Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Письмо строчной буквы «ш»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Письмо строчной буквы «ш»"

библиотека
материалов

Проект учебного занятия по обучению грамоте (письмо)

(с использованием документ - камеры).

Н.Л. Гусева, учитель начальных классов,

МОУ СОШ № 1 г. Грязовца

Предмет: Обучение грамоте (письмо). УМК «ПНШ».

Тема учебного занятия: Письмо строчной буквы «ш».

Место занятия в теме: 1-й урок.

Тип занятия: открытие нового знания.

Цель и ожидаемый результат: сформировать в памяти первоклассников чёткий зрительно-двигательный образ строчной буквы «ш», научить писать её и соединять с другими буквами.

Задачи урока:

1. Формировать умение делать детальный анализ строения букв – знаков, выделение в них нюансов, пропорций, пространственных соотношений; 
2. Продолжить работу над формированием навыка каллиграфически выдержанного и орфографически грамотного письма; 
3. Развивать внимание; умение наблюдать, сравнивать; 
4. Пробуждать у детей желание к обучению письму, развитие познавательного процесса, силы воли, осознанного отношения к учебной деятельности; 
5. Развивать у детей способности регулярно соблюдать санитарно-гигиенические нормы; 
6. Общеучебные умения: формирование умения ставить и решать учебную задачу, формирование умения самостоятельно выполнять работу по образцу (по заданию), формирование умения осуществлять контроль, самоконтроль, самооценку.

Оборудование к занятию:

Документ – камера, мультимедийный плакат «Письменные буквы русского языка» (автор: Чулихина Е.А.,учитель начальных классов МОУ «Малодубенская СОШ» Орехово-Зуевского района Московской области), печатная тетрадь по письму «Азбука» №3 (с.17), индивидуальный конверт с элементами для конструирования, демонстрационная таблица, магнитная доска, импровизированная записка.



Этапы урока, задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Мотивационный

(Формировать положительную учебную мотивацию)

- Ребята, ко мне попала в руки такая записка. Сейчас я вам её покажу: «Мама, я ушла в парк».

Демонстрация записки с помощью документ – камеры.


- Прочитайте её, пожалуйста, и скажите, вы бы так написали записку?

- А почему, как вы думаете, записка была так написана?

-А как бы поступили вы?

- Вспомните, вы умеете писать эту букву?

Дети рассматривают

записку и приходят к выводу, что одна буква изображена печатным шрифтом.



Замечают некоторое несоответствие, делают вывод.



- Нет.

Познавательные

-анализ, синтез. сравнение;

-постановка проблемы;



Коммуникативные

-построение монологической речи;

-аргументация собственного мнения;


2. Целеполагание

(Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи)

- Скажите, чем мы будем заняты сегодня на уроке?



- А как будем строить свою работу?














- Как вы думаете, всё ли у вас получится сегодня на уроке?

- Откроем знания о том, как пишется строчная буква «ш», научимся её писать.



- Вспомним знания о звуке.

- Приведём примеры слов с этим звуком.

-Будем конструировать букву из письменных элементов.

- Писать букву, слоги, слова с этой буквой.

- Перепишем записку.


Прогнозируют результат своей работы на индивидуальной «волшебной линеечке» в нижнем правом углу тетрадного листа. Линеечку рисуют самостоятельно.

Регулятивные

-принятие и сохранение цели;

-постановка учебных задач;

-планирование;

- прогнозирование результата своей работы.



Личностные

- принятие цели;

- выражение собственного мнения.



3. Открытие нового знания

(Развивать умения обобщать наблюдения, делать простые выводы)

- Произнесите звук, который обозначается буквой «ш» и охарактеризуйте его.



-Открываем печатную тетрадь на с. 17.

-Рассмотрите четыре формы буквы «ш».

- Скажите, из скольких элементов состоит строчная письменная буква «ш»?

- Помогите мне сконструировать новую букву. Что нам потребуется?

(Учитель использует для конструирования документ - камеру)

-Давайте посмотрим, что у нас получилось.

-Проверьте, как получилось у вашего соседа.

-Посмотрите, что получилось у меня.

- А как узнать, что мы правильно сконструировали новую букву?

-Посмотрим на план, всё правильно мы выполняем? Что будем делать дальше?

Дают характеристику звуку. Приводят примеры слов с этим звуком в разных позициях.



Анализируют 4 формы буквы «ш».


Анализируют строчную букву «ш».




Работают с индивидуальными конвертами (конструируют строчную букву «ш»), комментируют свои действия.


Работа в парах.





- Нужно обратиться к «ключу» на стр. 32.


Обращение к плану.

Познавательные

- анализ, синтез, сравнение;

-установление аналогии;

- моделирование.



Регулятивные

-выполнение плана;

-самоконтроль;

-корректировка.



Коммуникативные

-владение диалоговой формой коммуникации;

-оценка работы друг друга.


Личностные

- следование плану.

4. Формирование первичных умений на основе самоконтроля (Формировать первичные умения писать строчную букву «ш», соединять её с другими буквами в словах)

- Посмотрите, как я буду писать эту букву (учитель пишет на линованном тетрадном листе и демонстрирует это с помощью документ – камеры).

А теперь сравните мою запись с вашим образцом, который вы сконструировали.

- Напомним друг другу о том, как правильно нужно сесть при письме, взять правильно ручку. Помогите друг другу, если это нужно, поправьте друг друга.

-А сейчас посмотрим, как букву «ш» напишет наш «волшебный карандаш»

(Работа с мультимедийным плакатом «Письменные буквы русского языка»)

-Напишем строчку в тетради. Не забывайте чаще смотреть на эталон.

- Скажите, каким способом можно соединить новую букву в слове с другими буквами.

- А сейчас мы можем написать целые слова с новой буквой?

- Проверьте правильность написания друг у друга. Дайте нужный совет.

- Как вы думаете, сейчас вы сможете написать записку правильно, т.е. всю письменными буквами?

Демонстрация записки с вписанной уже буквой с помощью документ – камеры.

Наблюдают.








Работают с эталоном.





Работают в парах.







Наблюдают, анализируют.









Проговаривают способы соединения букв. Прописывают строчку со слогами.

Прописывают слова, проговаривая их по слогам.


Работа в парах.






Списывают текст записки к себе в тетрадь с использованием нового знания.




Проверяют текст записки, сличая с образцом.



Познавательные

- поиск информации;

- преобразование информации;

- установление аналогии.


Регулятивные

- выполнение плана;

- самоконтроль;

- корректировка.



Коммуникативные

- сотрудничество в паре;

- аргументация собственного мнения.

























5. Рефлексия (Формировать умения оценивать себя)

-Скажите, все ли пункты плана мы выполнили?

-Достигнута ли цель урока?

-Как работал каждый из вас?

Демонстрация наиболее удавшейся работы с помощью документ – камеры.

- Назовите те пункты плана, которые вызвали у вас особые затруднения.

- Посмотрите на свои прогнозы и скажите, подтвердился ли он у каждого из вас?

- Я научился писать строчную букву «ш».

- Мне нужно ещё поупражняться в написании этой буквы.

- Я легко научился писать новую букву и могу помочь своему товарищу.






Опрос учащихся по «волшебной линеечке» (примерно 3 человека)


Регулятивные

- оценка выполнения плана;

- удержание цели;

- самооценка.

Коммуникативные

-построение монологических высказываний;

-аргументация собственного мнения.



Прозвенел звонок – закончился урок! Спасибо!











Краткое описание документа:

Цель и ожидаемый результат: сформировать в памяти первоклассников чёткий зрительно-двигательный образ строчной буквы «ш», научить писать её и соединять с другими буквами. Задачи урока: 1. Формировать умение делать детальный анализ строения букв – знаков, выделение в них нюансов, пропорций, пространственных соотношений; 2. Продолжить работу над формированием навыка каллиграфически выдержанного и орфографически грамотного письма; 3. Развивать внимание; умение наблюдать, сравнивать; 4. Пробуждать у детей желание к обучению письму, развитие познавательного процесса, силы воли, осознанного отношения к учебной деятельности; 5. Развивать у детей способности регулярно соблюдать санитарно-гигиенические нормы; 
Автор
Дата добавления 15.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1198
Номер материала 178078091529
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх