Русский язык 4 класс
Тема: Правописание
гласных и согласных в корне слова.
Цель: 1) развивать
умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными, звонкими и
глухими согласными в корне
2) познакомить с правописанием слов
непроверяемыми орфограммами
3) воспитывать у детей внимательность,
самостоятельность и активное участие на уроке.
Оборудование: мультипроектор,
перфокарта, компьютер.
Ход
урока
I. Мотивация
к учебной деятельности.
1.Проверка готовности
к уроку
- Здравствуйте,
ребята! Начинаем урок русского языка. Надеюсь, все готовы к уроку!
I I.
Актуализация опорных знаний
-Какое время года
наступило?
-Какие осенние месяцы
вы знаете?
-Какие изменения
происходят осенью в природе?
(Перелётные птицы
улетают на юг. Пожелтели листья. Дни стали короче, а ночи длиннее.)
-Молодцы.
I I I. Формирование новых знаний и умений
Слайд 1 Картина
Левитан «Золотая осень»
- Посмотрите на
экран. Какое время года на картине? (На картине осень)
- Что вы видите?
(Деревья)
-Какого цвета листья?
(Красные, желтые, оранжевые)
- Нравится картина?
(Да)
- Какие слова можно
подобрать к этой картине?
Слайд 2 Ос…нь,
со..нце, грус..но, бере…ки, п…ля, р…ка.
- Какие буквы
пропущены? Почему?
- Слышатся
неправильно
- Попробуем
восстановить пропущенные буквы. (Ответ детей)
Слайд 3
- Давайте проверим
ваши ответы
1)
Осень - осенний
2)
Солнце – солнечный
3)
Грустно – грустен
4)
Березки – береза
5)
Поля – поле
6)
Река – реки
1,5,6 – подобрали слово с ударением на е (на
о, на е) (безударном гласном)
2,3 – непроизносимый согласный – превратился в
произносимый
4 –перед
глухим к з слышится как с (сомнительный согласный
рядом с гласным)
Вывод: Мы вспомнили правописание таких слов.
Теперь вспомним правила.
Слайд 4
1.Чтобы правильно
написать слово с безударным гласным в корне (а, о, и, е, я) нужно изменить
слово так, чтобы безударный стал ударным (пятерка – пять, моряк - море)
- Знакомо правило?
(да)
Слайд 5
2. Чтобы правильно
написать слово с глухим или звонким согласным в корне, нужно изменить слово
так, чтобы после согласного стоял гласный: поезд – поезда, мягкий – мягок.
Слайд 6
Чтобы правильно
написать слово с непроизносимым согласным в корне, нужно
подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный произносится отчетливо:
звездный – звезда.
В словах чудесный, опасный непроизносимого
согласного нет. Проверочные слова: чудеса, опасен.
Физкультминутка
- Откройте тетради. Запишем число.
Слайд 7
Одиннадцатое
сентября.
Классная
работа.
Для красивого и
правильного письма напишем слово осень.
-В слове осень
слышится звук и, но пишется буква е. Проверочное слово – осенний
I V. Закрепление знаний и умений.
- Откройте книги,
страница 20, упражнение 34.
1.Прочитайте текст про
себя. Подумайте, какие буквы пропущены и подготовьтесь к выразительному чтению
текста.
2. Беседа с
учениками.
- О чё м текст?
-Какие слова помогли
это определить?
-Какие слова не
знаете?
3. Слайд 8 Словарная
работа
Поблёкшие-тоныкланган,төссезләнгән
Зацветающие-чәчәк атып торучы
Увядание-шиңү, сулу
Расцвет-чәчәк ату
4. Какие
противоположные по смыслу слова вы встретили?
-А теперь этот текст
прочитает …….. .
-Какие буквы вы
вставили? Давайте вместе проверим.
Слайд 9
В…сна – весна, ос…нь
- осень, з…лёная – зелёная, тр…винка – травинка, цв…ты – цветы, со…нце –
солнце, х…лодный – холодный, т…шина - тишина.
-Какое слово нужно
подобрать, чтобы правильно написать слово?
(устно подбирают
проверочные слова)
-Теперь откройте
тетради и спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните пропущенные
буквы, которые вы вставили.
5. Упражнение 36
(стр.21). А теперь проверим, как вы усвоили новый материал. Возьмите
перфокарты, вместо точек вставьте пропущенные буквы.
- Теперь, ребята,
поменяйте перфокарты друг с другом, возьмите карандаши и проверьте по слайду.
Слайд 10
тяжёлый
лёгкий честный
почтовый
скользкий поздний
воздушный отгадка
звёздный
позвонил
улыбка ошибка
-Подберите
проверочное слово.
Физкультминутка
- Теперь на доске по
цепочке напишем словарный диктант. (К доске выходит Дилюс…..)
Осень, тишина,
жёлтый, солнце, холодный, поздний.
(При допущении ошибки
,подбираем проверочные слова) -Какое слово нужно подобрать?
- Давайте проверим,
правильно ли написали?
Упражнение 37 (стр.
22)
-Прочитайте
стихотворение про себя.
-О чём говорится в
стихотворении? (об осени)
-Стихотворение
прочитает Стас.
-Найдите слова,
правописание которых нужно проверить.
Слайд 11
Бедный-беден
Сад-сады
Пожелтелые-жёлтые
Красуются-красит
Долин-дол
V. Итог урока Рефлексия
1.
-Мы
разобрали, как нужно написать трудные слова в данном упражнении, на следующем
уроке нужно будет написать это стихотворение по памяти.
А теперь откройте
дневники и напишите домашнее задание.
Упр.37, стр.22
(письмо по памяти)
2.
Обобщение
урока
-Что мы сегодня делали на уроке? (подбирали
проверочные слова)
-С какой темой познакомились? (Правописание гласных и
согласных в корне слова)
3. Оценка знаний
учащихся
-Сегодня на уроке …..
принимали активное участие, им я поставлю «5».
-Урок окончен, можете
идти на перемену.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.