алгоритм нахождения нескольких частей от числа.

Уметь применять знания для нахождения частей от числа.

 

Словесно-наглядный.

Фронтально-индивидуальная.

Презентация,

кадр №12.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

-Так за зарядкой Солдат и не заметил, как дошёл до домика Лесовика.

Расспросил Лесовик Солдата о том, что привело его в такую даль, и обещал проводить до избушки Бабы-Яги. Но сначала попросил помочь посчитать берёзки в его лесу. А Солдат, в свою очередь, за помощью обратился к вам, ребята. Давайте поможем.

 

        Учащиеся решают задачу в тетрадях, один из них работает у доски.

 

Условие задачи:

Всего-4 840 деревьев.

Берёз-?, ¾ от

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

8.

Встреча с Бабой-Ягой.

7 минут

Продолжить формирование умения учащихся работать на компьютере; повторить названия компонентов деления и умножения.

Учащиеся должны знать названия компонентов деления и умножения; правила работы на компьютере.

Уметь работать на компьютере с данным ЦОР.         

Практический.

Индивидуальная.

Презентация, кадры №13, №14, №15, №16.

ПО «Страна Фантазия»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

-Поблагодарил Лесовик Солдата за помощь и повел его к Бабе-Яге. Долго ли, коротко ли шли они, видят, стоит избушка на курьих ножках. Только и избушка в нашей сказке умная. Чтобы она повернулась к гостям, нужно сказать, как называются числа при умножении и при делении.

 

-Вошли Лесовик с солдатом в избушку, а там Баба-Яга сидит за компьютером и какую-то задачу решает, а решить не может. Нужно ей лесных зверушек в теремок заселить, а для этого таблицу умножения знать нужно, что ей неведомо. Предложил ей Солдат помощь, а взамен попросил волшебный клубок, который приведет его к замку Кащея Бессмертного. Ну, а вам, ребята, не привыкать работать на компьютерах.

Поможем и Бабе-Яге.

 

Учащиеся работают на компьютерах.

 

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

9.

Офтальмологическая пауза.

 

 

1 минута.

 

 

 

 

 

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-После работы за компьютером нужно дать нашим глазам отдохнуть.

Выполним несколько упражнений для глаз.

Учащиеся работают по тренажеру.

Время

Цель этапа

Знания

Умения

Методы

Формы

Используемые ЦОР

10.

Освобождение Солнца.

 

5 минут.

Проверить умение учащихся выполнять деление многозначных чисел на однозначное число.

Знать алгоритмы устного и письменного деления многозначных чисел на однозначное число.

Уметь применять знания при решении примеров.

 

Словесно-наглядный.

Индивидуальная.

Презентация, кадры №17, №18.

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

 

-Пока, ребята, мы отдыхали, волшебный клубок привёл Солдата к замку Кащея Бессмертного. Там в темнице заперто Солнце, а на двери – 8 замков. Чтобы замки открыть, нужно решить примеры на деление чисел на однозначное число. Для этого возьмите карточки зелёного цвета. Ребята, Солдат и все жители Примерной страны только на вас и надеятся.

 

 

 

Учащиеся  решают примеры по индивидуальным карточкам зелёного цвета.

1.       (35 : 7 =)

2.       (2 468 : 2 =)

3.       (100 : 2 =)

4.       (2 712 : 2 =)

5.       (396 :3 =)

6.       (8 536 : 4 =)

7.       (625 : 5 =)

8.       (8 024 : 2 =)

9.       (7 839 : 3 =)

10.   (528 : 4 =)

11.   (480 : 2 =)

12.   (18 : 3 =)

  1.  (288 : 3 =)

14 (8 024 : 2 =).

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

11.

Подведение итогов.

3 минуты.

Подвести итог урока, выставить оценки, дать задание на дом.

 

 

 

Словесно-наглядный.

Фронтальная.

Презентация, кадры

№19, №20.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  -Итак, все примеры решены правильно. Рассыпались замки на темнице, и засияло снова Солнце над Примерной страной. Вернулся Солдат домой и рассказал жителям сказочной страны, как он Солнце освобождал. Давайте и мы вспомним, как это происходило.

-А теперь посмотрим, кто сколько жетонов набрал. (Выставляются оц.).

-          Обрадовались жители сказочной страны, что всё хорошо закончилось, что снова они смогут заниматься любимыми делами и устроили в честь Солдата-освободителя пир на весь мир!

-          А на этом пиру конкурс объявили на лучшую творческую работу. И вас, ребята, пригласили принять участие. Для этого вам нужно выполнить рисунок к сказке, но не простой, а состоящий из цифр и геометрических фигур. Это и будет вашим домашним заданием.

-          Спасибо за урок, дети!

     Учащиеся слушают учителя, вспоминают и называют этапы урока, записывают домашнее задание.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математике в 7 класса по теме: "Умножение и деление чисел""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) Учитель: Тимолянова Ольга Викторовна Класс: 7 Тема учебного занятия: «Умножение и деление чисел». Продолжительность учебного занятия: 40 минут. Форма учебного занятия: обобщающий урок-сказка. Цели (образовательная, развивающая и воспитательная) и задачи  учебного занятия: Проверить умения учащихся выполнять устное и письменное умножение и деление чисел в пределах 1 000 000 на однозначное число. Развивать память и внимание учащихся. Воспитывать культуру взаимоотношений между детьми; повышать интерес учащихся к математике. Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): авторская презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран, 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 345 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.09.2014 803
    • DOCX 106 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимолянова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимолянова Ольга Викторовна
    Тимолянова Ольга Викторовна

    учитель математики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 134092
    • Всего материалов: 22

    Об авторе

    Система моей работы по предмету в учебное и внеучебное время направлена на выявление и развитие у обучающихся способностей к научной, интеллектуальной деятельности. Являюсь активным участником школьных, районных и окружных мероприятий направленных на повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания. Распространяю собственный опыт профессиональной деятельности на мероприятиях школьного и районного уровня. Принимаю активное участие в работе районного методического объединения учителей математики.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 355 124 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологические аспекты раннего возраста и одаренности в контексте педагогической деятельности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Роль школьного пресс-центра в развитии медиа-компетенций у детей

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Возрастные кризисы: особенности, причины и пути преодоления

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 27 человек
Смотреть ещё 6 054 курса