Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 2 класса «Родственные слова»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по русскому языку для 2 класса «Родственные слова»

библиотека
материалов

Описание материала: Данный урок русского языка проводится во 2-м классе по программе «Перспективная начальная школа». В конспекте урока подобраны интересные и разнообразные задания для формирования как предметных (умение распознавать родственные слова) так и метапредметных УУД (умение работать с текстом, работать в группе, участие в исследовательской работе). В урок включена работа с дополнительной литературой – словарём.







































МКОУ «Глухониколаевская средняя общеобразовательная школа»



Урок

по русскому языку


Тема


hello_html_554e994d.gif










Подготовила:

Крестелёва

Елена Ивановна,

учитель начальных

классов

2013г.




Тема: «Родственные слова»

Цели:

-формировать  ценностное отношение  к  взаимопомощи  при  работе  в  группе;

-знать понятие «родственные» слова и развивать  умение  распознавать  родственные  слова ;

-писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками;

-развивать   интерес  к  предмету.


Оборудование: карточки, компьютер, презентация

Ход урока

1.Орг. момент Создание спокойной деловой обстановки.

Вот книжка на столе, а вот – тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный.

Будьте внимательны, а еще старательны

Ждут задания интересные вас

Чтоб дружно работал весь 2-ой класс

Пожелаем вам удачи-

За работу, в добрый час

-Давайте ребята улыбнёмся гостям, улыбнёмся друг другу и пожелаем удачи друг другу. Хотелось бы, чтобы вы все были активными на уроке, корректными в общении друг с другом.

Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Сегодня на уроке мы будем исследовать слова, которые требуют вашей помощи


2. Мин. чистописания

. Работа в тетради

Запишите число, классная работа. (Проверка посадки при письме, гимнастика для пальчиков)

Мин. чистописания – Ъ и Ь (Назовите мне буквы, которые не обозначают звуков)

Пишем строчку, чередуя знаки.

2-я строчка – слова под диктовку – съела, воробьи. объезд, подъехал, пьёт

(взаимопроверка)

3. Актуализация знаний. Введение в тему.

Друзья мои, у нас сегодня гость.

Отгадайте кто такой

Ничего малыш не знает,

Небылицы сочиняет,

А одет как попугай.

Его имя отгадай (Незнайка) ( на слайде появляется Незнайка)

Верно. Он пришёл к нам не с пустыми руками, а с загадками о своих друзьях. Попробуем их отгадать.


Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

Бегать все равно не может.

Ответ: Гусеница

Шипит, гогочет,

Ущипнуть меня хочет,

Я иду, боюсь,

Кто это?...

(гусь)


Без команды в строй встают, Отправляются на пруд. Кто идет цепочкой длинной, Кто так любит дисциплину? Ответ: Гусыня с гусятами


/Используется элемент театрализации: выходят дети в масках-шапочках./

-Послушайте, что произошло однажды на лугу:

-Гусеница: О! Здравствуйте! Вы кто?

-Гусь: Я - Гусь, это – Гусыня, а это наши Гусята. А вы кто?

-Гусеница: А я ваша родственница- гусеница.

-Ребята, как вы думаете, права ли гусеница, считающая себя родственницей гусей? Почему?

-А кто такие родственники? Словарь? (люди, которые похожи между собой внешне и являются родными)

-Назовите родственников среди действующих лиц сказки: Гусь, гусыня, гусята; Запишите эти слова, выделите корень

-Что скажете про значение записанных слов? / ПОХОЖЕЕ или РАЗНОЕ/.

-Чем ещё похожи слова с похожим значением?

/ ОБЩАЯ ЧАСТЬ/.

-Слова, обладающие этими признаками - РОДСТВЕННЫЕ.

СЛОВА


значение

похожее разное


общая часть


родственные

А что же мы скажем Гусенице? Является ли она родственницей?

Рассмотрите полученную схему и сделайте вывод: (тема урока)

Какие слова называются родственными? (слова которые имеют общую часть и похожие по значению)


4. Сообщение темы урока

Открываю тему урока “Родственные слова”

Подумайте, и скажите, о чем мы будем говорить на уроке русского языка. Сегодня мы вспомним материал предыдущих уроков и продолжим исследование слов русского языка.

В конце урока вы должны будете сказать:

«Я хорошо знаю…»

«Чем я могу поделиться….» (на доске)

5. Постановка учебной проблемы.

В воскресенье брат и сестра, Маша и Миша, решили покататься на лыжах. Лыжня вела к высокой горке, которую накануне сделали ребята. Оказалось, что не все могут взобраться на эту горку. Покататься с нее может только тот, кто подберет родственные слова и впишет недостающие буквы в свободные клетки. Конец слова указан, надо найти начало, которое является для всех слов общим. (КАРТОЧКА 1)

hello_html_m572d3d7f.jpg


(Вывешиваю картинку на доску).

(лыжа, лыжня, лыжник, лыжница)


У. Как можно назвать получившиеся слова?

Д. Однокоренными.

У. Какие слова называют однокоренными?

Д. Слова, образованные от одного и того же корня, называются однокоренными.

6. Работа с правилом

Какие два признака имеют однокоренные слова?

Сравнивают свой вывод с правилом в учебнике.

Откройте тетрадки с правилами и запишите тему урока (работа с правилом) – выписать по каким признакам мы определяем родственные слова


Д. а) Они сходны, близки по смыслу.

б) У них есть общая часть.

(КАРТОЧКА 2)

Слой за слоем падает снег на землю. Каждый слой сначала бывает рыхлый. Снежинки ложатся не плотно друг к другу. Идёт зима. Растут сугробы. Снежный покров становится плотным. А иногда затянется твёрдой ледяной корочкой – настом. Но как приятно в солнечный зимний денёк лепить снеговика! - выписать родственные слова

7. Упражнение в распознавании однокоренных слов.

Игра «Третий лишний». (карточка 3) – зачеркнуть лишнее слово

Морозный, холодный, мороз.

Смелый, храбрый, смелость.

Вода, водный, водитель.

Нос, носильщик, носовой (платок). (смайлик)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

8.Работа в группах.

-Жили – были слова. За долгую жизнь обзавелись они родственниками, но видятся родственники редко. Однажды решили они собраться.

Давайте поможем словам найти «свою семью».

-Поселите слова « в семьи» к словам : МОРОЗ ХОЛОД ЗИМА

Вhello_html_21910575.gifо время работы пользуйтесь схемой на доске.

Будьте внимательны, чтобы « в семье» не появился « чужой».

/

Слова-действия

мороз

Дети распределяются в группы и записывают слова - подбирают родственные слова и заселяют их в домики


Слова-признаки

Проверка выполнения работы в группах. (один выступающий)

После проверки дети делают вывод, отвечая на вопрос:

Какие слова вы выписали? (родственные)

Слова-предметы

Почему они так называются? ( у них одинаковое значение и

одинаковая общая часть)


9. Рефлексия


Какие задания вам понравились?

Какие трудности испытали на уроке?

Кому было легко и все понятно?

Понравилось ли вам быть исследователями?

«Я хорошо знаю…»

«Чем я могу поделиться…»

Высказывания детей.

10. Домашнее задание

Сегодня мы с вами отправляемся в волшебное путешествие – «Путешествие в конфетную страну».

-Как вы думаете, зачем я принесла конфеты на урок?

……………….

-Подумайте ещё, какой у нас урок?

-Мы с вами будем исследовать фантики, искать орфограммы (СЛАБЫЕ МЕСТА В СЛОВАХ) в названии конфет. «Коровка»

-Съешьте конфетку, а фантик приклейте в тетрадь, ниже под фантиком делаем проверку.

11. Домашнее задание

Дома провести исследовательскую работу с фантиками и защитить свою работу на следующем уроке.

12. Оценивание











































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Описание материала:

Данный урок русского языка проводится во 2-м классе по программе «Перспективная начальная школа» с применением технологии проблемного обучения.

В конспекте урока подобраны интересные и разнообразные задания для формирования как предметных (умение распознавать родственные слова) так и метапредметных УУД (умение работать с текстом, работать в группе, участие в исследовательской работе). В урок включена работа с дополнительной литературой – словарём.

Разнообразные виды и формы работы, которые присутствуют в данной работе, способствуют интересной и активной работе младших школьников.

Тема: «Родственные слова»

Цели:

  • формировать ценностное отношение к взаимопомощи при работе в группе;
  • знать понятие «родственные» слова и развивать умение распознавать родственные слова ;
  • писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками;
  • развивать интерес к предмету.

Оборудование: карточки, компьютер, презентация

Общая информация

Номер материала: 17802110451

Похожие материалы