Формирование
здорового психолого-педагогического пространства в
образовательном
учреждении.
Воспитание
толерантности у младших школьников.
Зорина
Светлана Николаевна-учитель МБОУ ООШ № 16
Все мы были детьми. А сейчас многие из нас имеют детей и даже уже
внуков! И это огромное счастье! Каждый хочет быть счастливым. И каждый хочет
видеть счастливыми своих детей, внуков. А учитель хочет видеть счастливыми и
своих учеников. Но можем ли мы научить их счастью? Б.М. Неменский, художник и
педагог, автор программы по ИЗО, уверяет, что «…если вдуматься глубоко –
возможно. Ведь у подлинного счастья всегда 2 стороны. Первая – счастье
человеческого общения, счастье взаимопонимания. Ведь без него общение –
фиктивно. Способность сопереживания – это фундамент любого понимания человека
человеком». Второй стороной счастья, считает Б.М. Неменский, является
творческий труд, где проявляется личность. Результатом может стать шаг вперед
в том деле, за которое ты взялся. Шаг вперед для дела, для людей, для
человечества. События последних дней утверждают, что исчезли слова: добро - как источник радости, мир и согласие в
душе, покаяние – отречение от зла; милосердие как милость в сердце; благодать, которая вызвана
добрыми делами и любовью к близким, и таких слов
можно перечислять множество. А сочувствие, сопереживание – это ведь и есть
важнейший душевный труд. И каждый из нас понимает, что если не развита, не
сформирована у человека эта человеческая способность, то здесь открыты ворота
для жестокости, садизма и т.д. Хамство, душевные стрессы, мелкие издевки
обращаются огромными потерями и на производстве, и в учебных заведениях, и в
семье. Всесторонняя духовно богатая жизнь каждого – вот главная
цель.
Цели
воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики
в области образования определены Национальной доктриной образования в
Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства Российской
Федерации от 04.10.2000 № 751).
В современном мире одним из важнейших условий успешного самостоятельного
функционирования человека и в семье, и в обществе является толерантность —
готовность и способность индивидуума жить и конструктивно действовать в
многообразном мире (А.Г.Асмолов, С.К.Бондырева, А.В.Рубцов, Г.У.Солдатова).
Толерантность — это проявление сознательного, осмысленного
и ответственного выбора человека, его собственной позиции и активности по
построению определенных отношений. Поэтому переживаемые обществом в целом и
семьей, как одним из его институтов, глобальные перемены, превращают воспитание
и развитие толерантности в стратегически значимую цель для отечественной науки
и образования.
Я
классный руководитель в 4 классе. Исходя из целей толерантного
воспитания: воспитание человеческого достоинства, стремление человека принимать
индивидуальность другого (без попыток его «переделать», «сделать удобным»);
отсутствие агрессивности, умение приспосабливаться к характерам, привычкам,
физическим и психическим особенностям другого; умение находить общий язык с
разными людьми, я составила план по воспитанию толерантности и определила для
своего класса эти цели:
1.
Воспитание неконфликтной
личности, терпимой к недостаткам других.
2.
Учить общению в коллективе.
Анализ исследований показывает, что на процесс обучения и
воспитания, в частности на формирование толерантности влияет ряд объективных
и субъективных факторов:
1.Особенности
окружающей действительности;
2.Индивидуально-психологические
и возрастные характеристики личности;
3. Характер
межличностных отношений;
4. Педагогическое
общение, представляющее творческий процесс взаимодействия педагога и учащихся
(Л.С. Выготский, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев, А.К.)
Бесспорно, что успешность обучения и воспитания зависят от
уровня состояния здоровья, с которым ребенок поступил в школу. В дальнейшем
сохранение и укрепление здоровья будет зависеть от правильной организации
учебного и воспитательного процесса.
Создавая здоровое психолого-педагогическое пространство на
уроке, на классных часах, учитель способствует развитию здоровой личности,
созданию здорового продуктивного для развития, учебы и творчества
психологического климата в классе, задает модель правильного поведения и
отношений с другими людьми.
Составляющими пространство можно видеть:
-
психологический климат;
-
санитарно-гигиенические
требования;
-
эмоциональная активность,
-
двигательная активность;
-
рациональная организация;
-
система оценивания.
Для создания здорового психологического климата в классном
коллективе, где объединены дети разных национальностей (татары, цыгане,
русские и немцы), я опираюсь на стратегии поддержки: принятие, внимание, уважение,
одобрение, теплые чувства. Ведь психологическое здоровье учащихся занимает
важное место и создает психологическую безопасность и комфортную среду.
При составлении плана старалась учитывать возрастные
особенности детей (10 лет, начальная школа). Поэтому большая часть мероприятий
это то, что любят дети: прогулки, игры, викторины, заочные путешествия, участие
в сценариях.
Детям запомнился классный час « Путешествие по океану
Знаний» в начале учебного года.
Посетили гавань» Отгадай-ка», бухту « Желаний», остров «
Музыкальный», мыс « Логический».Я старалась нацелить учащихся на овладение
знаниями.
Учащиеся дали клятву, что будут хорошо учиться.
Успеваемость по итогам 2четверти: на «5» закончили четверть Гульшат и Милана.
На «4» и «5» учились Кристина и Варвара.
Воспитывать доброжелательность, дружеские отношения в
классе можно на классном часе «В дружбе - сила». Дети сами составили законы
дружбы. А ромашка, на лепестках которой записаны определения дружбы, украшает
наш классный уголок.
«25 декабря в нашей школе звучат стихи и песни на немецком
языке. Так мы отмечаем Рождество страны изучаемого языка. Стало традицией
приглашать гостей и показывать красивую сказку.
Я стараюсь, чтобы каждое мероприятие учило детей
правильному отношению друг к другу, к окружающим и приносило радость от общения
друг с другом.
(Каждый ребенок мечтает о том, чтобы его личные качества,
достоинства и недостатки стали предметом заинтересованности, обсуждения.
Началом заинтересованного диалога могут стать тесты. Дети охотно откликаются на
предложение лучше узнать себя с помощью тестирования. Исследования уровня толерантности
помогает в работе с классом, а учащимся – в самопознании.
После
каждого мероприятия провожу рефлексию и саморефлексию.
Следует
обратить внимание на эмоциональную активность. Здоровый психологический климат
– важный компонент здоровьесберегающего мероприятия.
Здесь большое значение
имеют эмоции. Эмоциональная атмосфера в целом и эмоции каждого ученика – вот
главное в достижении целей.
План мероприятий
по развитию толерантности учащихся 4 класса.
|
Месяц
|
Направление
|
Мероприятия
|
Число
|
|
Сентябрь.
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим. и друг к другу в коллективе.
|
1.Акция
«Мирный дом - мирный класс - мирная школа», о доброте и доброжелательности.
2. 26 сентября
отмечается Европейский день языков. Кл. час « Что мы знаем о друзьях в
Германии». Работа с презентацией.
|
14.09
26.09
|
|
Октябрь.
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим и друг к другу в коллективе.
|
1. Кл. час
«Планета друзей».
2.День пожилых
людей. Участие в конкурсе рисунков на тему « Бабушка рядышком с дедушкой».
|
3.10
|
|
Ноябрь
|
Формирование
толерантного отношения к себе и окружающим
|
Кл.час «Стремись творить
добро».
а. Понятие о
толерантности.
б. Тест.
|
21. 11
|
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим
|
1.Мероприятие,
посвященные Дню народного единства. Классный час.
2. Мероприятия,
посвященные Дню Матери.
а. Открытка
маме.
б.Конкурс
рисунков « Моя мама» и выставка в классе.
|
28.11
25. 11
|
|
Декабрь
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим
Знакомство с
обычаями, традициями и особенностями других народов и культур
|
Рождество (на
немецком языке).
а. Просмотр
презентаций о стране изучаемого языка.
б. Подготовка
концерта (песни, стихи и сценка).
|
|
|
Январь
|
Взаимосвязь
толерантности с выбором профессии.
|
1.Тренинг «Как
быть уверенным в себе»
2.Кл.час « Все
профессии нужны – все профессии важны».
|
|
|
Формирование
толерантного отношения у детей.
|
Классный час «В
дружбе – сила!»
|
|
|
Февраль
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим. Знакомство с традициями других народов
|
1. Беседа
«День Святого Валентина».
2.Мероприятия,
посвященные Дню Защитника Отечества
|
|
|
Формирование
толерантного отношения к людям, нуждающимся в помощи.
|
Кл.час «Беженцы в
России».
|
|
|
Март
|
Знакомство с
обычаями, традициями и особенностями других народов и культур. Формирование
толерантного отношения к своему народу и представителям других культур
|
Всероссийская неделя книги, музыки и театра.
Кл. час « У России руки золотые!
Кл.час «Берегите землю, берегите!»
|
|
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим
|
Мероприятия, посвященные 8 Марта
|
|
|
Апрель
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим
Формирование
толерантного отношения к себе и окружающим
|
1.День
государственных символов РФ.
2.Кл.час «Добрые
слова».
|
|
|
Май
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим
|
Мероприятия,
посвященные Дню Победы
|
|
|
Психологическая
игра «Волшебный стул»
|
|
|
Июнь
|
Формирование
толерантного отношения к окружающим.
|
День защиты детей
|
|
|
Формирование
толерантного отношения к своему народу и представителям других культур
|
Мероприятия,
посвященные Дню Российской Федерации .
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.