Учитель
географии
МБОУ
«Шумковская ООШ»
Лунегова
Любовь Николаевна
Тема
урока «Подземные воды» ( 6 класс)
Задачи:
1.
Дать понятия: подземные воды, водопроницаемые слои, водоупорные слои,
водоносные слои, грунтовые воды, межпластовые воды, родники, минеральные воды.
2.
Способствовать развитию познавательного интереса к предмету, использовать
жизненный опыт детей для решения проблемы.
3.
Воспитывать бережное отношение к природе, природным ресурсам
Форма
проведения :урок с элементами исследования
Тип
урока: изучение нового материала
Оборудование:
физическая карта полушарий, 2 воронки, 2 стакана, песок, глина, пипетки, 5
наборов горных пород: гранит, мрамор, галька, гравий, известняк,
диск-электронное приложение к учебнику география 6 класс « Планета Земля»
Ход
урока:
1. Организационный
момент:
Здравствуйте
дети.
Сегодня
урок наш о важном на свете,
Продолжим
воды мы изучать.
Вас
прошу, мне помогать.
Ответьте:
-Какую
оболочку называют «колыбелью жизни»?
-Что
называется гидросферой? Из чего она состоит?
-Назовите
воды Мирового океана и покажите на карте:
-Самый
большой океан, внутреннее и окраинное море, залив (работа с картой)
Вторая
составная часть гидросферы: воды суши. Что входит в эту составную часть?
Воды
суши
Поверхностные
воды подземные воды
Реки
озера болота водохранилища
Какую
часть вод суши не можем увидеть и показать на карте? (подземные воды)
Это
и будет темой нашего урока: Подземные воды
Что
вам хочется узнать о подземных водах?
-Что
называется подземными водами?
-Как
и где образуются?
-Какие
бывают подземные воды?
-
Роль подземных вод в природе и жизни человека
(на
доске вопросы: Что? Где и как? Какие? Роль?)
Что
такое подземные воды? Как вода попадает под землю?
(нужны
2 условия: горные породы, пропускающие воду и атмосферные осадки)
Сейчас
проведем опыт, который позволит сделать вывод о том, какие породы достаточно
хорошо пропускают воду.
Показ
опыта: ставим 2 стакана с двумя воронками. В
одну насыпаем песок, а в другую –глину. В обе воронки наливаю воду.
Что
вы наблюдали? (сквозь песок вода прошла быстрее, чем через глину)
А
какие горные породы еще пропускают воду? Проведем опыт
У
вас на партах наборы горных пород: мрамор, гранит, известняк, галька, гравий,
песчаник), вода, пипетки. Определите, какие горные породы хорошо пропускают
воду, а какие не пропускают.
Запись
в тетради:
горные породы
легко
пропускают воду
не пропускают
песок
глина
галька
мрамор
гравий
гранит
водопроницаемые
водоупорные
Просмотр
видеосюжета –«Образование подземных вод»
Земная
поверхность состоит из водопроницаемых и водоупорных пород.
У
вас есть схемы на партах, где изображены слои горных пород: подпишите на схеме,
где располагаются водопроницаемые и водоупорные слои
почва
****************1
/////////////////////////////2////
*******************3*****
///////////////////////////////////4/////////
Какие
слои водопроницаемые?(1,3)
Водоупорные(2,4)
По
характеру залегания подземные воды можно разделить на 2 группы: грунтовые и
межпластовые
Работа
в группах:
1
группа- что такое грунтовые воды
2
группа- что такое межпластовые воды
3
группа- что называется водоносным слоем
4
группа –родник, где он может образоваться. (Где в Кишертском районе встречаются
родники?)
Грунтовые
воды-воды на первом водоупорном слое
Межпластовые
воды-воды между 2 водоупорными слоями (видео
сюжет «Межпластовые воды»)
Водоносный
слой-слой горных пород, заполненный водой
Родник
выход подземных вод на дневную поверхность
В
глуши лесной,
В
глуши зеленой
Всегда
тенистой и сырой
В
крутом овраге под горой
Бьет
из камней родник студеный ( И.Бунин)
Какими
могут быть подземные воды по своим свойствам? (пресные,
минеральные)
Почему
минеральные? (растворены минеральные вещества)
Какие минеральные воды знаете в Пермском крае? (Ключи,
Усть Качка)
Какое
многообразие подземных вод. А для чего же использует их человек? (
в быту, сельском хозяйстве, промышленности, в лечебных целях)
Какую
роль играют подземные воды в природе? ( начало рек,
регулируют уровень воды в реке).
Пополнение
этих вод идет медленно и нерациональное использование может привести к их
исчезновению Их нужно беречь от загрязнения.
Итог
урока
Подходит
к концу наш урок,
Пора
подводить итог.
Домашнее
задание :стр 82-83
а)
Как могут образоваться подземные воды в пустынных районах?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.