|
1.Подготовительная
организация коллектива.
|
У:
Ребята, давайте встанем, поприветствуем друг друга.
Наше занятие я хочу начать с загадок. Ваша задача их отгадать и назвать тему
сегодняшнего занятия.
Ускользает
как живое,
Но не
выпущу его я.
Дело
ясное вполне:
Пусть
отмоет руки мне.
(Мыло)
Хожу,
брожу не по лесам,
А по
усам и волосам.
И зубы у
меня длинней,
Чем у
волков м медведей.
(расческа).
Костяная
спинка,
Жесткая
щетинка,
С мятной
пастой дружит,
Нам
усердно служит.
(зубная
щетка).
Говорит
дорожка-
Два
вышитых конца:
-
Помойся хоть немножко,
Чернила
смой с лица,
Иначе ты
в полдня
Испачкаешь
меня.
(полотенце).
У:
Молодцы! Вы все правильно отгадали. Может назовете тему нашего занятия?
Обуч: Мы
будем говорить о правилах личной гигиены.
У:
Какому сказочному герою служат все эти предметы?
Обуч:
Мойдодыру.
У: Я бы
назвала людей, которые используют такие предметы Помощниками Мойдодыра.
А вы
можете назвать себя помощниками Мойдодыра?
|
Загадки
лучше сделать на отдельных карточках с картинками-отгадками. Так ребятам, не
понявшим загадку будет легче понять смысл загаданного.
Можно
предложить ребятам рассказать, как часто они используют предметы личной
гигиены.
|
|
3.Постановка
задач
Этап
рефлексии.
|
Айболит:
Я хочу пригласить вас в первый кабинет. Он называется «кабинет чистых рук».
Вы все
знаете замечательного детского писателя К.И. Чуковского и его произведение
«Мойдодыр». Ребята, о чем эта книга?
Обуч: О
чистоте.
Айболит:
Посмотрите, у меня есть фотография (показывает изображение грязной руки).
Если мы
рассмотрим под микроскопом грязную руку, то увидим вот таких микробов
(показывает изображение микроба).
Микробы
– мельчайшие вредные организмы.
Ребята,
как вы думаете, почему от грязных рук можно заболеть?
Обуч:
Через грязные руки микробы попадают в организм. Могут попасть вместе с пищей.
Айболит:
Если вы после прогулки не помыли руки, сели кушать, то микробы непременно
попадут внутрь организма. Это вызывает боль в животе, тошноту,
головокружение. А знаете ли вы в каких случаях нужно мыть руки (обучающиеся
перечисляют все случаи: после поездки в транспорте, после прогулки, после
туалета, после общения с животными и т.д.)
Вот
посмотрите, в этом кабинете есть мыло, полотенце. Вы должны с ними
по-настоящему подружиться и непременно выполнять завет К.И. Чуковского
Теперь
хочу пригласить вас в следующий кабинет. Мы находимся с вами в «Обществе
чистых зубов».
Посмотрите
внимательно на эти предметы (зубная паста, щетка, зубной порошок).
Вы
знаете, что эти предметы предназначены для чистки зубов.
Сколько
раз в день вычистите зубы? (два)
Кто
знает почему нужно чистить зубы 2 раза в день?
Обуч:
Один раз – вечером, чтобы убрать остатки пищи из полости рта. Второй раз –
после завтрака, чтобы подготовить ротовую полость для принятия пищи на весь
день. Каждый раз после принятия пищи нужно полоскать рот..
Айболит:
Молодцы. Кто знает, от чего болят зубы?
Обуч: От
того, что зубы не чистят.
Айболит:
Совершенно верно. Когда вы покушали, на зубах осталась пища и образовался
налет. Если вечером не почистить зубы, то пища начнет перегнивать, зубы будут
разрушаться. Я уверен, что вы все чистите зубы, но не всегда делаете это
правильно. Я хочу показать вам на примере как правильно чистить зубы.
(Показывает расческу с ватой). Представьте, что это зубы, а вата – это пища
между зубов. Если водить щеткой неправильно, то пища и налет только
размажутся. Значит нужно водить щеткой по зубам только вдоль! Кто самый
смелый и покажет нам всем как правильно нужно чистить зубы (дети
демонстрируют показ).
При
правильной чистке зубов, они будут белыми, блестящими. Вы можете смело
улыбаться. Чистые зубы придадут вашей улыбке красоту. Да и к зубному врачу
обращаться не придется.
Сейчас я
вам прочитаю стихотворение, а вы должны догадаться, какой следующий кабинет
мы с вами посетим.
Тротуар
ему не нужен:
Расстегнувши
воротник,
По
канавам и по лужам
Он
шагает напрямик!
Он
портфель нести не хочет, -
По земле
его волочит:
Сполз
ремень на левый бок.
Из
штанины вырван клок.
Мне,
признаться, непонятно –
Что он
делал? Где он был?
Как на
лбу возникли пятна
Фиолетовых
чернил?
Почему
на брюках глина?
Почему
фуражка блином
И
расстегнут воротник?
Кто он –
этот ученик? (Неряха).
Правильно,
это стихотворение о неряхе. А в какой кабинет мы с вами сейчас пойдем?
Обуч: В
кабинет чистоты.
Да. Он
называется «Кабинет чистой опрятной одежды». Может быть вы расскажите, как вы
ухаживаете за своей одеждой? (Чистим, утюжим, пришиваем пуговицы).
Ребята,
вы молодцы. А хотите, мы свами сейчас научимся делать заплатки? (ДА)
Сейчас
каждый из вас попробует пришить кусочек ткани к другому кусочку ткани. Так
как времени у нас не очень много, то пришьем наметочным швом. (Каждый ребенок
пробует пришить ткань).
Айболит:
Ребята, время нашего путешествия заканчивается. Работы в нашей клинике еще
очень много. Вы все молодцы. Вы показали очень хорошие знания. Я рад, что вы
посетили мою клинику.
И как
слова-напутствия хочу вам пожелать:
Дорогие
мои дети!
Я пишу
вам письмецо:
Я прошу
вас, мойте чаще
Ваши
руки и лицо.
Все
равно, какой водою:
Кипяченой,
ключевою,
Из реки,
иль из колодца,
Или
просто дождевою.
Нужно
мыться непременно
Утром,
вечером и днем –
Перед
каждою едой,
После
сна и перед сном!
Тритесь
губкой и мочалкой!
Потерпите
– не беда!
И
чернила, и варенье
Смоет
мыло и вода.
Дорогие
мои дети!
Очень,
очень вас прошу:
Мойтесь
чаще, мойтесь чище –
Я
грязнуль не выношу.
Не подам
руки грязнулям,
Не поеду
в гости к ним!
Сам я
моюсь очень часто.
До
свиданья! Ваш Тувим.
Я думаю,
что помощники Мойдодыра станут вашими лучшими друзьями. Вы встретитесь с ними
при входе в столовую, дома, в ванной, в бане. Везде, где присутствует
чистота, там и эти помощники.
Теперь я
с вами прощаюсь, желаю быть вам такими же чистыми, опрятными, аккуратными. До
свидания!
Учитель:
Сейчас ребята мы сядем в автобус и поедем в школу. Закройте глазки. Поехали!
Ну вот и
наша остановка.
Ребята,
чему вы научились на этой экскурсии?
Обучающиеся:
Мы научились правильно чистить зубы, узнали зачем нужно мыть руки, зачем
чистить зубы а даже пришивали заплатки.
Учитель:
Хочется верить, что вы будете следовать советам доктора Айболита. До скорых
встреч.
|
Можно
включить практические действия, один из учащихся показывает, как правильно
мыть руки.
Зачитывает
отрывок из произведения К.И. Чуковского «Надо, надо умываться….
На доске
появляется вывеска кабинета.
Каждому
ребенку дается иголка с ниткой, небольшой кусочек ткани.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.