1586405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяКонспектыУрок истории по теме «Казахско-китайские тороговые отношения»

Урок истории по теме «Казахско-китайские тороговые отношения»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

План урока

Тема: Казахско-китайские торговые связи.
Цели:
Образовательная: рассмотр
еть какую роль играл Казахстан в русско-китайских торговых отношениях, с помощью карты рассмотреть территорию расположения торговых городов данного периода; изучить Кульджинское и Петербургское соглашения; выделить значение данных соглашений для Казахстана и аргументы в пользу доказательства их положительных последствий.

Развивающая: продолжить развитие навыков самостоятельной работы; самостоятельно систематизировать информацию по теме, работать с источниками, устанавливать причинно-следственные связи, развитие интереса к предмету история посредством использования ИКТ.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, уважительного отношения к истории народа, экономическую грамотность.

Основные понятия: Кульджинское соглашение, Петербургское соглашение.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковой.
Оборудование:
1. Дидактический материал.

2.Учебники.

3.Презентация.


Ход урока:

1.Орг.момент (1 мин.).

2.Подготовка к восприятию (2 мин.).

3.Проверка домашнего задания (10 мин.).

4.Плдготовка к восприятию (2 мин.).

5.Изучение нового материала (20 мин.).

6.Закрепление ЗУН (5 мин.).

7.Домашнее задание (1 мин.).
Ход урока

1.Орг момент. (1 мин.).

2.Подготовка к восприятию (2 мин.).

3.Проверка домашнего задания (10 мин.).

Разноуровневый контроль знаний по теме

Реформы 1867-1868гг в Казахстане. Экономическое развитие Казахстана в XIXв


1 вариант.

2 уровень

Заполни таблицу


Генерал-губернаторства

Области

Судебная система

Оренбургское



1.

2.

3.



Акмоли Семипалатинская


Сырдар Сырдарьинская



3 уровень.

Охарактеризуй, какие изменения произошли в казахском ауле после переселения русских крестьян.


2 вариант.

2 уровень

На контурной карте (изобразите контур в тетради) обозначь административное деление Казахстана согласно реформе 1867-1868г.

3 уровень

В чём заключалась колониальная сущность политики переселения?


4.ИНТ (20 мин.).

Постарайтесь определить, что мы должны изучить по данной теме, используя следующие глаголы.

Изучить

Раскрыть

Рассмотреть

Выделить

Выявить

Определить

Дать определение

Ключевые термины.

Предположи как будут фигурировать данные понятия в нашей теме:

Торговые фактории, таможня, Кульджинское соглашение.

I. Работа с картой.

Показать на карте торговые города Казахстана, Кульджу.


II. Работа с учебником.

Дополни предложения.

1. Кульджинское соглашение было подписано в …

2. По Кульджинскому соглашению были расширены права таможен известных центров караванной торговли…

3. Кульджинское соглашение позволило увеличить товарооборот городам…

4. В 50-60х годах 19века в торговле с Восточным Туркестаном активно участвуют…


III. Доклад учащихся.

Ранее подготовленный доклад учащиеся представляют классу.

Класс, исходя из ответа, заполняют схему.


Дата подписания…………….

Цель соглашения……………

Изменения в торговых отношениях…………..


IV. Самостоятельная работа.

Сравните торговые отношения Казахстана с Китаем в XIX веке и в настоящее время.

5.Закрепление ЗУН (5 мин.).

Решение тестовых заданий.

5.Домашнее задание (1мин.).

Параграф 23.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Казахско-китайские торговые связи.

Цели: Образовательная: рассмотреть какую роль играл Казахстан в русско-китайских торговых отношениях, с помощью карты рассмотреть территорию расположения торговых городов данного периода; изучить Кульджинское и Петербургское соглашения; выделить значение данных соглашений для Казахстана и аргументы в пользу доказательства их положительных последствий.экономическую грамотность.

Основные понятия: Кульджинское соглашение, Петербургское соглашение.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковой.

3 уровень.

Охарактеризуй, какие изменения произошли в казахском ауле после переселения русских крестьян.

2 вариант.

2 уровень

На контурной карте (изобразите контур в тетради) обозначь административное деление Казахстана согласно реформе 1867-1868г.

3 уровень

В чём заключалась колониальная сущность политики переселения? 

4.ИНТ (20 мин.).

Постарайтесь определить, что мы должны изучить по данной теме, используя следующие глаголы.Изучить РаскрытьРассмотреть Выделить Выявить Определить Дать определение Ключевые термины.Предположи как будут фигурировать данные понятия в нашей теме:Торговые фактории, таможня, Кульджинское соглашение. 

I. Работа с картой.Показать на карте торговые города Казахстана, Кульджу.

II. Работа с учебником.

Дополни предложения.

  1. Кульджинское соглашение было подписано в …
  2. По Кульджинскому соглашению были расширены права таможен известных центров караванной торговли…
  3. Кульджинское соглашение позволило увеличить товарооборот городам…
  4. В 50-60х годах 19века в торговле с Восточным Туркестаном активно участвуют…

III. Доклад учащихся.

Ранее подготовленный доклад учащиеся представляют классу.Класс, исходя из ответа, заполняют схему.

  • Дата подписания…………….
  • Цель соглашения……………
  • Изменения в торговых отношениях…………..

IV. Самостоятельная работа.

Сравните торговые отношения Казахстана с Китаем в XIX веке и в настоящее время. 5.Закрепление ЗУН (5 мин.).Решение тестовых заданий.5.Домашнее задание (1мин.).Параграф 23.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.