Тест по биологии для 7 класса «Итоговая контрольная работа»

DOCX

Предпросмотр материала:

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ ЗА КУРС 7 КЛАССА.

Вариант 1.

Уровень А.

Выберите один правильный ответ и запишите соответствующую букву.

1. Определите, для какого животного характерна радиальная симметрия тела?

2. Выберите верную последовательность стадий при развитии с полным превращением:

3. Усложнение организации животных связанно в значительной степени с формированием у них наружного и внутреннего скелета. Выпишите буквы, обозначающие животных, у которых в процессе эволюции сформировался наружный скелет:

4. У хордовых, в отличии от членистоногих скелет:

а. Прочный

б. Наружный

в.Внутренний

г. Хитиновый

5. Найдите признак, доказывающий усложнение млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися?

а. Появление шейного отдела

б. Рождение живых детенышей и вскармливание их молоком

в. Наличие внутреннего скелета

г. Наличие пищеварительной и кровеносной систем органов

6. У каких животных чаще всего сохраняется активность независимо от температуры окружающей среды?

а. У моллюсков и членистоногих

б. У хрящевых и костных рыб

в. У птиц и млекопитающих

г. У земноводных и пресмыкающихся

7. Какие факторы неживой природы наиболее существенно влияют на распространение земноводных?

а. Свет и давление

б. Численность насекомых

в. Содержание кислорода в воздухе

г. Температура и влажность

8. Что такое приспособление?

а. Ответ организма на действие раздражителей

б. Особенности животных, позволяющие им выжить в определенной среде обитания

в. Способность ориентироваться в пространстве

г. Способность восстанавливать утраченные части тела

Уровень Б.

При выполнении заданий установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

9. Соотнесите название насекомого и заболевание, возбудителем которого он является. Полученные данные впишите в таблицу по образцу:

а	б	в	г
?	?	?	?

А. чесоточный клещ	1. энцефалит
Б. вошь	2. чума
В. таежный клещ	3. тиф
Г. крысиная блоха	4. чесотка

10. Совместите название животного и изображение его сердца. Полученные данные впишите в таблицу по образцу (см.задание 9).

А. земноводное	1.
Б. пресмыкающееся	2 .
В. птица	3 .
Г. млекопитающее

Уровень С.

Дайте развернутый или краткий ответ. Выполните от двух до четырех заданий (по выбору)

11. Объясните сходство зародышей позвоночных животных на начальных этапах эмбрионального развития:

12. Дайте полную классификацию животного по плану ( Царство, Тип, Подтип, Класс, Отряд, Семейство, Род, Вид) Бурый медведь

13. В каком направлении шла эволюция органов дыхания? …………….......................................

14. Почему внутреннее оплодотворение и развитие зародыша в материнском организме наиболее совершенно? ……………………………………………………………………………

Приложение

План тестовой работы по биологии для учащихся 7 класса средней (полной) общеобразовательной школы

*№ заданий*	*Обозначения* *в работе*	*Единицы содержания*	*Темы*	*Уровни освоенной деятельности*	*Уровень сложности задания*	*Основные категории учебных целей*	*Компетенции*	*Форма задания*	*Макс балл за выполнение задания*	*Примерное время выполнения задания (мин.)*
1	А 1	Лучевая и двусторонняя симметрия	Многоклеточные организмы. Беспозвоночные.	Информированность	Б	Знание	ИК	З	1	2
2	А2	Развитее с полным и неполным превращением	Многоклеточные организмы. Беспозвоночные.	Осознанность	Б	Знание	ИК	З	1	2
3	А3	Наружный и внутренний скелет животных	Многоклеточные организмы. Беспозвоночные.	Осознанность	Б	Знание	ИК	З	1	2
4	А4	Наружный и внутренний скелет	Многоклеточные организмы. Беспозвоночные.	Информированность	Б	Знание	ИК	З	1	2
5	А5	Характеристика млекопитающих	Позвоночные животные (Хордовые).	Информированность	Б	Знание	ИК	З	1	2
6	А6	Взаимосвязи организмов и окружающей среды, теплокровность.	Позвоночные животные (Хордовые).	Осознанность	П	Понимание	ИК	З	1	5
7	А7	Взаимосвязи организмов и окружающей среды;	Позвоночные животные (Хордовые).	Функциональная грамотность	П	Понимание	ИК	З	1	5
8	А8	Приспособление	Позвоночные животные (Хордовые).	Информированность	Б	Знание	ИК	З	1	2
9	В9	Возбудители и переносчики заболеваний человека.	Многоклеточные организмы. Беспозвоночные.	Информированность	Б	Знание	КК	З	2	3
10	В10	Кровеносная система различных групп животных	Позвоночные животные (Хордовые).	Осознанность	П	Понимание	КК	З	2	5
11	С11	Общность происхождения и эволюция животных	Эволюция строения и функций органов и их систем.	Частично поисковый	В	Анализ	ИК КК КРП	О	4	10
12	С12	Классификация млекопитающих	Позвоночные животные (Хордовые).	Функциональная грамотность	П	Применение	ИК КК	О	3	5
13	С13	Эволюция органов дыхания	Эволюция строения и функций органов и их систем.	Исследовательский	В	Синтез	ИК КК КРП	О	5	15
14	С14	Преимущества внутреннего оплодотворения и развития	Эволюция строения и функций органов и их систем.	Частично поисковый	В	Анализ	ИК КК КРП	О	4	10

Всего заданий – 14, из них по типу заданий: А – 8 , В – 2, С – 4 ( выполняются 2 по выбору);

по уровню сложности: Б – 7, П – 4, В – 3.

Общее время выполнения работы – 70 минут.

Спецификация тестовой работы.

1. Назначение тестовой работы.

-оценить уровень учебных достижений в освоении предметного содержания, в овладении предметными умениями, выявить уровень сформированности компетенций.

2. Документы, определяющие содержание тестовой работы:

- Обязательный минимум содержания основного общего образования по биологии (Приказ Минобразования России от 19.05.1998 No1236).

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 No1089).

3. Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 7 класса, изучающих биологию по учебнику «Биология. Животные» автор Латюшин В.В и Шапкин В.А.

4. Структура работы.

По содержанию работа проверяет знание предметных понятий: лучевая и двусторонняя симметрия, приспособление, наружный и внутренний скелет животных, развитее с полным и неполным превращением; знание возбудителей и переносчиков заболеваний человека, усложнение организации животных в процессе эволюции;

Понимание взаимосвязи организмов и окружающей среды, особенности строения кровеносная система различных групп животных:

Определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

Умение объяснить общность происхождения и на примере зародышевого сходства, усложнение организации животных в процессе эволюции на примере перехода к внутреннему оплодотворению и развитию

Умение обобщить изученный материал на примере эволюции органов дыхания

По уровню сложности предложенных заданий в данной работе 50 % базовый , 29% - повышенный и 21% - высокий уровни.

Форма тестовых заданий: закрытая – 10 заданий, открытая – 4 задания.

5. Распределение заданий тестовой работы по содержанию

№	*Тема*	*Номер*	*Число заданий*	*Кол.часов по программе*	*Процент заданий*
1	Многоклеточные организмы. Беспозвоночные.	1 2 3 4 9	5	20	36 %
2	Позвоночные животные (Хордовые).	5 6 7 8 10 12	6	22	43%
3	Эволюция строения и функций органов и их систем.	11 13 14	3	10	21 %

6. Распределение заданий работы по уровню сложности:

*Уровень сложности*	*Номер тестового задания*	*Число заданий*	*Процент заданий*
Базовый	12 3 4 5 8 9	7	50 %
Повышенный	6 7 10 12	4	29 %
Высокий	11 13 14	3	21 %

7. Распределение заданий по видам проверяемой деятельности.

*Виды проверяемой деятельности*	*Номера тестовых заданий*	*Число заданий*	*Процент заданий на данный уровень сложности*
Знание	1 2 3 4 5 8 9	7	50 %
Понимание	6 7 10	3	21 %
Применение	12	1	7 %
Анализ	11 14	2	14 %
Синтез	13	1	7 %

8. Распределение заданий по уровням освоенной деятельности.

*Уровни освоенной деятельности*	*Номера тестовых заданий*	*Число заданий*	*Процент заданий на данный уровень сложности*
Информированность	1 4 5 8 9	5	36 %
Осознанность	2 3 6 10	4	29 %
Функциональная грамотность	7 12	2	14 %
Частично поисковый	11 14	2	14 %
Исследовательский	13	1	7 %

9. Распределение заданий по компетенциям.

*Уровни освоенной компетенции*	*Номера тестовых заданий*	*Число заданий*	*Процент заданий на данный уровень компетентности*
Информационная компетентность	1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14	12	86 %
Коммуникативная компетентность	9 10 11 12 13 14	6	43 %
Компетентность решения проблем	11 13 14	3	21 %

10. Время выполнения работы.

На выполнение работы по биологии выделяется 70 минут. Кроме этого необходимо дополнительно – около 5 минут на организационный момент и 5 минут резервное время, общее время работы – 80 минут.

11. Система оценивания отдельных заданий и тестовой работы в целом.

№ задания

Ответ

Количество баллов

Максимальное количество баллов за выполнение части А

а	б	в	г
4	3	1	2

2 правильных ответа – 1 балл

4 правильных ответа- 2 балла

а	б	в	г
3	2	1	1

2 правильных ответа – 1 балл

4 правильных ответа- 2 балла

Максимальное количество баллов за выполнение части В

1. Все зародыши на ранних стадиях развития сходны между собой это говорит о родстве сравниваемых организмов

2.Изучение последовательных стадий развития каждого эмбриона позволяет восстановить облик далекого предка

3.Ранние стадии развития зародышей сходны с рыбами (жаберные щели) – далекий предок рыба, в следующей стадии развития – сходство с тритоном, следовательно в ряду предков были тритоны

4.Стадии развития каждого эмбриона повторяет путь исторического развития организма

Каждый правильный элемент ответа - 1 балл

Максимально – 4 балла

1.Царство Животные, Тип Хордовые, Подтип Позвоночные,

2.Класс Млекопитающие, Отряд Хищные ,

3.Семейство Медведи, Род медведь, Вид Медведь бурый

Каждый правильный элемент ответа - 1 балл

Максимально – 3 балла

1.поверхность тела → дыхательная система (жабры → трахеи → легкие)

2.листовидные легкие → легкие (тонкостенные полые мешки) →появление в легких выростов и перегородок → легочные пузырьки (альвеолы), трахеи, бронхи

3.клеточное дыхание → участие крови в дыхании → появление дыхательных пигментов

4.дыхание без участия мышц тела → вентиляция легких движением грудной клетки → вентиляцию легких обеспечивает диафрагма

5.эволюция органов дыхания шла по пути увеличения площади легочных перегородок, участвующих в газообмене, совершенствования транспортных систем доставки кислорода к клеткам, развития систем, обеспечивающих вентиляцию органов дыхания

Каждый правильный элемент ответа - 1 балл

Максимально – 5 баллов

1.Внутреннее оплодотворение не зависит от наличия воды

2.Необходимо оплодотворение меньшего количества яйцеклеток

3.Лучшая сохранность молодняка в разнообразной обстановке

4. На свет рождаются вполне сформированные детеныши

Каждый правильный элемент ответа - 1 балл

Максимально – 4 балла

Максимальное количество баллов за выполнение части С

Выполняется два задания по выбору. Остальные по желанию учащегося.

16 баллов

Отметка «5» выставляется, если ученик получил за всю работу не менее 20 баллов и при этом получил:

· Не менее 7 баллов за первую часть,

· Не менее 3 баллов за вторую часть,

· Не менее 8 баллов за третью часть

Отметка «4» выставляется, если ученик получил за всю работу не менее 11 баллов и при этом получил

· Не менее 7 баллов за первую часть,

· Не менее 3 баллов за вторую часть,

Отметка «3» выставляется, если ученик получил за всю работу не менее 8 баллов и при этом получил

· Не менее 5 баллов за первую часть,

12. Дополнительные материалы и оборудование.

Не требуются

Краткое описание материала

Общее время выполнения работы – 70 минут.

1. Назначение тестовой работы.

Форма тестовых заданий: закрытая – 10 заданий, открытая – 4 задания.

6. Распределение заданий работы по уровню сложности:

Уровень сложности

Базовый 12 3 4 5 8 9 7 50 %
Повышенный 6 7 10 12 4 29 %
Высокий 11 13 14 3 21 %

7. Распределение заданий по видам проверяемой деятельности.

Все зародыши на ранних стадиях развития сходны между собой это говорит о родстве сравниваемых организмов
Изучение последовательных стадий развития каждого эмбриона позволяет восстановить облик далекого предка
Ранние стадии развития зародышей сходны с рыбами (жаберные щели) – далекий предок рыба, в следующей стадии развития – сходство с тритоном, следовательно в ряду предков были тритоны
Стадии развития каждого эмбриона повторяет путь исторического развития организма

Биология

7 класс

Тесты

Тест по биологии для 7 класса «Итоговая контрольная работа»

04.11.2013

6209

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кундерева Елена Вячеславовна

учитель

На сайте: 11 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 13790
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

13790
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кундерева Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.