Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку 6 класс

библиотека
материалов
Урок-обобщение повторение.
Изменение глагола по временам настоящее прошедшее будущее Что делает? Что дел...
Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? ть ти чь
Как называется эта форма глагола? Буду учиться У этой формы нет ни времени, н...
Красил играли Кричу смотрю Хожу иду Дышит стоял Вёз гуляешь
Стоять стою стоял буду стоять Знать Говорить Думать
Идти- шёл –идет. Прийти- Писать- Читать- Играть- Помочь-
В русском языке	В казахском языке Единственное число 	Жекеше Я что сделаю ? П...
Имя существительное Имя прилагательное Глагол Слова для справок: пенал, зимн...
Глагол-это часть речи,которая….. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопр...
Учиться – это всё время познавать новое.
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-обобщение повторение.
Описание слайда:

Урок-обобщение повторение.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Изменение глагола по временам настоящее прошедшее будущее Что делает? Что дел
Описание слайда:

Изменение глагола по временам настоящее прошедшее будущее Что делает? Что делают? Что делал? Что делали? Что будет делать? Что сделает?

№ слайда 8 Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? ть ти чь
Описание слайда:

Неопределенная форма глагола Что делать? Что сделать? ть ти чь

№ слайда 9 Как называется эта форма глагола? Буду учиться У этой формы нет ни времени, н
Описание слайда:

Как называется эта форма глагола? Буду учиться У этой формы нет ни времени, ни лица, ни числа, ни рода. Когда эта форма попадает в предложение, непонятно, о ком идет речь.

№ слайда 10 Красил играли Кричу смотрю Хожу иду Дышит стоял Вёз гуляешь
Описание слайда:

Красил играли Кричу смотрю Хожу иду Дышит стоял Вёз гуляешь

№ слайда 11 Стоять стою стоял буду стоять Знать Говорить Думать
Описание слайда:

Стоять стою стоял буду стоять Знать Говорить Думать

№ слайда 12 Идти- шёл –идет. Прийти- Писать- Читать- Играть- Помочь-
Описание слайда:

Идти- шёл –идет. Прийти- Писать- Читать- Играть- Помочь-

№ слайда 13 В русском языке	В казахском языке Единственное число 	Жекеше Я что сделаю ? П
Описание слайда:

В русском языке В казахском языке Единственное число Жекеше Я что сделаю ? Поиграю, посмотрю 2. Ты что сделаешь? Поиграешь, посмотришь 3. Что сделает? Поиграет, посмотрит Множественные число Мы (что сделаем?) поиграем посмотрим 2. Вы что сделаете? Поиграете, посмотрите 3. Они что сделают? Поиграют, посмотрят 1. Мен не істеймін Ойнаймын, көремін 2. Сен не істейсін? Ойнайсын көресін. 3. Ол не істейді? Ойнайды көреді Көпше Біз не істейміз? Ойнаймыз, көреміз Сіз не істейсіз? ойнайсыздар 3. Олар не істейді? Ойнайды, көреді

№ слайда 14 Имя существительное Имя прилагательное Глагол Слова для справок: пенал, зимн
Описание слайда:

Имя существительное Имя прилагательное Глагол Слова для справок: пенал, зимний, писать, хлеб, утро, рисую, красивая, дружба, честный, зелёное, идут, купить

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Глагол-это часть речи,которая….. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопр
Описание слайда:

Глагол-это часть речи,которая….. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы…….. Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы…….. Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы……..

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Учиться – это всё время познавать новое.
Описание слайда:

Учиться – это всё время познавать новое.

№ слайда 20
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Глагол-самая животворящая сила в русском языке    При помощи глаголов мы выявляем разные действия  Например:работа -работать,чтение -читать  Краткосрочное планирование урока по русскому языку в 5 классе  Тема: Время глагола. Прошедшее время глагола  Подход в преподавании (обучении) Для успешного освоения грамотного использования учениками временных форм в устной и письменной речи будет предложен словарный диктант а парах, работа в группе по составлению алгоритма для стимулирования общения среди учащихся. Для развития индивидуальных способностей учеников применяю разноуровневые виды заданий.  Создание проблемной ситуации через составление и работы над алгоритмом по теме урока активизирует творческий подход в познавательной деятельности учащихся.  Темаурока: Время глагола. Прошедшее время глагола  Цели урока:  Формирование понятий времен глагола, грамотного использования временных форм в устной и письменной речи.  Развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельной работы, оценочной деятельности.  Конкретный результат обучения  Ученики свободно выделяют временные формы глагола в тексте, показывают применение временных форм в устной и письменной речи, умеют организованно работать в группах, демонстрируют навыки самостоятельной работы, самооценки и взаимооценки.  Орг. момент  Учитель: приветствует учеников, проверяет готовность к уроку. Предлагает разработать правила работы в парах, группах: быть взаимно вежливыми, не перебивать друг друга, объективно оценивать друг друга, оказывать помощь при затруднении.  Ученики: приветствуют учителя, совместно разрабатывают правила работы в парах и группах.  Деление на группы  Учитель: организует деление на группы, предложив на выбор разные смайлики по стратегии «Выбери свой смайлик!» Ученики: самоопределяются, выбрав свой смайлик.  Психологический настрой  Учитель: предлагает работать под девизом: «Мало уметь читать, надо уметь думать!»  Словарный диктант  Задание 1.  Учитель: организует словарный диктант по теме: «Правописание глагольных форм. Правописание –тся и ться».  Текст диктанта: каша варится, вариться каше десять минут, потолок белится рабочими, обои клеятся, перестань копаться, надо лечиться, требуется еще пять дней, обязан учиться.  Взаимопроверка  Учитель: предлагает проверить работу друг друга по готовому образцу, который выводит на доску.  Ученики: работая в парах, оценивают друг друга.  Целеполагание  Задание 2.  Учитель организует беседу для уточнения темы урока, формулирования цели урока.  Ученики: совестно с учителем определяют тему урока, исходя из темы словарного диктанта. Для этого предлагает начальные глаголы на слайде:  Повторить:  Подбирать:  Образовывать:  Закреплять умения:  Реализовывать:  Изучение новой темы  Учитель: организует обсуждение и предлагает свои цели на законченном слайде.  Затем просит с помощью стратегии «Большой палец» выразить свое эмоциональное состояние.  Ученики: оценивают свое состояние.  Учитель: предлагает обсудить тему урока по стратегии кумулятивная беседа по вопросам.  Закрепление  Задание 3.  Учитель: предлагает поработать материал с учебника по теме урока и составить алгоритм: «Глагол».  До начала работы над алгоритмом учитель вместе с учениками составляет критерии оценивания, с помощью которых они будут оценивать другие группы, консультирует.  Ученики: участвуют в обсуждении критериев, и результаты работы записывают в свои тетради. Работают над составлением алгоритма.  Учитель: организует защиту, обсуждение работ групп и взаимооценивание.  Ученики: оценивают друг друга по стратегии « От кулака до пяти пальцев».  Задания по уровням.  Учитель: предлагает индивидуальные задания по уровням:  Уровень А.  1.Вставь глаголы, нужные по смыслу, в прошедшем времени. 2.Подчеркни грамматическую основу предложения. Укажи в глаголах суффикс прошедшего времени.  3.Образуй временные формы вставленных глаголов.  Уровень В.  1.Вставь глаголы ,нужные по смыслу, в прошедшем времени. 2.Подчеркни грамматическую основу предложения. Укажи в глаголах суффикс прошедшего времени.  Уровень С.  1.Вставь глаголы, подходящие по смыслу, в прошедшем времени. Подчеркни грамматическую основу предложения  Ученики: выполняют индивидуальные разноуровневые задания.  Самооценка  Ученики: проверяют свою работу и сами себя оценивают по критериям, составленным заранее.  Информирование о домашнем задании  Упр.950. стр276  Рефлексия  Стратегия «Слово дня».  Учитель: предлагает письменно в одном предложении н
Автор
Дата добавления 15.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров409
Номер материала 177830091557
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх