Урок по русскому языку для 4 класса по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова»

DOCX

Русский язык 4 класс

Тема: Правописание гласных и согласных в корне слова.

Цель: 1) развивать умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне

2) познакомить с правописанием слов непроверяемыми орфограммами

3) воспитывать у детей внимательность, самостоятельность и активное участие на уроке.

Оборудование: мультипроектор, перфокарта, компьютер.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

1.Проверка готовности к уроку

- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Надеюсь, все готовы к уроку!

I I. Актуализация опорных знаний

-Какое время года наступило?

-Какие осенние месяцы вы знаете?

-Какие изменения происходят осенью в природе?

(Перелётные птицы улетают на юг. Пожелтели листья. Дни стали короче, а ночи длиннее.)

-Молодцы.

I I I. Формирование новых знаний и умений

Слайд 1 Картина Левитан «Золотая осень»

- Посмотрите на экран. Какое время года на картине? (На картине осень)

- Что вы видите? (Деревья)

-Какого цвета листья? (Красные, желтые, оранжевые)

- Нравится картина? (Да)

- Какие слова можно подобрать к этой картине?

Слайд 2 Ос…нь, со..нце, грус..но, бере…ки, п…ля, р…ка.

- Какие буквы пропущены? Почему?

- Слышатся неправильно

- Попробуем восстановить пропущенные буквы. (Ответ детей)

Слайд 3

- Давайте проверим ваши ответы

1) Осень - осенний

2) Солнце – солнечный

3) Грустно – грустен

4) Березки – береза

5) Поля – поле

6) Река – реки

1,5,6 – подобрали слово с ударением на е (на о, на е) (безударном гласном)

2,3 – непроизносимый согласный – превратился в произносимый

4 –перед глухим к з слышится как с (сомнительный согласный рядом с гласным)

Вывод: Мы вспомнили правописание таких слов. Теперь вспомним правила.

Слайд 4

1.Чтобы правильно написать слово с безударным гласным в корне (а, о, и, е, я) нужно изменить слово так, чтобы безударный стал ударным (пятерка – пять, моряк - море)

- Знакомо правило? (да)

Слайд 5

2. Чтобы правильно написать слово с глухим или звонким согласным в корне, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный: поезд – поезда, мягкий – мягок.

Слайд 6

Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный произносится отчетливо: звездный – звезда.

В словах чудесный, опасный непроизносимого согласного нет. Проверочные слова: чудеса, опасен.

Физкультминутка

- Откройте тетради. Запишем число.

Слайд 7

Одиннадцатое сентября.

Классная работа.

Для красивого и правильного письма напишем слово осень.

-В слове осень слышится звук и, но пишется буква е. Проверочное слово – осенний

I V. Закрепление знаний и умений.

- Откройте книги, страница 20, упражнение 34.

1.Прочитайте текст про себя. Подумайте, какие буквы пропущены и подготовьтесь к выразительному чтению текста.

2. Беседа с учениками.

- О чё м текст?

-Какие слова помогли это определить?

-Какие слова не знаете?

3. Слайд 8 Словарная работа

Поблёкшие-тоныкланган,төссезләнгән

Зацветающие-чәчәк атып торучы

Увядание-шиңү, сулу

Расцвет-чәчәк ату

4. Какие противоположные по смыслу слова вы встретили?

-А теперь этот текст прочитает …….. .

-Какие буквы вы вставили? Давайте вместе проверим.

Слайд 9

В…сна – весна, ос…нь - осень, з…лёная – зелёная, тр…винка – травинка, цв…ты – цветы, со…нце – солнце, х…лодный – холодный, т…шина - тишина.

-Какое слово нужно подобрать, чтобы правильно написать слово?

(устно подбирают проверочные слова)

-Теперь откройте тетради и спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните пропущенные буквы, которые вы вставили.

5. Упражнение 36 (стр.21). А теперь проверим, как вы усвоили новый материал. Возьмите перфокарты, вместо точек вставьте пропущенные буквы.

- Теперь, ребята, поменяйте перфокарты друг с другом, возьмите карандаши и проверьте по слайду.

Слайд 10

тяжёлый лёгкий честный

почтовый скользкий поздний

воздушный отгадка звёздный

позвонил улыбка ошибка

-Подберите проверочное слово.

Физкультминутка

- Теперь на доске по цепочке напишем словарный диктант. (К доске выходит Дилюс…..)

Осень, тишина, жёлтый, солнце, холодный, поздний.

(При допущении ошибки ,подбираем проверочные слова) -Какое слово нужно подобрать?

- Давайте проверим, правильно ли написали?

Упражнение 37 (стр. 22)

-Прочитайте стихотворение про себя.

-О чём говорится в стихотворении? (об осени)

-Стихотворение прочитает Стас.

-Найдите слова, правописание которых нужно проверить.

Слайд 11

Бедный-беден

Сад-сады

Пожелтелые-жёлтые

Красуются-красит

Долин-дол

V. Итог урока Рефлексия

1. -Мы разобрали, как нужно написать трудные слова в данном упражнении, на следующем уроке нужно будет написать это стихотворение по памяти.

А теперь откройте дневники и напишите домашнее задание.

Упр.37, стр.22 (письмо по памяти)

2. Обобщение урока

-Что мы сегодня делали на уроке? (подбирали проверочные слова)

-С какой темой познакомились? (Правописание гласных и согласных в корне слова)

3. Оценка знаний учащихся

-Сегодня на уроке ….. принимали активное участие, им я поставлю «5».

-Урок окончен, можете идти на перемену.

Краткое описание материала

Русский язык 4 класс

Тема: Правописание гласных и согласных в корне слова.

Цель:

развивать умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне
познакомить с правописанием слов непроверяемыми орфограммами
воспитывать у детей внимательность, самостоятельность и активное участие на уроке.

Оборудование: мультипроектор, перфокарта, компьютер.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

1. Проверка готовности к уроку

- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Надеюсь, все готовы к уроку!

II. Актуализация опорных знаний

- Какое время года наступило?

- Какие осенние месяцы вы знаете?

- Какие изменения происходят осенью в природе?(Перелётные птицы улетают на юг. Пожелтели листья. Дни стали короче, а ночи длиннее.)

- Молодцы.

III. Формирование новых знаний и умений

Слайд 1 Картина Левитан «Золотая осень»

- Посмотрите на экран. Какое время года на картине? (На картине осень)

- Что вы видите? (Деревья)

- Какого цвета листья? (Красные, желтые, оранжевые)

- Нравится картина? (Да)

- Какие слова можно подобрать к этой картине?

Слайд 2 Ос…нь, со..нце, грус..но, бере…ки, п…ля, р…ка.

- Какие буквы пропущены? Почему?

- Слышатся неправильно

- Попробуем восстановить пропущенные буквы. (Ответ детей)

Слайд 3

- Давайте проверим ваши ответы

Осень - осенний
Солнце – солнечный
Грустно – грустен
Березки – береза
Поля – поле
Река – реки

Урок по русскому языку для 4 класса по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова»

Начальные классы

4 класс

Конспекты

04.11.2013

4533

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Ибрагимова Люция Фаридовна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 57088
Подписчики: 0
Всего материалов: 23

57088
просмотров
23
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ибрагимова Люция Фаридовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.