Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики в 1 классе "Число и цифра 9"

Презентация "Число и цифра 9", математика, 1 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
56
3
10.05.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 1 096
Покупателей: 21 233

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБОУ СОШ № 379 Кировского района Санкт-Петербурга
Работаю в школе с 1998 года учителем начальных классов и учителем русского языка и литературы в 5-9 классах. Закончила педагогическое училище в Санкт-Петербурге, позже - факультет философии РГПУ им. А, И. Герцена. Мне нравится использовать новые формы и методы на уроке, люблю, когда у детишек "горят глаза". Считаю, что чужих детей не бывает. Увлекаюсь самостоятельным изучением иностранных языков, обожаю немецкий и испанский языки. Люблю читать книги по философии, особенно "Диалоги" Платона. Считаю философию не только наукой, но и формой мышления, которая помогает познавать мир.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Маркина Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация: "Число и цифра 9" для уроков математики в 1 классе. Презентация представлена в двух форматах: pdf и pptx. В формате pdf не работают интерактивные элементы и звуковое сопровождение, поэтому для урока подходит формат pptx. В презентации 24 слайда: 1-2 - орг.момент 3-6 - считаем вместе, какие числа пропущены, повторение: между, между, перед 7-8 - на сколько больше / на сколько меньше 9 - задачи 10 - найди лишнее 11-12 - определение темы урока 13 - образование числа 9 в числовом ряду (содержит звуковое сопровождение, которое запускается автоматически) 14 - следующее/предыдущее число относительно числа 9 (содержит звуковое сопровождение, которое запускается автоматически) 15-16 - состав числа 9 17-19 - натуральное следование чисел на часах, обозначение числа 9 цифрой 20-21 - цифра 9: написание, возможные ошибки 22-24 закрепление, итоги, орг.конец Есть редактируемый файл в формате pptx.

Краткое описание методической разработки

Презентация: "Число и цифра 9" для уроков математики в 1 классе. Презентация представлена в двух форматах: pdf и pptx. В формате pdf не работают интерактивные элементы и звуковое сопровождение, поэтому для урока подходит формат pptx. В презентации 24 слайда:

1-2 - орг.момент

3-6 - считаем вместе, какие числа пропущены, повторение: между, между, перед

7-8 - на сколько больше / на сколько меньше

9 - задачи

10 - найди лишнее

11-12 - определение темы урока

13 - образование числа 9  в числовом ряду (содержит звуковое сопровождение, которое запускается автоматически)

14 - следующее/предыдущее число относительно числа 9 (содержит звуковое сопровождение, которое запускается автоматически)

15-16 - состав числа 9

17-19 - натуральное следование чисел на часах, обозначение числа 9 цифрой

20-21 - цифра 9: написание, возможные ошибки

22-24 закрепление, итоги, орг.конец

Есть редактируемый файл в формате pptx. 

Развернуть описание

Урок математики в 1 классе "Число и цифра 9"

Скачать материал

Конспект урока математики

УМК:

1. Петерсон Л.Г. Математика. Учусь учиться. Учебник – тетрадь. В 3-х частях (комплект). 1 класс. Часть 2. ФГОС.- М.:Ювента, 2011- 64с., ил.

    2. Петерсон Л.Г. Математика, 1 класс: Методические рекомендации. Пособие для учителей .- Издание 4 перераб. и доп. \ Л.Г. Петерсон. – М. : Издательство «Ювента», 2010. – 286с. : ил.

 

Класс: 1

Тема урока: Число и цифра 9.

Цель урока: Знакомство с числом и цифрой 9.

Задачи урока:

Обучающая: формировать знания о составе числа, умение писать цифру, считать в пределах 9, ориентироваться на числовом отрезке, закреплять взаимосвязь между частью и целым.

Развивающая: развивать наблюдательность, зрительную слуховую память, внимание, математическую речь.

Воспитывающая: воспитывать активность, уважение друг к другу, самостоятельность, желание вести здоровый образ жизни.

Планируемые результатыЛичностные УУД: 

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

-учащиеся умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умеют высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивают правильность выполнения действия; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

- Умеют оформлять свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других;  учатся работать в паре и оценивать себя и друг друга, формулируют собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД).

- Умеют ориентироваться в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД).

Предметные:

Определяют место числа 9 в натуральном ряду чисел. Знают состав числа 9. Умеют писать цифру 9.

 

 

 

 

Этап урока

       Деятельность учителя

          Деятельность учеников

                  ууд

1

Мотивация к учебной деятельности.

 

Цель: способствовать формированию положительной учебной мотивации;

 

 

 

Прочитайте стихотворение.(Слайд 1)

Как вы думаете, почему слово САМ выделено?

 

 

 

- Что нужно для удачной работы?

 

 

 

 

-А раз есть желание. Значит- Я….. СМОГУ.

 

 Пожелайте друг другу удачи!

 

- Свою работу на уроке вы будете отмечать на лесенке успеха.

Дети читают:

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен САМ все постигать

 

Мы учимся тогда, когда сами понимаем, что мы знаем и  сами открываем новые знания

 

- Для удачной работы нужно, желание, настроение….

Я - СМОГУ

 

(Хлопки в ладони друг другу с соседом по парте)

ЛУУД: сохранять положительное отношение к учению.

 

2

Актуализация знаний.

Цель:

-актуализировать вычислительные навыки в пределах 8, способности к установлению порядка на множества чисел  от  1 до 8  по модели числового отрезка.

-развивать мыслительные операции, математическую речь;

 

 

 

 

 

1)Ориентация в числовом ряду.      На доске: 12354687

-Что вы заметили?

 

- Расскажите все о числе 8.

 

 

 

-Эти знания нам пригодятся на уроке?

 

 

- Числа 5 и 8 стоят не на своем месте.

 - Число 8 стоит за числом 7

Число 8 стоит между 7и9

Число 8 больше 7 на 1

8- это 7и1,  6и2, 5и3, 4и4.

- Состав числа нужно знать, чтобы быстро и правильно решать примеры.

РУУД: уметь осуществлять действие по инструкции учителя, слушать, когда говорят другие.

ПУУД: уметь анализировать и синтезировать информацию, делать выводы; осознано и произвольно строить  устные речевые высказывания.

КУУД: понимание возможности и важности различных мнений.

3

Постановка проблемы для введения в тему урока и определение учебной задачи.

 

Цель:

-детьми определяется тема урока из поставленного затруднения.

-выявить и зафиксировать причину затруднения.

 

 

- Давайте решим примеры с помощью числового отрезка:

5-4    2+3   7-4   4+3   8+1

- Что вы заметили?

 

- Как вы думаете , какая будет тема урока?

- Какую учебную задачу поставим перед собой?

- Мы с вами изучили уже много чисел. Давайте вспомним, как мы это делали?

 

 

 

- Нет цифры  9 на числовом отрезке.

Цифровой луч изучили только до 8.

- число и цифра 9.

 

- Будем изучать число и цифру 9.

 

План:

1.     Место на числовом отрезке.

2.     Научимся писать цифру 9.

3.     Узнаем состав числа 9.

РУУД: уметь осуществлять действие по инструкции учителя, слушать, когда говорят другие.

ПУУД: уметь осознано и произвольно строить  устные речевые высказывания.

РУУД: уметь формулировать тему и учеб. задачу урока.

ЛУУД: проявить учебно-познавательный интерес к новому материалу.

4

ф/минутка

 

 

 

 

5

Изучение нового материала.

Цель:

-научиться писать цифру 9;

-определить состав числа 9, зафиксировать на эталоне.

 

 

1)Место числа 9 на числовом отрезке.(Учебник с. 18)

-- покажите стрелочкой на числовом отрезке , как вы получите число 9.

 

- Почему стрелка направлена вправо?

- Расскажите все , что знаете о числе 9.

Вывод: что узнали сейчас?

 

 

Работа в учебнике: с.18 №1

 

 

2) Согласование записи цифры 9.

- Что будем делать дальше?

- На что похожа цифра 9?(Слайд 2)

    Цифра шесть вниз головой

    Стала цифрою другой.

    Можете проверить-

     Уж не шесть, а девять.

 

- А что надо сделать, чтобы правильно писать цифру?

 

-- Посмотрите, как правильно писать цифру 9.(Слайд 3)

 А теперь пропишите цифру в тетради.

Обведите цифру которая вам больше всего понравилась. Поменяйтесь тетрадями и выделите самую красивую.

 

Вывод: чему научились?

 

- Что будем делать сейчас?

 

 

 

3) Работа над составом числа 9.

 

 

- Как получили состав числа 9?

 

 

 

Вывод: что узнали?

 

Физ/минутка

 

 

 

 

-Ученик у доски отмечает цифру 8 и от нее рисует стрелку к цифре 9

 

- Потому что число увеличивается, так как прибавили 1.

-Число 9 стоит на девятом месте , оно больше предыдущего числа 8 на 1 и меньше последующего числа 10 на 1, оно стоит между числами 8 и 10.

Самостоятельная работа.

Проверка.

Оценка на лесенке успеха.

 

- Будем учиться писать цифру 9.

- На цифру 6, на замок.

 

 

 

 

 

-Посмотреть на образец в учебнике и узнать, как она пишется в клетке.

 

- Дети прописывают цифру 9.

 

 

Определяют у себя и у соседа самую красивую цифру.

 

 

 

Оценка на лесенке успеха.

 

 

- Узнаем состав числа 9.

 

 

 

Работа в парах.

- Используя учебник, запишите состав числа 9 в домик.

Хоровое проговаривание.

 

Проверка. Оценка на лесенке успеха.

 

ПУУД : добывать новые знания, находить ответы на вопросы, перерабатывать

полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы.

РУУД: уметь осуществлять самооценку и взаимооценку (видеть положительные и отрицательные моменты, влияющие на успешность работы на уроке); уметь слушать, когда говорят другие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

Закрепление изученного.

Цель:

-зафиксировать во внешней речи способы обозначения числа 9;

-тренировать способности к сложению и вычитанию в пределах 9.

 

 

Работа с учебником с. 18 №2.

 

Первый столбик – с комментированием.

 

Остальные примеры решают, работая в парах.

 

 

Вывод: чему учились при выполнении задания?

Кому легко было работать в паре?

 

 

Решают примеры у доски с комментированием.

 

Работают по заданному алгоритму.

 

Проверка по образцу.( Слайд 4)

Оценка на лесенке успеха.

 

РУУД: уметь работать по выведенному алгоритму; уметь удерживать внимание на данном виде деятельности; слушать, когда говорят другие.

 

7

Рефлексивно-оценочный .

Цель:

-зафиксировать новое содержание, изученное на уроке.

-оценить свою деятельность и деятельность класса

- Какую учебную задачу ставили перед собой?

-  Удалось ли выполнить?

- У вас на парте лежит лесенка успеха. Расскажите, как вы поработали на уроке.

 

Самооценка деятельности на уроке.

РУУД: уметь осуществлять самооценку и взаимооценку (видеть положительные и отрицательные моменты, влияющие на успешность работы на уроке); уметь слушать, когда говорят другие

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 1 классе "Число и цифра 9""
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок математики составлен по УМК "Перспектива" автором учебника является Л.Г.Петерсон. Урок соответствует всем требованиям Федеральных государственных стандартов начального общего образования. В уроке используется системно-деятельностный подход. Особое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий. У детей формируются умения ставить цель, планировать свою деятельность на урок, оценивать свою работу и работу одноклассников. Кроме этого дети учатся сотрудничать друг с другом  работая в паре. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 697 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.09.2014 1590
    • DOCX 23.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Годовикова Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Годовикова Светлана Михайловна
    Годовикова Светлана Михайловна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1764
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ «Березницкая ОГ»

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 348 340 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Путь к осознанному родительству: преодоление деструктивных методов воспитания

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология уязвимости: факторы нарушения психического и эмоционального благополучия

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса