1622940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыСтатья «Сравнительно сопоставительный анализ урока: Системно-деятельностного и традиционного»

Статья «Сравнительно сопоставительный анализ урока: Системно-деятельностного и традиционного»

библиотека
материалов

Сравнительно – сопоставительный анализ этапов урока открытия нового знания системно – деятельностного и традиционного типов уроков



Этап урока

Деятельностный

Традиционный

Сравнение

1

Мотивирование к учебной деятельности

Организационный момент

Деятельностный предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке.

В традиционном – учитель объявляет тему урока.

2

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Объяснение нового материала

В деятельностном организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения.

В традиционном – учитель объясняет учащимся новую тему.

3

Выявление места затруднения

В деятельностном учитель организует выявление учащимися места и причины затруднения.

4

Построение проекта выхода из затруднения

Учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий

5

Реализация построенного проекта

Осуществляется реализация построенного проекта: обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися, и выбирается оптимальный вариант.

6

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Закрепление изученного материала

В деятельностном учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.В традиционном – учитель показывает на примере решение задачи на новую тему.

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самостоятельная работа

В деятельностном осуществляется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

В традиционном – учащиеся пытаются самостоятельно решить подобную задачу, той, которую учитель показывал в качестве примера, а в случаях затруднения учитель помогает.

8

Включение в систему знаний

Обобщение изученного материала

В деятельностном выявляются границы применимости нового знания и выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.

В традиционном уроке на данном этапе проводится обобщение изученного материала.

9

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Итог урока

В деятельностном фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершении соотносятся её цель и результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.

В традиционном – подводятся итоги урока: что нового изучили, выставление оценок.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный материал содержит таблицу анализа этапов урока системно-деятельностного и традиционного уроков.

Может использоваться как методический материал, помощь учителю при переходе на стандарты нового поколения.

В таблице подробно рассмотрены все этапы урока и составлен сравнительный анализ (сходство и различия).

Материал могут использовать как учителя математики, так и учителя физики и других дисциплин. Поможет учителю спроектировать урок с позиции стандарта нового поколения.

Системно-деятельностный урок содержит больше этапов, чем традиционный. Рассмотрены действия учащихся на каждом этапе.Сравнительно – сопоставительный анализ этапов урока открытия нового знания системно – деятельностного и традиционного типов уроков

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.