Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике

библиотека
материалов

hello_html_7fd42b3e.gifhello_html_7fd42b3e.gifhello_html_2f96cc5a.gif Математика 2 класс.

Тема: Решение нестандартных задач.

Цель: Научиться решать нестандартные задачи.

Задачи:

  1. Поставить перед детьми проблемную ситуацию, заинтересовать их в решении задачи.

  2. Подвести к верному пути решения задачи.

  3. Построить алгоритм решения.

  4. Записать решение задачи с краткой записью.

  5. Закрепить знания и умения в решении подобной задачи на примере аналогичной.

Ход.

Учитель: Прочитайте задачу.

У Красной Шапочки в корзине было 17 пирожков с грибами, с капустой и с яблоками. Пирожков с капустой было на 4 больше, чем с грибами, а с грибами больше, чем с яблоками. Сколько могло быть пирожков с яблоками?

(Актуализация изученного).

Учитель: Составьте краткую запись.

С капустой - ? на 4 больше.

с грибами - ? больше 17 пирожков.

с яблоками - ?





  1. Дети решают самостоятельно. Два у доски, остальные на листочках.

  2. - Почему ответы разные, а задание было одно?

  3. Возникает проблема при решении задачи.

  4. А как решать? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

  5. Тема: Решение сложных нестандартных задач.

  6. Выдвигаем гипотезу. Чтобы понять задачу, что надо сделать?

  7. Рисунок или чертёж, краткую запись.

  8. Выбор наглядного изображения.





Г._______________

К________________....../……./……./…… 17

Я_________

Что сказано про пирожки с капустой? (Их больше, чем с грибами на 4.)

Как показать на рисунке? Что ещё известно? (С грибами больше, чем с яблоками). Как показать на рисунке? Какое число ещё не записали? (17)

  1. Как решать? Задача не решается. Нужен новый метод.

  2. Поиски нового метода решения.

Приходят к выводу. Что решить такую задачу можно методом подбора.

  1. Попробуем методом подбора. (на доске вывешивается табличка)

  2. Подбираем цифры. (У доски один ученик подбирает числа).

Если взять 4 пирожка с грибами, то с капустой будет на 4 больше это 8.

(Слева от задачи записываем числа.)

Считаем 4и 8 это 12. А всего 17. Значит с яблоками будет 5.Проверяем. Но с грибами должно быть больше, чем с капустой. Значит неверные числа взяли. Подбираем ещё. (У доски другой ученик.)

Берём – 5 пирогов с грибами. Тогда с капустой будет на 4 больше -9.

5 и 9 это14. Всего 17. Тогда 17 – 14 = 3. Проверяем.

Г -5 К – 9 Я – 3 5+9+3=17.

Г._______5_______

К________9________....../……./……./…… 17

Я________3___



Самостоятельно решите, сколько ещё может быть пирогов ? (6 + 10 + 1 =17)

Для закрепления дать детям аналогичную задачу.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Уже несколько лет я работаю по образовательной системе «Школа Россия». Программа построена на диалоге с ребёнком. Я не просто сообщаю тему урока, ребёнок сам открывает для себя ту или иную тему. В условиях личностно-ориентированного подхода необходимо предоставить обучение каждому ученику, опираясь на его способности, склонности. Интересы, ценностные ориентации и субъектный опыт возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, в процессе изучения и освоения научных знаний, заданных в содержании различных учебных предметов. А это возможно лишь тогда, когда учитель применяет на уроках современные технологии. В своей практике я использую проблемное обучение. В начале урока ставлю перед детьми проблемную ситуацию. Что такое проблемная ситуация? Это средство организации проблемного обучения, начальный момент мышления, вызывающий познавательную потребность учения и создающий внутренние условия для активного усвоения новых знаний и способов деятельности.                                         Урок математики 2 класс. Тема: Решение нестандартных задач. Цель: Научиться решать нестандартные задачи. Задачи: 1.      Поставить перед детьми проблемную ситуацию, заинтересовать их в решении задачи. 2.      Подвести к верному пути решения задачи. 3.      Построить алгоритм решения. 4.      Записать решение задачи с краткой записью. 5.      Закрепить знания и умения в решении подобной задачи на примере аналогичной. На уроке предоставлена проблемная ситуация, возникшая с затруднением. На решение задачи отводится весь урок.    

Общая информация

Номер материала: 177957091509

Похожие материалы