Учитель
– Лобанова О.В.
Предмет
– внеклассная работа
Тема:
Классный час на тему: «О дружбе и
друзьях»
Цели:
·
расширить у учащихся представление о
дружбе, настоящем друге;
·
дать понятие настоящей бескорыстной
дружбы;
·
познакомить с правилами (законами) дружбы,
которые надо соблюдать для того, чтобы приобрести и сохранить друзей;
·
учить детей ценить дружбу, друзей;
·
способствовать сплочению классного
коллектива, воспитывать культуру общения;
·
развивать коммуникативные, творческие,
дискуссионные навыки;
·
воспитывать уважение друг к другу,
окружающим.
Продолжительность:
45 минут
Класс:
четвёртый
Образовательное
учреждение: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа
№1» г.Спас-Деменска
Авторский
медиапродукт: презентация 12 слайдов
Метод
обучения: поисковый, словесный, практический,
групповой
Оборудование:
·
проектор, экран, компьютер;
·
карточки с текстами пословиц;
·
рисунки учащихся о друзьях и дружбе;
·
выставка книг о друзьях и дружбе;
·
сердце и сердечки из картона;
·
дерево из картона;
·
детские ладошки из картона;
·
карточки со словами-характеристиками друга
для работы в группах
Ход классного часа:
1.Организация
деятельности учащихся.
Учитель:
Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь,
подарите частичку тепла и хорошего настроения друг другу.
2.
Сообщение темы и цели занятия.
Учитель:
Сегодня мы с вами будем говорить на очень интересную
тему. Эта тема коснётся каждого из вас. А узнать о чём именно пойдёт речь на
нашем занятии, нам помогут вот эти слова: СЛАЙД
№2
РЖУАБД ГУРД ДОЕРЕИВ
(дружба) (друг) (доверие)
ПНИОАМИНЕ
(понимание)
Учитель:
Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь?
(Дети высказывают
свои предположения)
(Если ребята не
догадываются, учитель предлагает воспользоваться подсказкой.)
Подсказка: к этому слову подходят
определения «КРЕПКАЯ», «ДОЛГАЯ», «НАСТОЯЩАЯ».
Учитель:
Совершенно верно, мы будем говорить о дружбе и людях,
которые являются главными героями этой дружбы … друзьях. СЛАЙД №3
Учитель:О
дружбе говорили во все времена. Сегодня мы поговорим и обсудим, что такое
дружба, кого называют настоящим другом и постараемся вместе с вами вырастить дерево
дружбы.
3. Работа
над понятием «дружба».
Учитель:
Что такое дружба, каждый знает? Может быть, и
спрашивать смешно?
Какое красивое
слово «ДРУЖБА». Ну, а всё же, что обозначает это
слово? Как вы его понимаете? (После небольшого размышления дети высказывают
своё мнение).
Учитель:
В толковом словаре даётся такое определение слову
«ДРУЖБА»:
Дружба
– это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности,
общности интересов. СЛАЙД №4
Учитель:
Как вы понимаете выражение
·
«взаимное доверие»? (Касающееся обеих
сторон, общее доверие для обеих
сторон, обоюдное доверие)
·
«Общность интересов»? (Общность интересов
- совокупность, единство, целостность интересов, интересы одинаковые,
совпадающие с кем-либо)
·
«Привязанность»? (Чувство близости,
основанное на преданности, симпатии к кому-чему-нибудь).
Учитель:
Дружба нужна и взрослым и детям в любой жизненной
ситуации. А как вы думаете: зачем нужна она? (Заслушиваются высказывания детей)
Ответом на этот
вопрос может стать отрывок из стихотворения Л.Измайлова, который называется
«Монолог о дружбе». (читает подготовленный ученик)
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать
его по доброй воле,
Школьные
уроки приносить,
Терпеливо
объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать
ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
если друг твой что-то , к сожаленью,
Плохо
сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду
высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг
последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
4. Работа
над понятием «настоящий друг».
Учитель: Другом
может быть кто угодно, но друг должен быть настоящим. Что я имею в виду под
словом « кто угодно»? СЛАЙД №5
А что значит для вас «настоящий друг»?
(Дети высказывают своё мнение)
А вот как о настоящем друге говорится в
стихотворении Т.Агибаловой «У меня теперь есть друг» (чтение стихотворения
подготовленным учеником).
У меня теперь
есть Друг,
Преданный и
верный.
Без него я
как без рук,
Если
откровенно.
Мы гуляем во
дворе,
Весело
играем,
Скоро в школу
в сентябре
Вместе
зашагаем.
Другу я любой
секрет
Расскажу без
страха.
Я несу ему
котлет,
Спрятав под
рубахой.
Ешь, мой
маленький Дружок,
Что еще
затеешь?
Ты пока еще
щенок,
А дружить
умеешь.
Учитель: У
вас на столах лежат карточки со словами. Выберите те качества, которыми, по вашему
мнению, должен обладать настоящий друг. СЛАЙД №6
(звучит песенка о дружбе, дети работают в группах)
На карточках записаны слова:
Доброжелательный внимательный
Честный щедрый
Вежливый заботливый
Добрый трусливый
Настойчивый жадный
Терпеливый ленивый
Богатый отзывчивый
Сильный преданный
Умеющий хранить секреты льстивый
Бескорыстный трудолюбивый
Равнодушный завистливый
Готовый в любую минуту прийти на помощь
хвастливый
( по окончании работы каждая группа
выставляет свои карточки на наборное полотно)
СЛАЙД №6 (по
щелчку появляются качества на слайде и сравниваются с работой групп)
Учитель: давайте
подведём итог этого задания и назовём те качества, которыми должен обладать
настоящий друг. А есть ли эти качества у каждого из вас? Подумайте?
(заслушиваются высказывания детей) Теперь каждый из вас может для себя понять
какой же он друг: настоящий или ещё каких-то качеств вам для этого не хватает и
вам нужно буде вырастить у себя эти качества, чтобы стать настоящим другом.
5. Работа
с выставкой книг.
Учитель:
Писатели и поэты тоже много писали о дружбе. Много
рассказов и стихов посвящено дружбе. Сегодня на нашей выставке представлены
книги для кого-то знакомые, кто-то их сегодня видит впервые. Скажите, кто из
вас уже знаком с этими книгами и их произведениями? Чему научили вас эти книги?
В свободное время
можно взять и почитать представленные здесь книги. Посмеяться и погрустить с
героями книг, оценить их дружбу, у некоторых из них поучиться быть настоящим
другом.
6.
Викторина «Узнай друга». СЛАЙД №7
А сейчас хотелось
бы узнать, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях».
Сейчас мы с вами проведём викторину, в которой вы должны узнать друзей.
• Собрались однажды четыре музыканта, подружились.
Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили - не
тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух,
Кот, Пес, Осел.)
• Григорий
Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в
Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.)
• Какая
девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее
поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая)
• Этот
герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной
в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь
друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство
- малиновое варенье)
• У
девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто
он? (Пудель Артемон)
• Кто
первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим
детенышем можно дружить? (Волк Акела)
• Зеленый
крокодил Гена и ……. (Чебурашка).
• Смешной
мишка Вини-Пух и ……. (Пяточок).
7.
Мимическая гимнастика. Физкультминутка. СЛАЙД №8-9
Улыбнитесь
друг другу
- примите такое
выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека;
- какое выражение
лица бывает у враждебно настроенного человека.
-
Здравствуй, друг! (рукопожатие)
-
Я пришёл! (обнимаетесь)
-
Как дела? (развести руки в стороны)
-
Хорошо! (большой палец вверх, сжать кулак)
8.
Пословицы о дружбе.
Учитель:
Народом сложено много пословиц и поговорок о дружбе.
Пословица недаром молвится, в ней заключена народная мудрость. Давайте и мы
вместе с вами вспомним пословицы о дружбе.
У вас нас на
столах есть части пословиц. Составьте их, соединив начало пословицы и конец. СЛАЙД №10 (пока дети работают в группах,
звучит песенка о дружбе)
Не имей
сто рублей, а имей сто друзей.
Человек без друзей, что дерево
без корней.
Нет друга ищи, а найдёшь –
береги.
Не мил свет, коли друга
нет.
Старый друг лучше новых
двух.
С хорошим другом горы свернёшь, с плохим –
горя хлебнёшь.
9. Законы
дружбы.
Учитель: Ребята,
скажите, а может ли дружба распасться? По каким причинам?
Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы
дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Если вы их будете
соблюдать, то станете настоящими друзьями.
У вас на столах лежат сердечки (у каждой
группы по 2 сердечка). Составьте и запишите на каждом сердечке законы дружбы. СЛАЙД №11
(пока дети работают в группах, звучит
песенка о дружбе)
Давайте посмотрим, что у вас получилось
(дети читают составленные законы дружбы). Чтобы сердце друга стучало веселее,
давайте свои сердечки наклеим на наше большое сердце. СЛАЙД №11 (по щелчку появляются законы дружбы)
Если вы будете соблюдать эти правила,
будете искренне радоваться успехам других людей, не стесняясь признавать свои
ошибки, хотя это и очень трудно, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего
друга, подружитесь и эту дружбу сохраните на долгие годы, а может быть и на всю
жизнь.
• Помогай
другу в беде.
• Не
предавай своего друга.
• Не унижай
своего друга.
• Умей
уступать своему другу.
• Не
обманывай своего друга ни в чём, будь с ним честен.
• Умей
признать свои ошибки, помирись с другом.
10. «Дерево дружбы» (моделирование).
Учитель: Ребята,
каждый человек за свою жизнь должен посадить и вырастить дерево. Сегодня у нас
с вами появилась такая возможность. Мы вырастим у нас в классе не просто
дерево, а дерево дружбы. Листочками на нём будут ваши ладошки. В центре ладошки
напишите своё имя, а на пальчиках качества, которые составляют дружбу. Готовые
ладошки прикрепите к дереву.
11. Игра «Ладошки»
Учитель: Теперь
вы знаете о дружбе всё! Друзей находит тот, кто сам умеет быть настоящим
другом. Я желаю удачи в дружбе тем, у кого есть друг, и тому, кто его ещё не
нашёл. Наш класс – это тоже дружный коллектив, маленькая дружная семья, давайте
все вместе организуем круг «дружбы». Для этого по очереди называем нараспев
имена друг друга со словами: «Я рад, Андрей, что ты рядом со мной». При этом наматываем
на палец нить от клубочка и передаём соседу и т.д. У нас получиться круг
«дружбы».
(Затем все вместе поднимают вверх руки,
чтобы не разорвать общий круг «дружбы» и исполняют песню «Если с другом вышел в
путь») СЛАЙД №12
12. Подведение итогов (рефлексия). СЛАЙД №13
Учитель: Был
ли полезен сегодняшний разговор для каждого из вас? Чем?
Продолжи предложения:
Классный час заставил меня задуматься …
Навёл меня на размышления …
Список использованной литературы:
1. «Классный
руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по
воспитательной работе. №4, 2006
2. Классные
часы / авт. сост. А.В.Давыдова.- М.: ВАКО,2008.- 272с. – учебный год К47
3. Классные
часы: 4 класс /Авт-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – С. 242 – 250.
4. Использованы
материалы: Алексеева И.А. Дружба -
это я + ты. Материалы акции. Сеть творческих
учителей.
5. И.Ю.Щербакова «Воспитательная
работа в школе»
6. П.М. Мищенко «Классные часы в
начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.