|
1
сентября – День знаний. Торжественная линейка
«Здравствуй, школа».
Урок Знаний «Первый раз – в первый класс».
(организовать праздничное начало учебной деятельности;
задать необходимый эмоциональный настрой.)
Конкурс
рисунков «Пер-
вый школьный день».
|
Учебные эвакуационные мероприятия.
Основные правила пожарной безопасности. (познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе, формировать умения обращаться с
огнеопасными приборами)
Знакомство. Введение знака
«поднятая рука»
( организовать знакомство детей друг с другом и с
учителем; в совместном обсуждении выработать школьное правило «Поднятая рука»
для поочерёдного высказывания )
|
«На улице – не в комнате, о том,
ребята, помните».
Основные правила поведения учащихся на
улице, дороге. Детский дорожно–транспортный травматизм.
Дорога из
дома в школу. Дорога из
школы домой.
(показать необходимость соблюдения правил
дорожного движения, учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой)
Умение договариваться.
( помочь детям освоить новую школьную норму общения
— молчаливый выбор отвечающего в группе, уточнить возможности человеческого
общения;)
|
Классный
час «Мы школьниками стали».
Правила поведения в школе, на
уроке, перемене, в
столовой. (обсудить поведение класса на
перемене; выслушать мнение детей и принять решение о
поведении класса в целом)
Предотвращение угрозы терактов.
Знакомство в
группах.
(организовать пробное взаимодействие детей в
группах для выполнения коллективного задания, воспитывать дружеские взаимоотношения, продолжить знакомство детей )
|
Осенний поход «В лес пускают без билета».
(приобщить детей к
здоровому образу жизни)
|
|
Внеклассное мероприятие по ПДД «Светофор - наш верный друг» (дать первоклассникам новое понятие «Светофор»,
объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и
пешеходов.)
Приветствие учителя.
(выработать школьное правило «Приветствие учителя»; помочь детям осознать позицию школьника на
основе сравнения «школьник-дошкольник»
|
"Панорама развивающих курсов"
Знакомство со спортивными секциями и
кружками в школе и ЦДОД
Выбор приветствия.
(помочь детям осознать ответственность школьника за
свои поступки, учить делать выбор, практиковать в учебном взаимодействии)
|
"Содержи в
порядке книжки и
тетрадки" (беседа). Рейд по проверке учебников.
Знакомство. Взаимодействие в группах.
(учить взаимодействию в группах; отработать у детей
умение работать по условным знакам)
|
«Наш класс -
моя семья» Беседа о взаимоотношениях между мальчиками и девочками. (обсудить возможные пути развития традиций класса)
Введение знака «хор».
(показать детям две возможные формы ответа; индивидуальную и
групповую; ввести знаки «Я» и «Хор»)
|
«Мы сами». (знакомство с видами школьных поручений;
разъяснение понятия «самоуправление»)
Лента школьного времени.
(уточнить представления детей о времени; помочь осознать время, проводимое в школе, его деление на уроки и перемены; формировать умение планировать своё время))
|
|
Олимпиада по
ПДД
Введение знаков внимания «+» и «-»
(ввести и учить использовать новые знаки для
демонстрации внимательного слушателя; учить детей слушать сверстников,
обращаться к ним; воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма»)
|
Классный час «Учимся дежурить».
Введение знака «Мы готовы».
(формировать этические нормы взаимоотношений через работу в
парах; развивать внимание, воображение, логическое мышление)
|
Учимся жить вместе. (заинтересовать младших школьников внеурочными занятиями)
Осенний кросс
|
Встречи с
сотрудниками ОНД
Спор и
ссора. Умение вести дискуссию.
(формировать умение вести дискуссию; поощрять высказывание различных мнений, умение их выслушивать, умение доказывать свою точку зрения)
|
Учимся спорить.
Формировать умение вести дискуссию; ввести критерии оценки: «ровно», «точно»
|
|
Отчёт по
туристическому походу.
Знак вопрос
(дать детям возможность выхода из ситуации, когда
чего-то не знаешь; формировать умение задавать вопросы по существу)
|
Встречи с
сотрудниками ГБДД
Применение знака «?»
(формировать умение задавать вопросы для выполнения задания; закреплять умения раьотать в
соответствии с
принятыми школьными правилами)
|
Оценка. Введение линейки оценок.
(познакомить детей с оценочной линейкой; учить определять критерии оценки; учить оценивать свою и чужую работу; формировать адекватную самооценку)
|
Праздник посвящения
в ученики «Мы первоклассники».
Праздник рождения класса (с родителями)
(познакомить с новой социальной ролью, помочь детям осознать, что в школе важны и нужны любые ученики, все они одинаково любимы учителем))
|
Оценка. Взаимооценка.
(формировать навыки самооценки; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать дружеские взаимоотношения)
|
