|
1. Формирование
психологического настроя на урок.
|
- Ребята, представьте, что мы с вами
снежинки. Вот пошел сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе, постепенно
опускаясь на землю. Сначала опустились маленькие, хрупкие снежинки (сели девочки),
затем снежинки большие (сели мальчики).
Все снежинки оказались на земле. Тихо все
кругом, наступила ночь.
Но с восходом зимнего солнца снежинки начали
просыпаться, они обрадовались морозному утру, улыбнулись солнышку и сказали
друг другу: «Доброе утро!»
Я рада вновь видеть вас, ваши улыбки, и
думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.
Мне очень хочется, чтобы мы с вами во время
работы на уроке покорили сегодняшнюю вершину. Успехов вам и удач!
|
Выполняют задания учителя
Машут руками
Садятся девочки
Садятся мальчики
Закрывают глаза
Открывают глаза
Улыбаются друг другу
|
|
2. Определение темы урока. Целеполагание.
|
-Сегодня, перед тем как прийти к вам на
урок, я получила необычную телеграмму на имя вашего класса. Только вот
незадача, видно, с ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах
куда-то подевались. Все же давайте попробуем прочитать её .
Друзья мои! Я пр…ближаюсь к вам,
совсем скоро пр..буду в гости. Пр..ходится немножко задержаться, так как
возникли непр..двиденные обстоятельства: Осень не хочет уходить. Но я
пр..ложу все усилия и пр..ступлю к своим обязанностям.
Пр..красного вам настроения, ваша
Весна!
Ребята, вы обратили внимание на слова, в
которых пропущены буквы? Что это за морфемы? Какую орфограмму мы будем
сегодня изучать?
Какую цель поставим перед собой?
|
-Читают текст
Ответы:
Слова с приставками ПРЕ и ПРИ
Правописание приставок ПРЕ и ПРИ
Научиться правильно писать гласные в
приставках ПРЕ и ПРИ
Записывают тему в тетрадь
|
|
3. Повторение теоретического материала
|
А) Таблица на доске.
|
ПРИ
|
ПРЕ
|
- прибежать
приколоть
- приморский
пришкольный
- присесть
приоткрыть
|
- прехорошенький
премилый
- прервать
преградить
- превратить
преобразовать
|
Какое значение имеют приставки в данных
словах?
Какой вывод можно сделать об их
правописании?
Б) Рассказ по таблице сопровождается
выполнением заданий, предложенных учителем
- Запишите слова, обозначающие приближение:
человека, птицы, рыбы, автомобиля.
- Присоедините при помощи веревки, молотка,
иголки с ниткой.
- Запишите слова, называющие край при море,
огород при усадьбе, участок при школе.
- Запишите слова, обозначающие действия:
немного поднял, немного хромает, слегка дотронулся
- Выпишите слова с приставкой ПРЕ из данного
стихотворения: (учитель читает текст)
В прекрасном замке на горе
Жила-была приставка ПРЕ-
Особа преотважная,
Важная-преважная,
Гордая-прегордая,
Добрая-предобрая.
Её считали очень мудрой
И называли все Премудрой.
Был у нее прелестный пудель.
Прекрасный пес по кличке Дудель
Он преспокойно спал у двери,
Когда вошла приставка ПЕРЕ-
Она сказала: «На заре я уезжаю, друг
мой ПРЕ-,
Меня не будет два-три дня,
Ты поработай за меня.
Позаменяй меня, прошу.
Спокойной ночи, я спешу».
- О каком значении приставки ПРЕ - говорится
в данном стихотворении?
В) Трудные случаи написания
- Скажите, пожалуйста, все ли слова с
приставками ПРЕ - и ПРИ- можно объяснить?
- Назовите такие слова
- Что нужно делать, чтобы не ошибиться в
написании таких слов?
Почему эти строки Г. Остера относятся к
«вредным» советам?
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет,
К старости сама собою
Облысеет голова.
Никогда не разрешайте
Ставить градусник себе,
И таблеток не глотайте,
И не ешьте порошков.
Пусть болят живот и зубы,
Горло, уши, голова,
Все равно лекарств не пейте
И не слушайте врача.
Перестанет биться сердце,
Но зато наверняка
Не прилепят вам горчичник
И не сделают укол.
- Объясните правописание приставок на з-/с-,
пре-/, при- ,используя примеры из стихотворений.
Задание:
прочитайте загадки об овощах, запишите отгадки. Попробуйте объяснить,
чем полезны эти овощи.
Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает... Не лимон.
( Лук).
Зеленая толстуха
Надела уйму юбок.
Стоит, как балерина,
Из листьев пелерина.
(Капуста.)
В огороде желтый мяч,
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нем семена.
(Тыква.)
Он кусает, только вот
Зубки есть, но где же рот?
Белый носит сюртучок.
Что это? Скажи, дружок!
(Чеснок.)
|
Учащиеся формулируют значение приставок и
делают вывод об их правописании
Ответы: присоединение, приближение,
близость, неполнота действия, значения «очень», «пере-», «по-иному»
Правописание приставок зависит от их
значения
Записывают соответствующие слова
Пришел, прилетел, приплыл, приехал
Привязать, прибить, пришить
Приморский, приусадебный, пришкольный
Приподнял, прихрамывает, притронулся
Выписывают соответствующие слова:
Прекрасный, преотважная, преважная,
прегордая, предобрая, премудрая, прелестный, преспокойно
Значения «очень», «пере -»
Ответы детей:
Нет
Приказать, приготовить и др.
Их написание нужно запоминать и в случае
затруднения обращаться к словарю
.
|
|
5. Закрепление материала.
|
Задание: замените выражение одним
прилагательным с приставкой пре- или при-. Устно объясните написание.
Крепость, которую нельзя взять
(неприступная). Враги, которых нельзя примирить (непримиримые). Равнина,
которой не видно конца (беспредельная). Противоречия, которые нельзя
устранить (непреодолимые).
Задание:
последнее слово разобрать по составу
Взаимопроверка.
Физкультминутка.
Не топнуть, а (притопнуть),
Не хлопнуть, а (прихлопнуть),
Не гнуться, а (пригнуться)
Не сесть, а (присесть)
Какую приставку имеют все глаголы? С каким
она значением?
Задание:
объясните смысл афоризма А. Моссо.
Физические упражнения могут заменить
множество лекарств. Но ни одно лекарство в мире не может заменить физические
упражнения.
Упражнение для глаз
Любопытная Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо…
А потом опять вперед –
Тут немного отдохнет.
Теперь Варвара смотрит вверх!
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно.
Шея не напряжена, а расслаблена.
А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно –
Расслабление приятно.
А сейчас резко зажмурьте глаза и резко их
откройте.
В) А теперь давайте проверим, как вы усвоили
материал по теме «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»
Предлагаю вам ответить на вопросы теста.
(Учитель раздает карточки с заданиями 1-го и 2-го вариантов, на обратной
стороне даны ответы другого варианта)
Взаимопроверка
|
1 вариант
1. Укажите неправильное объяснение
значения приставки
1) ПРИшить – «присоединение»
2) ПРИоткрыть – «неполнота действия»
3) ПРИморский – «близость к чему-либо
4) ПРЕуспевать – «неполнота действия»
2. В какой строке все слова пишутся с
буквой И:
1) пр…образовать, пр..волжский,
пр..близить
2) пр..смотреться, пр..ключение,
пр..готовит
3) пр..гордый, пр..ставить, пр..кратить
4) пр..обрести, пр..ятный, пр..подаватель
3. В какой строке все слова пишутся с
буквой Е:
1) пр..ладить, пр..влечь, пр..забавный
2) пр..увеличить, пр..мудрый,
пр..неприятный
3) пр..сесть, пр..винтить, пр..спокойный
4) пр..брежный, пр..ползти, пр..градить
4. Укажите ряд, в котором все слова
имеют приставку ПРИ-
1) пр..следовать, пр..льщать, пр..крутил
2) пр..делать, пр..образиться, пр..грады
3) пр...храмывал, пр..вести,
пр..расти
4) пр..подняться, пр..ключение,
пр..забавный
5. Укажите ряд, в котором все слова
имеют приставку ПРЕ-
1) пр..красная, пр..рвать,
пр..бежать
2) пр..зрение, знаки пр..пинания,
пр..плыть
3) пр..милый, пр..добрый, пр..восходить
4) пр..глушить, пр..задуматься,
пр..сложная
Обратная сторона:
1. 2)
2. 2)
3. 3)
4. 1)
5. 2)
|
2 вариант
1. Укажите неправильное объяснение
значения приставки
1) ПРИпаять – «присоединение»
2) ПРИсесть – «приближение»
3) ПРИшкольный – «близость к чему-либо»
4) ПРЕувеличить – равно значению «очень»
2. В какой строке все слова пишутся с
буквой И:
1) пр..гнать, пр..хорошенький,
пр..топывать
2) пр..винтить, пр..ехать. пр..строить
3) пр..одолеть, пр..седать, пр..пухнуть
4) пр..мирить, пр..мерзнуть, пр..огромный
3. В какой строке все слова пишутся с
буквой Е:
1) пр..выкать, пр..вратить, пр..клеить
2) пр..нарядить, пр..усадебный,
пр..терпевать
3) пр..неприятный, пр..интересный,
пр..рвать
4) пр..града, пр..дорожный, пр..тронуться
4. Укажите ряд, в котором все слова
имеют приставку ПРИ-
1) пр..ползти, пр..вивка, пр..школьный
2) пр..крываешься, пр..зирать, пр..личный
3) пр..открыть, пр..давить, пр..мудрый
4) пр..метный, пр..вратить, пр..чудливый
5. Укажите ряд, в котором все слова
имеют приставку ПРЕ-
1) пр..крутить, пр..смотреть, пр..добрый
2) пр..противный, пр..злой, пр..градить
3) пр..уральский, пр..возносить,
пр..возмочь
4) пр..веселый, пр..теснять, пр..надлежать
Обратная сторона
- 4)
- 2)
- 2)
- 3)
- 3)
|
|
Выполняют
задание
Разбирают слово по составу
Работа в парах.
Выполняют упражнения.
Объясняют смысл афоризма.
Смотрят влево, вправо, вперед, вверх, перед
собой, смотрят вниз, возвращаются в исходное положение.
Выполняют задание по вариантам
Проверка – работа в парах
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.