Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект интегрированного занятия "Если бы я был деревом"

Конспект интегрированного занятия "Если бы я был деревом"


библиотека
материалов


Если бы я был деревом


Ожидаемый результат: дети должны знать строение дерева и названия птиц, живущих в наших лесах; уметь правильно дышать по методу А. Стрельниковой.

Цели: развивать активное воображение; формировать готовность и осознанность бережного отношения к природе.

Материалы: иллюстрация с изображением - дерева с прорезями, куда будут вставляться изображения птиц (сова, кукушка, дятел, воробей, филин, чечетка, снегирь, синица); под деревом вставляют в прорези изображения утки, гуся, ежика; березовый, кленовый и дубовый листья; фонограмма песни «Ежик резиновый»; аудиокассета «Волшебство природы».

***

Педагог. Чтобы мы могли двигаться, нам нужны мышцы. Чтобы могли стоять, ходить, брать что-то руками, нам нужны кости, позвоночник. О людях, имеющих прямой позвоночник, хорошую осанку, говорят: «Стройный, как березка, прямой, как тополек, крепкий, как дуб...» Вот бы стать деревом! Хотите попробовать? Тогда повторяйте волшебные слова:

Раз, два, три - повернись

И в дерево превратись!

Дети поглаживают, разминают ноги.

Если бы я был деревом,

Мои ноги бы росли и росли

Все глубже и глубже в землю.

Эти длинные, длинные ноги были бы так хороши.

Они держали бы меня на месте, когда дует ветер.

Они росли бы все глубже и глубже

И искали бы мне воду, чтобы пить.

Но самое лучшее - мне не нужны были бы ботинки,

Потому что мои ноги назывались бы корни.

Ребята, как же 'называются у дерева руки?

Дети: Ветви

Педагог:

У дедушки дерева добрые руки,

Большие, зеленые, добрые руки...

Какая-то птица в руках суетится,

Какая-то птица на плечи садится.

И. Токмакова

Посмотрим, какие птицы прилетели к Дереву.

Двигательные упражнения «птицы»

Педагог:

Летела сорока, гостей созывала. Дети идут на носках, поднимая

К дедушке Дереву птиц и опускал руки

Вот аист-красавец важно шагает, Идут, высоко поднимая колени

Длинные ноги свои поднимает.

Вот гусь в красных сапожках Идут на пятках, руки за спиной.

Бредет на маленьких ножках

А вот журавль выступает Идут на прямых ногах, руки вдоль

И ноги не сгибает. туловища.

А вот и утка идет, Идут в приседе.

Утят за собой ведет.

Вдруг коршун вылетает,- Бегут по кругу с ускорением и

И все птицы убегают. замедлением.

Но вот коршун улетает, Идут, на вдох поднимая руки, на

Сорока вновь гостей созывает. выдох опуская и произнося: «Тр-р-р»

Комплекс общеразвивающих упражнений

Упражнения сопровождаются показам птиц, которых ведущий рассаживает на ветвях дерева. Перед каждым заданием дети отгадывают загадки.

1. Совушка. И.п. - основная стойка. 1 - поднять через стороны вверх. 2 –вернуться в и.п. Повторить 6-8 раз.

Днем я сплю, ночью летаю, мышей добываю...

2. Кукушка. И.п. - стоя на коленях, согнутые руки в стороны. 1 - вытянуть согнутые руки, вперед, туловище слегка нагнуть вперед. 2 - вернуться в и.п. Повторить 6-8раз.

Кто сидит на суку

И кричит «Ку-ку! Ку-ку!»?

З. Дятел. И.п. - сидя с прямыми ногами, руки в упоре сзади. 1 - наклониться вперед, руки с сомкнутыми ладонями опустить к носкам ног. 2 - вернуться в и.п. повторить 5-6 раз.

Он на дереве сидит

И стучит, стучит, стучит.

4. Воробёй. И.п. - сидя, ноги врозь, руки в стороны 1 - руками захватить носки ног, смотреть вверх. .2 - вернуться в ил. Повторить 3-4раза

Забияка и воришка

Носит серое пальтишко,

На лету хватает крошки

И боится только кошки.

В. Мусатов

5. Птички спят в гнездышке. И.п. - лежа на спине, опора в руках. 1 - согнуть колени, обхватить колени руками, приблизить их ко лбу. 2 - вернуться в и.п., Повторить 5-6 раз.

Птички в гнездышке сидят,

Они ночью сладко спят.

6. Птички чистят перышки. И.п. - лежа на животе, руки в стороны. 1 - руки, ноги, голову приподнять вверх. 2.- вернуться в и.п. Повторить 3-4 раза.

Утром глазки открывают,

Перья чистить начинают

7 Филин. И.п. - стоя, ноги вместе, руки опущены. Прыжки (руки и ноги в стороны - вместе) чередовать с ходьбой. Повторить 30-40раз.

Днем сидит он, как слепой,

А лишь вечер - на разбой.


Фонопедические упражнения

Педагог: Расселись птицы на ветвях и запели звонкие песни. У каждой птицы своя песенка.

Трещотка - чечетка, Тр-р-р, тр-р-р..

Кукушка - горюшка, Ку-ку, ку-ку...

Дружок - снегирек, Свинь, свинь... (в среднем регистре).

Мальчишка - воробьишка Чик-чирик (по показу руки в разных регистрах).

Синичка - невеличка, Тень-тень... (в высоком регистре).

Утки - трататутки Кря, кря... (в низком регистре).

Гуси - шипуси Ш- ш-ш... (продолжительный выдох)

Русские народные приговорки

Посмотрите, наше дерево чего-то испугалось и задрожало.

В лесу осиновом дрожат осинки.

Срывает ветер с осин косынки.

Он на тропинки косынки сбросит –

В лесу осиновом наступит осень.

Упражнения для развития дыхания (по А. Стрельниковой)

1. Наклоны вперед и назад (по принципу маятника). При наклоне назад руки обхватывают плечи - вдох, при наклоне вперед - выдох.

2. Полуприседы с выдохом, вдох активный, короткий, напряженный, через нос.

3. Темповые наклоны вперед, вдох при каждом наклоне.

Ритмический танец «Ежик резиновый» (муз. С. Никитина, сл. Ю. Мориц)

Педагог. Оказывается, осинка испугалась ежика. Он так громко зафыркал.

Дети энергично выдыхают с произнесением звука (ф)

Ежик торопится в гости.

Вступление

По роще калиновой, дети переступают с ноги на

По роще осиновой ногу, руки на поясе. Двигаются

На именины к щенку скачками по кругу.

В шляпе малиновой

Шел ежик резиновый

С дырочкой в правом боку.

Были у ежика Ставят на пятку правую ногу

Зонтик от дождика, и приставляют ее обратно

Шляпа и пара галош. (4 раза).

Божьей коровке, Выставляют на пятку левую

Цветочной головке ногу (4 раза).

Ласково кланялся еж.

Проигрыш Переступают с ноги на ногу, качая головой

вправо-влево. Кружатся на поскоке.

Здравствуйте, елки!

На что вам иголки? Пожимают плечами.

Разве мы волки вокруг?

Как вам не стыдно! Грозят указательным пальцем правой руки.

Это обидно,

Когда ощетинился друг Грозят пальцем левой руки

Небо лучистое, Подняв правую руку вверх

Облако чистое. Рисуют в воздухе солнце.

Затем то же - левой рукой. Далее - обеим и руками.

На именины к щенку Идут на месте.

Ежик резиновый

Шел и посвистывал

Дырочкой в правом боку.

Проигрыш движения повторяются.

Милая птица, Наклоняются вперед, отводя руки назад.

Извольте спуститься -

Вы потеряли перо.

На красной аллее, Наклоняются в стороны.

Где клены алеют,

Ждет вас находка в бюро.

Небо лучистое, Поочередно рисуют солнышко правой и левой руками.

Облако чистое.

На именины к щенку Идут на месте.

Ежик резиновый

Шел и насвистывал

Дырочкой в правом боку.

Проигрыш движения повторяются.

Много дорожек двигаются скачками по кругу.

Прошел этот ежик.

А что подарил он дружку? Протягивают правую руку вперед

Об этом он в ванне и наклоняются вправо

Насвистывал Ване То же левой рукой.

Дырочкой в правом боку. Покачивают головой.

Проигрыш движения повторяются.


Педагог. Поиграл ежик с ребятами и побежал дальше.

Далее дети разминают и поглаживают грудь, бока, живот, поясницу

Если бы я был деревом,

Моя кожа стала бы твердой и жесткой,

И даже стала бы шершавой.

Она бы была вся в буграх и бороздах.

Я даже чувствую, что она вся морщинистая.

Но эта моя новая морщинистая кожа

Защищает меня от ран.

А дети поймут, что нельзя вырезать надписи и знаки

На этой новой коже, которая называется кора.

Как это было бы чудесно, если бы я мог быть деревом!


Массаж лица «Воробей»

Педагог. Прилетел на дерево воробей, рассматривает на нем кору.

Сел на ветку воробей дети ладонями проводят от

И качается на ней. бровей до подбородка и обратно

вверх (не слишком надавливая)

Раз, два, три, четыре, пять - Массируют виски большими

Неохота улетать, пальцами обеих рук вращательными

движениями.

Далее дети поднимают руки и тянутся вверх, затем плавно опускают их через стороны.

Если бы я был деревом,

Мои руки тянулись бы и тянулись к солнцу.

И у меня росли бы новые руки одна за другой,

Сперва одна, потом еще и еще.

Как это здорово, так далеко и высоко дотянуться

И быть приютом для птиц,

Чтобы они могли отдохнуть.

И если мне повезет, они совьют на мне гнездо!

Эти новые красивые и длинные руки

Будут называться ветки.

Игра на исправление осанки «Совушка - сова»

Педагог. На ветку села сова. Ждет она, когда наступит ночь, чтобы вылететь на охоту.

Дети превращаются в птиц и летают по залу.

Ах, ты, Совушка - сова,

Ты большая голова,

Ты на дереве сидишь,

Ночь летаешь, днем ты спишь.

День наступает,

Все оживает!

Ночь наступает,

Всё засыпает!

На последних словах дети замирают, отведя руки-крылья назад, выпрямив спину, чуть приподняв голову. Сова летает между ними и забирает в своё гнездо тех, кто пошевелится.


Массаж рук.

Если бы я был деревом, дети сжимают пальцы в кулаки.

Мои руки покрылись бы почками прижимают кулаки друг к другу.

А внутри каждой свёрнутой почки

Была бы маленькая пищефабрика,

Ждущая света.

Каждую весну мои почки смыкают подушечки пальцев

Раскрывались бы, обеих рук, округляя ладони.

Становились зелёными и нежными.

Внутри каждой готовилась бы еда. Разводят ладони в стороны.

А в летний зной сильно трут ладони друг о друга

Они делали бы прохладу и тень.

А осенью, когда холодает, описывают руками в воздухе

Они стали бы красными круг, перебирая пальцами.

И золотыми,

А потом падали бы, танцуя на ветру,

Ведь эти производители еды – листья. Прижимают руки к груди.

Как это было бы чудесно, разводят руки в стороны.

Если бы я был деревом!


Песня об осени

Педагог: Только сосны да ели осенью не грустят, а стоят такие же зелёные, как летом.

Исполняется любая песня об осени (по выбору).


Упражнения для стоп.

Педагог:

Были бы у ёлочки ножки, дети идут на месте,

Побежала бы она по дорожке. Не отрывая носков от пола.

Заплясала бы она вместе с нами перекатываются с носка на пятку

Застучала бы она каблучками. Приподнимаются на носки и

опускаются на всю стону.

К. Чуковский

Посмотрите, все деревья такие красивые и такие разные.

У березок - белостволочек

Кайма на рукавах,

А у елочек - оборочки

В колючих кружевах


Игра «Найди свое дерево»

Дети встают в три круга. 1-й собирается вокруг кленового листа, 2-й вокруг березового, 3-й вокруг дубового. Под спокойную музыку дети идут по кругу хороводным шагом. Под быструю - разбегаются по всему залу. На тихую - отворачиваются лицом к стене, ведущий в это время меняет местами листья. Под бравурную музыку дети должны собраться в круг около своего листочка.


Упражнение на регуляцию мышечного тонуса «дерево»

Дети

Ветер дует нам в лицо, подняв руки вверх, качают ими

Закачалось деревцо. Вправо – влево.

Ветер дует тише, тише. Медленно и плавно опускают

А деревья ниже, ниже. Руки вниз

Чтобы клён скорей заснул,

Ветер на него подул.

Клён, качаясь, засыпает,

Птенчиков в гнезде качает.

Дети ложатся на спину на ковер, закрывают глаза и расслабляются под звуки пьесы «Месяц в небе засиял» (аудиокассета «Волшебство природы»). Через несколько минут дети открывают глаза, потягиваются, встают и поворачиваются вокруг себя.

Педагог:

Раз-два-три повернись

И в ребяток превратись!


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Ожидаемый результат: дети должны знать строение дерева и названия птиц, живущих в наших лесах; уметь правильно дышать по методу А. Стрельниковой. Цели: развивать активное воображение; формировать готовность и осознанность бережного отношения к природе. Материалы: иллюстрация с изображением - дерева с прорезями, куда будут вставляться изображения птиц (сова, кукушка, дятел, воробей, филин, чечетка, снегирь, синица); под деревом вставляют в прорези изображения утки, гуся, ежика; березовый, кленовый и дубовый листья; фонограмма песни «Ежик резиновый»; аудиокассета «Волшебство природы». *** Педагог. Чтобы мы могли двигаться, нам нужны мышцы. Чтобы могли стоять, ходить, брать что-то руками, нам нужны кости, позвоночник. О людях, имеющих прямой позвоночник, хорошую осанку, говорят: «Стройный, как березка, прямой, как тополек, крепкий, как дуб...» Вот бы стать деревом! Хотите попробовать? Тогда повторяйте волшебные слова:

Общая информация

Номер материала: 178645091609

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG