Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект интегрированного логопедического занятия в подготовительной логопедической группе “Приготовим винегрет”.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект интегрированного логопедического занятия в подготовительной логопедической группе “Приготовим винегрет”.

библиотека
материалов

Конспект интегрированного логопедического занятия в подготовительной логопедической группе “Приготовим винегрет”.

Цель: Продолжать формировать звуко-буквенный анализ и синтез.

Совершенствовать навык чтения и письма.

Упражнять в составлении слов из слогов.

Упражнять в разгадывании кроссворда.

Учить работать с моделями, выполнять трудовые действия, в соответствии со схемой.

Учить нарезать овощи кубиками.

Воспитывать аккуратность, чувство коллективизма.

Ход занятия: Дети на ковре, на стульях в круге.


- Дети, скоро наступят праздники. К вам домой придут гости. Чем вы будете их угощать?


- Сегодня я научу вас готовить салат. Как он называется, вы узнаете, разгадав кроссворд. А кроссворд можно разгадать, только выполнив мои задания. Также вы узнаете, какие продукты нужны для этого салата.


1.Задание 1. “ Назови первый звук в слове”. Первое слово кроссворда вы узнаете, выполнив задание.

Я картинку положила

В разноцветный сундучок

Ну-ка, Оля, загляни

Вынь картинку, назови.

Назовите слово, и первый звук слова (картинки выставляются на табло).

Отгадайте загадку, и найдите разгадку среди картинок.

Хоть я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла, кругла, крупна, сладка на вкус. Узнали вы? Я … (свекла). Выкладывается на тарелку сырая свекла.

Свекла – первое слово кроссворда. ( Кто первый разгадал, тот идет заполнять кроссворд на доске, и у каждого ребенка на листочке).

2. Задание 2. “Шифровальщики” (за столом). Расшифруй слово по первым звукам нарисованных картинок. Прочитай, что получилось ( каждому индивидуально). Один ребенок заполняет кроссворд. Получилось слово картофель. Выкладывается сырой картофель.

3. Задание 3. “ Кто здесь лишний”. Посмотрите на ромашку. Надо выбрать карточку, прочитать что на ней написано, перевернуть, проверить правильно ли прочитали, положить карточку картинкой вверх. ( дети читают, переворачивают картинкой вверх). Найдите, что лишнее на картинках. Морковь. Это третье слово нашего кроссворда. Выкладывается морковь.

4.Задание 4. “ Слово рассыпалось”. Составь слово из слогов. Выберите, что можно положить в салат. ( Капуста). Выкладывается баночка с соленой капустой.

- Итак, какие овощи нам нужны для салата. Прочитайте.

- Прочитайте, как называется наш салат. Это винегрет.

Прежде чем начать что-то делать, надо составить план. Посмотрите на доску. Это схема наших действий.

- Что означает значок “кастрюля”? (нужно варить).

- Что означает значок “ нож”? (нужно почистить)

- Что означает значок “ кубики”? (нарезать на кубики

- Что означает значок “ клубок”? (перемешать)

- Что означает значок “ масло”? (налить)

- Что означает значок “ посуда”? ( положить все в посуду). Чтобы приготовить винегрет, надо все действия выполнить по - порядку. Что будем делать первое? (варить овощи). Я их уже заранее сварила (показываю вареные овощи). Капусту мы положим соленую, она у нас уже готова.

- Какое действие второе? Нужно их почистить. Я их почистила.

- Какое третье действие? Нужно нарезать мелкими кубиками.

- Какое четвертое действие? Сложить все в салатник.

- Какое пятое действие? Налить масло.

- Какое последнее действие? Все перемешать.

Расставьте цифры в уголки по порядку действий (детям выдаются листы со схемами). Ну, а теперь можно приниматься за дело. Вымойте руки. Наденьте фартуки. Подходите к столу. Какое действие мы будем выполнять?

Будем резать овощи на кубики. Посмотрите, как это сделать (показываю, объясняю). Возьмите себе по овощу (дети режут овощи).

Какое действие выполним следующее? Сложим все в салатник.

Что делать дальше? Наливаем масло.

Что делать дальше? Перемешать.

Ну, а сейчас можно и попробовать (детям предлагаются ложки, пробуют салат). Вкусный винегрет получился? Теперь вы можете дома научить маму приготовить такой салат. А чтобы вы не забыли, как это сделать, заберите с собой схемы. А сейчас помойте руки, снимите фартуки и можно идти в группу.

Краткое описание документа:

 Продолжать формировать звуко-буквенный анализ и синтез. Совершенствовать навык чтения и письма. Упражнять в составлении слов из слогов. Упражнять в разгадывании кроссворда. Учить работать с моделями, выполнять трудовые действия, в соответствии со схемой. Учить нарезать овощи кубиками.  Воспитывать аккуратность, чувство коллективизма. конспект фронтального занятия с детьми подготовительного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня. конспект способствует развитию мышления, памяти, общей мелкой моторики. 
Автор
Дата добавления 15.09.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров552
Номер материала 177956091559
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх