- 15.09.2014
- 1084
- 0
Математика 2 класс.
Тема: Решение нестандартных задач.
Цель: Научиться решать нестандартные задачи.
Задачи:
1. Поставить перед детьми проблемную ситуацию, заинтересовать их в решении задачи.
2. Подвести к верному пути решения задачи.
3. Построить алгоритм решения.
4. Записать решение задачи с краткой записью.
5. Закрепить знания и умения в решении подобной задачи на примере аналогичной.
Ход.
Учитель: Прочитайте задачу.
У Красной Шапочки в корзине было 17 пирожков с грибами, с капустой и с яблоками. Пирожков с капустой было на 4 больше, чем с грибами, а с грибами больше, чем с яблоками. Сколько могло быть пирожков с яблоками?
(Актуализация изученного).
Учитель: Составьте краткую запись.
С капустой - ? на 4 больше.
с грибами - ? больше 17 пирожков.
с яблоками - ?
1. Дети решают самостоятельно. Два у доски, остальные на листочках.
2. - Почему ответы разные, а задание было одно?
3. Возникает проблема при решении задачи.
4. А как решать? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
5. Тема: Решение сложных нестандартных задач.
6. Выдвигаем гипотезу. Чтобы понять задачу, что надо сделать?
7. Рисунок или чертёж, краткую запись.
8. Выбор наглядного изображения.
 |
Г._______________
К________________....../……./……./…… 17
Я_________
Что сказано про пирожки с капустой? (Их больше, чем с грибами на 4.)
Как показать на рисунке? Что ещё известно? (С грибами больше, чем с яблоками). Как показать на рисунке? Какое число ещё не записали? (17)
9. Как решать? Задача не решается. Нужен новый метод.
10. Поиски нового метода решения.
Приходят к выводу. Что решить такую задачу можно методом подбора.
11. Попробуем методом подбора. (на доске вывешивается табличка)
12. Подбираем цифры. (У доски один ученик подбирает числа).
Если взять 4 пирожка с грибами, то с капустой будет на 4 больше это 8.
(Слева от задачи записываем числа.)
Считаем 4и 8 это 12. А всего 17. Значит с яблоками будет 5.Проверяем. Но с грибами должно быть больше, чем с капустой. Значит неверные числа взяли. Подбираем ещё. (У доски другой ученик.)
Берём – 5 пирогов с грибами. Тогда с капустой будет на 4 больше -9.
5 и 9 это14. Всего 17. Тогда 17 – 14 = 3. Проверяем.
Г -5 К – 9 Я – 3 5+9+3=17.
Г._______5_______
К________9________....../……./……./…… 17
Я________3___
Самостоятельно решите, сколько ещё может быть пирогов ? (6 + 10 + 1 =17)
Для закрепления дать детям аналогичную задачу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уже несколько лет я работаю по образовательной системе «Школа Россия». Программа построена на диалоге с ребёнком. Я не просто сообщаю тему урока, ребёнок сам открывает для себя ту или иную тему. В условиях личностно-ориентированного подхода необходимо предоставить обучение каждому ученику, опираясь на его способности, склонности. Интересы, ценностные ориентации и субъектный опыт возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, в процессе изучения и освоения научных знаний, заданных в содержании различных учебных предметов. А это возможно лишь тогда, когда учитель применяет на уроках современные технологии. В своей практике я использую проблемное обучение. В начале урока ставлю перед детьми проблемную ситуацию. Что такое проблемная ситуация? Это средство организации проблемного обучения, начальный момент мышления, вызывающий познавательную потребность учения и создающий внутренние условия для активного усвоения новых знаний и способов деятельности. Урок математики 2 класс. Тема: Решение нестандартных задач. Цель: Научиться решать нестандартные задачи. Задачи: 1. Поставить перед детьми проблемную ситуацию, заинтересовать их в решении задачи. 2. Подвести к верному пути решения задачи. 3. Построить алгоритм решения. 4. Записать решение задачи с краткой записью. 5. Закрепить знания и умения в решении подобной задачи на примере аналогичной. На уроке предоставлена проблемная ситуация, возникшая с затруднением. На решение задачи отводится весь урок.
6 655 586 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сахиулина Нурсина Талгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.