Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Каргасокский детский  сад  № 27 «Алёнушка» общеразвивающего вида

Проект

«Милее   книги  -  друга  нет»

                                                                                 Выполнили:

                                         Дутова Татьяна Васильевна -

                                                        воспитатель  подготовительной к школе группы;

                                                                                 Цыхонина Татьяна Федоровна -

                                                                                 старший воспитатель                                                           

Каргасок 2013 год

Введение

           В  настоящее  время наших детей больше привлекает телевидение и компьютерные игры, утрачен интерес к чтению книг.                                                                                                                  Проблема восприятия литературы детьми является не только предметом научного исследования, но и темой художественных произведений, воспоминаний о том, какой след оставила в душе и памяти человека книга, с которой  встретился он в детстве.  Вчитайтесь в эти строки. Возможно, они воскресят наши детские впечатления, возможно помогут по - другому посмотреть на ребенка, на те чувства, которые испытывает он в процессе чтения и после него.  Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к литературному чтению, разработан проект «Милее книги -  в мире друга нет».

Паспорт проекта.

Вид проекта:

Информационно – творческий;

По количеству участников -  групповой

Продолжительность проекта:

Долгосрочный  (сентябрь – май 2012 – 2013 г.)

Участники проекта: педагоги,  дети подготовительной к школе группы,  родители, специалисты  ДОУ (музыкальный руководитель,  учитель - логопед, педагог - психолог)

Направление  психолого – педагогической работы:

Познавательно – речевое

Актуальность темы:                                                                                                                                                            

1. Прививать любовь к литературному чтению;

2. Увеличить степень участия родителей в формировании книжной культуры детей.

Цель:

·         Определить педагогические основы влияния детской книги на интеллектуальное и речевое развитие детей;

·         Выявить знания детей о назначении книги в жизни человека;

·         Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие на познавательную стимуляцию и развитие эмоциональной сферы детей.

Задачи:

·         Развивать навыки художественной деятельности и коммуникативные навыки;

·         Формировать знания детей об истории создания книги;

·         Формировать навыки восприятия художественного текста;

·         Развивать воображение и способность  выражать свои чувства, представления посредством словотворчества, изобразительной деятельности, дизайна;

·         Формировать проектно – исследовательские умения и навыки;

·         Увеличить степень участия родителей в формировании книжной культуры детей.

Предполагаемый результат:

·         Дети должны получить первичные представления об истории создания книги;

·         Иметь представления о том, как  издается книга в настоящее время.

·         Формировать представления о различных жанрах литературы (рассказы, стихи, басни, сказки, фольклор);

·         Расширить знания о поэтах, писателях, художниках – иллюстраторах детской книги;

·         Вызвать желание посещать библиотеку, проявлять интерес к познавательной и художественной литературе.

Роль родителей в реализации проекта.

·      Сбор информации об  истории создания книги;

·      Ответы на вопросы анкеты;

·      Помочь в сборе книжек – малышек для сюжетно – ролевых  игр: «Библиотека». «Магазин книги»;

·      Подбор стихов, загадок, пословиц о книге;

·      Заседание семейного клуба по теме:  «Умные книжки – умным детишкам»;

·      Совместная творческая работа:  «Книга о моем любимом животном».

Участие специалистов ДОУ в осуществлении проекта:

·      Проведение досуга   «День рождения книги» -  (музыкальный руководитель);

·      Заучивание стихов. Составление рассказов (учитель - логопед);

·      Определение уровня  сформированности   представлений дошкольников о  художественной литературе   -   (педагог - психолог).

Продукт деятельности

Основная идея: вместе придумываем и изготавливаем самодельные книги.

Презентация:

·      Выставка книг  (изготовленных руками детей);

·      Досуг «День рождения книги».

·      Этапы работы:

I этап

Организационно – подготовительный:

·      Подборка программно – методического материала для реализации проекта;

·      Пополнение предметно – развивающей среды книгами: книжки - малышки,  раскраски, раскладушки, панорамы, элерманы, звучащие;

·      Подборка и разработка диагностического материала для выявления знаний детей;

·      Оформление в группе книжного уголка;

·      Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм:  «Библиотека»,  « Книжный магазин».

II этап

Рефлексивно – диагностический.

·                              Выявление интереса и уровня знаний детей по теме.

     Дети используют книжный уголок по назначению, но они недостаточно активны и самостоятельны в поиске необходимой информации, интерес к художественной и познавательной литературе неустойчивый, требует внешней стимуляции со стороны педагога.

·                              Формирование банка данных об уровне родительской компетенции в вопросах обозначенной темы;                                                                                                                                   Анкета для родителей:

«Важно ли чтение детям?                                                                                                             Как часто вы читаете ребенку детские книги?                                                                               В какое время? (утром, вечером, в выходные,  редко)                                                                Сколько минут?                                                                                                                                   Какая любимая книжка у вашего ребенка?                                                                                 Как вы считаете, нужна ли детская библиотечка дома?                                                         Чем вы руководствуетесь при покупке книг своему ребенку?                                              Как вы считаете, привычка читать, слушать художественное произведение у ребенка формируется в период  дошкольного детства или в школьные годы?                                                                                                                       Считаете ли вы важным включать ребенка в диалог по прочитанному произведению?                                                                                                                Как вы думаете, влияет ли ваш личный пример на воспитание у ребенка любви к книге, интереса к познанию?

III этап

Содержание работы

            План  - схема проекта;

            Перспективный план по реализации проекта.                                                                                                                 

IV этап

 Заключительный

Анализ достижения целей и полученных результатов.                                                     Определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой  проблемы в воспитательно – образовательном  процессе.

Схема осуществления проекта.

Данный проект вызвал интерес не  только у детей, но и родителей. Собранный методический материал позволил расширить знания детей о роли книги в нашей жизни, а так же познакомились с профессиями взрослых, участвующих в изготовлении и создании  книги, жанрами литературы, авторами произведений для детей.                                                                                                                                                                                                   

В ходе реализации проекта выявлено, что  дети из 16 семей стали читателями районной библиотеки. В группе дети стали шире использовать книжный уголок, для самостоятельной деятельности:  делать больше зарисовок  из понравившихся произведений,  больше разыгрывать этюды сказок.

Используемая  литература:

1.      Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»  Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Москва Мозаика – Синтез 2011 год;

2.      «Социально – нравственное воспитание дошкольников» Р.С. Буре  Издательство: Москва – Синтез 2011 год;

3.      «Духовно – нравственное воспитание на культурных;  традициях своего народа» Л.В. Кокуева;  (Методическое пособие) Издательство: Москва 2003 год;

4.      «Как печатали нашу книгу» С.Я. Маршак;

5.      «Угадай сказку» В. Степанов.