Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Из опыта работы "О некоторых трудных случаях морфемного членения слов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Из опыта работы "О некоторых трудных случаях морфемного членения слов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Статья на публикацию.docx

библиотека
материалов
�� ����� ������ �� ��������� ������� ������ ���������� ������� ���� ���������� � ��������� ������� ���� � ���������� ������� ������ � �������� ������: 1. ����� �� ����� ������ �������� �: �) ���� � �������� (����, ����, ����); �) ������ � �������� (�����, ��������, �����). 2. ����� � ������� ����� ��������� ������������ ��������: �) ������� � ��������� ������ (�����, ������, �����); �) ��������� ������ (����������-���������) �������-������, �����-����); �) �������� ���������� ������ (������� �� �����, ���������� �� ������). 3. ����� ������� �������� � ��������� ���������. �������� �������� ���������� �� ������������ ������. ��� ������������ ������ ����� �������� ��� ������: �) ������������ ����������� �������� ���� � �) ������������, ������� � ��� ����������. � ���������� ������� ����� �� ����������� ��������: ���� �� ��� �� ���� ����������� ������ � �� ������ �������� ���� ��������, � ������ � ��������� ������ (�����, �����, ������), ������ ������������ ���������� ������� (����-����������, ����'-�������, ���� -�����, -����- - �������������. �� ����������� �������� ���� ��� ������� ����������� ���� ����� ������� �� ������ �� ����������� ����������� ����, �� � �� �� ���������: ������ �� ����������� ������ ���� ����������� ����� ������ ���������� (�����, �������, ���������� � �����-//�����//���� ��� ����, �������, ���������� � ����//����//����). ���� �������� ���� ������������ ��� ��������� �����, ������ ��� ������������� ������������ ����, ����������� �� ������� � �� ������� ������. ������ ��������� �� ���������� ����������� �����, � ����� ������� ������� � ���������� ������������� ���������� ��������� ������� ���������� � �'. ��� ������� � ���� ��������� ������, �������� � ���������� �' � �������� ��������. ��� ������, �� ��� �����, ����������� ������������ ���� ���������� ������� � ������ �������� -�-. ������� �������� �������� �� ����������� ��������� ����: ������-����, ������-���� � �.��. ������������ ����, ����������� ��� ������������� �������, ����������� ����� �������� ������� ������ ���������� ������� �����. ������������ ����� ����� ����� ������������ �������� � ���������� ������ �� ���� �������-������������� ���������. ��������, ��������: 1) ��������� � ������, 2) ������������ � ������; ������ �����/�����. �� ������������ ����� ����� ����� ������ �������� ����. ��������, ����: �) ��������� ��������-����������� ������������ �� ������ ���� ��� ����, �) ��������� �����������-���������� ������������, �������� ������� �� ����; �) ����//�����//, �) ��//���. ����� ����, ��������� �����-������� (���, �����, �� �����; ���, �����, �� ������). ��������� �� ���������� ������� ����� ����������� ����� �� ��������� ������ (������, �����, ������� � ���; ������, ������� � ����; �������� � ���//���). ��������� ������ ����� ������������� ����� � ���������� ���������� � ���������. ��������� �������� ��������� ��-���-, ����-�����-, �����-) � �������� ��������� (-�-, -��-, -��-, -��-). � ������ ������ ������� ��������� ����������� �������� ����� (����������, �����������. ����- ��������� ����������: ������ ����-����, �� �����������, ��������� �- � ���-). ����� ��������� ������ �������������� �������������� ���������, ��� ������������ ����� ��������� �� ������� ����� (��������, ��������, ��������). �� ����� ��������� �������� ����� �������� ������, �� �� �������� ������� ��������� ������������ �����, ������������ �� ��������� (��������-�������, ��������-��������). ��� ��������� ������� ��������������� � �������������-������������� ���������� ����� ������������ ����� �������������������� �������: ���� � ������ � �������, ���� � ������ � �������. �� ������ ����� ���������� ���������� �� ������� �� ����������, ������������ �� ���������� ������������ �����������, ��������, �� ���������� ������� ���������� ����� � ����������� ���������� ������: �������, �������, �������, ����������, ���������, ��������, ��������, �������. �������� ������ ���������� ��� ��������� ���������: 1. ���������� �������� � ������ ��������. �������� ����� ��� ���������� ��� ������� ���� � ���������� -����-, -����-, -���-, -�- (��������, �������, ������, �������, �����). 2. ��������� � �������� ����� ���� ��� ����� ����������� �������� (��������, ���������, ���������). 3. ������������ �������, ��������� � ����� ������� ���������: ��������, ���������, ����������, �����������, ����������. 4. ��������� � �������� �������� �����, �������� ����� ���� (� � ������ � ������������ ������������ (������-����). ��� ��������� ������� ���������� ��������� �� ����� ���������� �������������������� �������� ���������: �������� � ���� �������� ����, ����� � ������������-��������� ��������. ����� ����� ��� ��������� �������� ���� �������� � ���������� ����� ���� (��������, ����������, ��� ��������, ����������, ����������). ��� ���������� �� ����������� �������� ��������: ����� ����, �� ����� ������; ����, �� ����. ����� �������, ��� ��������� ��� ��������� ������ ����� ���������� ������ ������ �����, ������ ���� ����� ��� ��������������� � ��������������� ���������������� ��������. ���������� ��������: 1. �������� �.�. ������� ��������������� ��������. - �., 1966. 2. ��������� �.�., ��������� �.�. �������-���������� ��������������� ��������. - �., 1976. 3. ������ �.�. ����������� ������� ����������������.- �., 1970.

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Анализ работ школьников по разделу лингвистики «Морфемика. Словообразование» позволяет сделать вывод о типичных ошибках и затруднениях в морфемном членении слов, вызванных разными причинами. В данной статье подробно описаны некоторые трудные случаи морфемного анализа слов и причины, вызывающие их. Одно из главных положений в членении слова на морфемы — определение части речи. Именно определение части речи заставляет выделять верно окончание и основу слова. Учтено и следующее: корни слова выступают в различных вариантах. Следует обратить внимание учеников, что для правильного выделения корня при подборе родственных слов нужно следить не только за количеством подобранных слов, но и за их качеством. Корень слова должен быть представлен всеми своими вариантами. В статье обращается внимание на то, что одной из причин ошибок в морфемном анализе может быть историческое изменение слова. Словообразовательный анализ слова, т.е. расчленение слова на морфемы с точки зрения современных языковых связей и отношений, не совпадает с этимологическим анализом состава слова. Этимологический анализ вскрывает происхождение слова, что является особенно необходимым в тех случаях, когда слово изменило свой морфологический состав, утратило связь с ранее родственными ему словами. Работа написана для творческого применения как для учителей, так и для школьников.
Автор
Дата добавления 16.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров366
Номер материала 178737091657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх