1267524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыТема: «Интегрированное занятие-обследование с детьми общим недоразвитием речи III уровня»

Тема: «Интегрированное занятие-обследование с детьми общим недоразвитием речи III уровня»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект занятия в логопедической группе


Тема: «Интегрированное занятие-обследование с детьми общим недоразвитием речи III уровня»

Цель: 1. Выявить навыки в составлении рассказов:

а) по сюжетной картине;

б) по серии сюжетных картин;

в) по тексту;

г) описание игрушки.

2. Выявить правильность употребления форм единственного и множественного числа существительных и глаголов; падежных форм; предлогов.

3. Обратить внимание на развитие словаря.

Оборудование: картина «Хорошо летом», серии картинок «Нашли ежа», рассказ «Случай в лесу», игрушки-машины; предметные картинки, игра «Найди свою пару», коробочки с картинкой на каждого ребенка, игра «Кто как передвигается», запись мелодии «На лесной поляне», магнитофон.

Ход.


  1. Организационный момент.

  2. Вводная часть.

Вступительная беседа:

Ребята все вы очень любите лето. Вы сразу вспомнили про солнышко, как оно нам улыбается, а мы ему ( психогимнастика). У нас с вами сразу хорошее настроение, у нас хорошо. С таким настроением мы с вами и будем вспоминать о лете.

  1. - А я вам принесла кусочек лета. Эта картина называется «Хорошо летом».

Логопед «День был тёплый, солнечный.

- Кто пришёл на полянку?

- Что они увидели на полянке?

- Чем дети занимаются на полянке?

Вот мы с вами и вспомнили о лете. Я хочу, чтобы кто-то нам рассказал по этой картине о лете.»

Нужно сказать:

- Какая летом погода?

- Кто пришёл полянку?

- Что дети увидели на поляне?

- Чем они занимались?

(Логопед вызывает одного ребёнка-запись.)

- О чём ты рассказывал?

- Летом с вами происходят разные случаи. Послушайте рассказ, который называется «Случай в лесу.»

1. Первое чтение рассказа.

2. Анализ:

- Как звали мальчика?

- Что с ним случилось?

- Кто ему помог?

3. Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание.

4. Пересказ ребёнком – запись.

- О ком ты рассказывал?

- А кто догадается, какой случай произошёл с этим мальчиками?

Посмотрите на первую картинку:

- «Куда пошли мальчики?» - потом на вторую:

- «Кого они нашли?», и на третью:

- «И что было потом?» (Логопед вызывает одного ребёнка – запись.)

- «О ком ты составил рассказ? – (запись)

IV. Мальчики нашли ежа, и мы с вами сейчас кого-то найдём.

  1. - Откройте маленькую картинку и положите перед собой.

- Кого нашёл, Рома? (зайку. Я нашёл зайку.)

- А, ты Артур?...

2. – А чем мы угостим зверей? Откройте корзинку и посмотрите.

- Рома чем ты угостишь зайчика? (Морковкой)… и т.д.

(Логопед опрашивает каждого ребёнка)

3. – Кому ты дал морковку, Вадим? (зайчику).

- А ты, Денис, кому дал? … (запись)

4. – А я вот возьму, Рома у тебя морковку. Чего нет у зайчика? (Морковки) … и т.д. (запись).

5. – Кого ты видишь Аня? (бабочку) Что делает бабочка? (летает).

- А ты кого видишь, Катя? (кузнечика) и т.д.

(Логопед вешает эмблемы детям)

V. Физкультминутка. (под музыку «На лесной полянке»). Дети выходят и изображают насекомых.

« На травке полежите,

Полежите, отдохните,

Глазки закрываются,

Лапки расслабляются.

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать.» (Дети идут на свои места.)

VI. – Кем ты был, Рома? (бабочкой)

- Что делают бабочки? (летают)

(Логопед опрашивает каждого ребёнка подобным образом – запись)

VII. – А сейчас поиграем в игру «Найди свою пару».

Логопед: «У меня гриб».

Ребёнок: «У меня грибы» и т.д.

VIII. – Положите перед собой коробочку. Посмотрите, кто там? (бабка-коровка). Куда спряталась бабка-коровка, Аня? (в коробку).

- А у тебя Вадим? (под коробку).

- Давайте поиграем. Закрыли все глаза. (Логопед меняет место под – на разным детям.)

- А сейчас, куда спряталась бабка коровка, Артур? (на коробку).

- А у тебя, Катя? (под коробкой).

Ещё раз поиграем. (Логопед прячет коробку) - запись.

IX. – Отгадайте загадку: Дом без чего?

- Рома, у тебя дом без чего? (без окна), (без двери)…- запись.

X. – Дом для машин называется …

- Гараж

- У меня в гараже много машин. Возьми, коля, машину. Откуда ты взял машину? (из гаража).

- Ты хочешь с ней поиграть? Тогда расскажи всё про эту машину.

- Большая она или маленькая?

- Какого цвета?

- Из чего сделана?

- Какие у неё части?

- Как ты будешь играть?

(Ещё один ребёнок описывает машину.)

Остальные дети подходят к гостям и им описывают.

Итог.




Краткое описание документа:
Конспект занятия в логопедической группе   Тема: «Интегрированное занятие-обследование с детьми общим недоразвитием речи III уровня» Цель: 1.  Выявить навыки в составлении рассказов:            а) по сюжетной картине;            б) по серии сюжетных картин;            в) по тексту;            г) описание игрушки.          2.  Выявить правильность употребления форм единственного и множественного числа существительных и глаголов; падежных форм; предлогов.          3.  Обратить внимание на развитие словаря. Оборудование: картина «Хорошо летом», серии картинок «Нашли ежа», рассказ «Случай в лесу», игрушки-машины; предметные картинки, игра «Найди свою пару», коробочки с картинкой на каждого ребенка, игра «Кто как передвигается», запись мелодии «На лесной поляне», магнитофон.
Общая информация

Номер материала: 178002091524

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.