1081213
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект комплексного занятия: "Путешествие в лес"

Конспект комплексного занятия: "Путешествие в лес"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Имитационная игра «Путешествие в лес»


Ожидаемый результат: дети должны знать основные особенности флоры и фауны леса; уметь выразительно, с помощью мимики и пантомимики, эмоций, речи отображать представленные образы и действия, которые происходят с ними.

Цели: развивать воображение, двигательную активность, выразительность речи и пантомимики; формировать интерес к природе, совместной деятельности со сверстниками.

Материалы: аудиокассеты «Голоса птиц», «Звуки леса».

Педагог: Ребята, мы уже были в деревне, на речке, на лугу, а вот в лес ёще не ходили. Хотите? А как же мы до него доберемся?

Дети предлагают разные варианты.

Сколько предложений! Какой же способ мы выберем? Дети выбирают транспорт и отправляются в путь.

Вот мы и в лесу. Как звонко поют птицы! Каких птиц вы слышите? Я слышу, как поет кукушка: «Ку-ку, ку-ку». давайте у нее спросим: «Кукушка, кукушка, сколько мне осталось жить?». Как нам ответила кукушка?

Дети имитируют голос птицы.

А еще я слышу, как дятел долбит кору дерева, разыскивая жучков: «Тук-тук-тук, тук-тук-тук». Произносите вместе со мной слова стихотворения.

Педагог и дети:

Дятел дерево долбит,

Клювом д-д-д стучит.

В дубе ищет он жучков,

Самых вредных червячков.

Педагог: А теперь давайте станем дятлами. Приготовьте клюв

Дети показывают указательный палец, правой руки.

Будём долбитэ кюру дерева...

Дети показывают ладонь левой руки.

Сначала медленно, а затем быстрее. (Задает ритм.)

Дети: Тук-тук-тук.

Педагог. Давайте зайдем в лес. Какой мягкий мох! Идем по нему неслышно, на носочках. Впереди непролазная чаща. Вставайте все за мной. Пойдемте по узкой тропинке. Не отставайте, ступайте точно друг за другом. Что вы видите в лесу? Какие деревья и кустарники вам попадаются? В каком мы лесу - хвойном

или лиственном? А может, в смешанном?

Дети ходят, изменяя направление и ритм движений, и отвечают на вопросы.

После сильного ветра повалились деревья. Нам придется через них перелезть. Мы попали в полосу елового леса.

Пахнет хвоей да смолой

Старый лес дремучий.

Колокольчик удалой

Свесился над кручей.

Идите осторожно, раздвигайте колючие веточки приподнимайте их, не уколитесь.

У ёлки иголки колки.

Елка, елка, елочка

Колкая иголочка.

Покажите, какая колкая иголка у елки. Попробуйте уколоть себя. Поругайтесь на елочку: «Ах, какая ты, елочка, острая иголочка'»

Дети выполняют задание.

Вот на пути березовая рощица. Березы как будто встали в хоровод как девушки-красавицы. Покажите, какие березки стройные. Опустили свои гибкие веточки вниз, покачиваются на ветру, звенят сережками.

Дети. Дзинь - дзинь.

Педагог. А вот и дубовая роща, дубрава.. Дубы кряжист столетние. Ну-ка, встаньте, как столетние дубы; раскиньте могучие ветви. Даже сильный ветер не может вас качнуть! А вот листочки покачиваются и желуди падают вниз.

Дети. Шлеп-шлеп.

Педагог. На пути осинник. Тоненькие осинки дрожат от ветра. Покажите, как они дрожат. Все листочки трепещут.

Дети. Бр-р-р.

Педагог. Ой, я обо что-то укололась! Но это не елка. Кто же это? Ежик. Покажите, какой он.

В лесу растет большая елка,

У ёлки колкая иголка.

Под елкой притаился еж,

Его руками не возьмешь,

Дети скрещивают пальцы рук опускают и поднимают их

Ежик очень чистоплотный, он каждый день умывается и раз в неделю даже ходит в баню. Давайте расскажем стихотворение про это с помощью рук.

Ежик в бане вымыл ушки, дети потирают уши.

Шею, кожицу на брюшке. Поглаживают живот.

И сказал еноту еж: Поглаживают по спине друг

- Ты мне спинку не потрешь? друга.

И.Костарев

Кто это так чавкает и рычит в кустах малины? Это, наверно, медведь лакомится ягодами. Мы все превратились в медвежат, идем, раскачиваясь, в малинник. Рвем ягодки, кладем себе в рот, облизываемся, причмокиваем. Кто лучше всех изобразит медвежонка? А маму-медведицу, которая кормит своих медвежат? Какая вкусная, душистая малина! Давайте вспугнём мишку. Похлопайте громко в ладоши. Покажите, как он испугался и убежал, а я буду хлопать в ладоши и вас пугать.

Дети выполняют задания.

Убежал мишка, теперь и мы можем поесть малины и собрать её в корзинки.

Собирала я в лесу

Ягоду малинку.

Я домой ее несу

Полную корзинку.

Ягодка по ягоде,

Ягодка по ягодке -

Дело продвигается.

Ягод убавляется.

А на донышке видна

Только ягодка одна.

Не идти же е ней домой...

Съем ее - и с плеч долой!

Мы так увлеклись, что вместо сбора малины, всю ее съели. Впереди солнечная лесная поляна, а на ней видимо – невидимо лесной земляники! Нам сегодня везет! Собирайте землянику, и ешьте, а потом мне расскажете, какая она на вкус. А что это за куст такой, на котором растут плоды, похожие на желуди? Это же орешник! Орехи уже созрели. Давайте немного сорвем а остальные оставим белочкам.

Дети выполняют задания.

Прислушайтесь, что-то журчит рядом. Это лесной ручеек зовет нас к себе Встаньте цепочкой. Мы побежим, как лесной ручей. Напоим травы, цветы, деревья, животных. Давайте поговорим с ручьем.

Чей ты, чей, лесной ручей?

Дети: Ничей!

Педагог: Но откуда ты, ручей?

Дети: Из ключей!

Педагог: Ну а чьи же те ключи?

Дёти: Ничьи!

Педагог: Чья березка у ручья?

Дети: Ничья!

Педагог: А вы, деточки – лапушки?

Дети: А мы мамины, папины и бабушкины.

Педагог: Наш ручей добежал до самого детского садика. Вот мы и дома. Когда вы пойдёте с родителями в лес, запоминайте всё, что там увидите, а потом нам расскажите и покажете. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Куда бы вы ещё хотели отправиться?

Дети отвечают на вопросы.

Краткое описание документа:
Ожидаемый результат: дети должны знать основные особенности флоры и фауны леса; уметь выразительно, с помощью мимики и пантомимики, эмоций, речи отображать представленные образы и действия, которые происходят с ними. Цели: развивать воображение, двигательную активность, выразительность речи и пантомимики; формировать интерес к природе, совместной деятельности со сверстниками. Материалы: аудиокассеты «Голоса птиц», «Звуки леса». Педагог: Ребята, мы уже были в деревне, на речке, на лугу, а вот в лес ёще не ходили. Хотите? А как же мы до него доберемся? Дети  предлагают разные варианты. Сколько предложений! Какой же способ мы выберем? Дети выбирают транспорт и отправляются в путь. Вот мы и в лесу. Как звонко поют птицы! Каких птиц вы слышите? Я слышу, как поет кукушка: «Ку-ку, ку-ку». давайте у нее спросим: «Кукушка, кукушка, сколько мне осталось жить?». Как нам ответила кукушка?
Общая информация

Номер материала: 178729091622

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.