Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Методическая разработка по воспитательной работе "Земля наш общий дом"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка по воспитательной работе "Земля наш общий дом"

Выберите документ из архива для просмотра:

12.63 МБ Земля на общий дом.ppt
24.04 КБ Земля наш общий дом.docx
3.47 МБ Ф. Шопен - Венский (Весенний) вальс.mp3
3.28 МБ Фредерик Франсуа Шопен - Нежность (audiopoisk.com).mp3

Выбранный для просмотра документ Земля на общий дом.ppt

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школ...
Цель: изучить проблемы влияния человека на жизнь животных и на окружающую сре...
Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт крас...
Земля- наш общий дом!
22 апреля Международный день Земли
Что стоит человеку изменение мира? Один человек оставляет след, сотня – тропу...
Почему многие виды животных исчезают с лица земли? Может ли человек помочь вы...
Какое значение имеют животные для человека?
Животные человеку дают: пищу сырье радость общение помогают в науке, в спорте.
Какова роль животных в природе?
Животные в природе: опылители распространители семян санитары рыхлители.
Какое влияние оказывает человек на животный мир?
ОТРАВЛЕНИЕ ВОДЫ СТОЧНЫМИ ВОДАМИ
ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДОЕМОВ
Лесные пожары
БРАКОНЬЕРСТВО
ВЫРУБКА ЛЕСОВ
Все вместе взятое приводит к исчезновению животных
Мы речь свою ведём о том, Что вся Земля - наш общий дом – Наш добрый дом, про...
Какие меры принимают люди для охраны животных? ЗАКОН ЗАПОВЕДНИК ЗАКАЗНИК
ЗАКОН- нормативный акт высшего органа государственной власти, принятый в уста...
ЗАПОВЕДНИК - заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценн...
Заповедники России
Республика Алтай, Турачакский район Алтайский заповедник существует с 1932 го...
Иркутская область, Качугский и Ольхонский районы Территория заповедника была...
Республика Саха (Якутия), Олёкминский район Территория, где находится заповед...
Хабаровский край, Верхнебуреинский район. Буреинский государственный природн...
Костромская область, Коловогривский район «Кологривский лес» - самый молодой...
Заповедник Гыданский Ямало-Ненецкий АО, Тазовский район. Государственный при...
Ильменский заповедник Челябинская область. Замечательный по своей красоте и у...
ЗАКАЗНИК- участок территории или акватории, в пределах которого под особой...
Красная книга
Животные как и мы…
Они могут …
Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету. Развеем над нею...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
54 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школ
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 села Уваровского Ставропольского края Курского района Учитель начальных классов Алехина Олеся Александровна «ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ» ТЕМА:

№ слайда 2 Цель: изучить проблемы влияния человека на жизнь животных и на окружающую сре
Описание слайда:

Цель: изучить проблемы влияния человека на жизнь животных и на окружающую среду Задачи: выяснить основные причины исчезновения и сокращения численности животных и, исходя из этого, обосновать меры по их охране. Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны животных и природы Познакомиться с правилами поведения в природе и научить следовать им в повседневной жизни.

№ слайда 3 Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт крас
Описание слайда:

Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Улыбнулись все учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу: класс наш - хоть куда. Мы начнем с вами, друзья.

№ слайда 4 Земля- наш общий дом!
Описание слайда:

Земля- наш общий дом!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 22 апреля Международный день Земли
Описание слайда:

22 апреля Международный день Земли

№ слайда 10 Что стоит человеку изменение мира? Один человек оставляет след, сотня – тропу
Описание слайда:

Что стоит человеку изменение мира? Один человек оставляет след, сотня – тропу, тысяча – пустыню.

№ слайда 11 Почему многие виды животных исчезают с лица земли? Может ли человек помочь вы
Описание слайда:

Почему многие виды животных исчезают с лица земли? Может ли человек помочь выжить редким животным?

№ слайда 12 Какое значение имеют животные для человека?
Описание слайда:

Какое значение имеют животные для человека?

№ слайда 13 Животные человеку дают: пищу сырье радость общение помогают в науке, в спорте.
Описание слайда:

Животные человеку дают: пищу сырье радость общение помогают в науке, в спорте.

№ слайда 14 Какова роль животных в природе?
Описание слайда:

Какова роль животных в природе?

№ слайда 15 Животные в природе: опылители распространители семян санитары рыхлители.
Описание слайда:

Животные в природе: опылители распространители семян санитары рыхлители.

№ слайда 16 Какое влияние оказывает человек на животный мир?
Описание слайда:

Какое влияние оказывает человек на животный мир?

№ слайда 17 ОТРАВЛЕНИЕ ВОДЫ СТОЧНЫМИ ВОДАМИ
Описание слайда:

ОТРАВЛЕНИЕ ВОДЫ СТОЧНЫМИ ВОДАМИ

№ слайда 18 ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДОЕМОВ
Описание слайда:

ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДОЕМОВ

№ слайда 19 Лесные пожары
Описание слайда:

Лесные пожары

№ слайда 20 БРАКОНЬЕРСТВО
Описание слайда:

БРАКОНЬЕРСТВО

№ слайда 21 ВЫРУБКА ЛЕСОВ
Описание слайда:

ВЫРУБКА ЛЕСОВ

№ слайда 22 Все вместе взятое приводит к исчезновению животных
Описание слайда:

Все вместе взятое приводит к исчезновению животных

№ слайда 23 Мы речь свою ведём о том, Что вся Земля - наш общий дом – Наш добрый дом, про
Описание слайда:

Мы речь свою ведём о том, Что вся Земля - наш общий дом – Наш добрый дом, просторный дом, Мы все с рожденья в нём живём. Ещё о том ведём мы речь,  Что мы наш дом должны беречь. Давай докажем, что не зря На нас надеется Земля.

№ слайда 24 Какие меры принимают люди для охраны животных? ЗАКОН ЗАПОВЕДНИК ЗАКАЗНИК
Описание слайда:

Какие меры принимают люди для охраны животных? ЗАКОН ЗАПОВЕДНИК ЗАКАЗНИК

№ слайда 25 ЗАКОН- нормативный акт высшего органа государственной власти, принятый в уста
Описание слайда:

ЗАКОН- нормативный акт высшего органа государственной власти, принятый в установленном порядке и обладающий высшей юридической силой.

№ слайда 26 ЗАПОВЕДНИК - заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценн
Описание слайда:

ЗАПОВЕДНИК - заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.

№ слайда 27 Заповедники России
Описание слайда:

Заповедники России

№ слайда 28 Республика Алтай, Турачакский район Алтайский заповедник существует с 1932 го
Описание слайда:

Республика Алтай, Турачакский район Алтайский заповедник существует с 1932 года, и имеет весьма бурную историю. Так, несколько раз менялась его площадь, два раза ликвидировали, а потом восстанавливали. В настоящее время один из крупнейших резерватов Южной Сибири имеет площадь более 880 тысяч га (первоначальная площадь составляла 1,3 миллиона га), и при средней широте около 35 км простирается с севера на юг на 250 км. Своеобразие и уникальность этой территории получили и международное признание: вместе с Катунским заповедником, зоной покоя плоскогорья Укок, Телецким озером и приозерной тайгой, Алтайский заповедник входит в объект Всемирного природного наследия "Золотые горы Алтая". Алтайский заповедник

№ слайда 29 Иркутская область, Качугский и Ольхонский районы Территория заповедника была
Описание слайда:

Иркутская область, Качугский и Ольхонский районы Территория заповедника была сравнительно мало затронута деятельностью человека еще и до организации резервата. В течение многих столетий это было чисто охотничье освоение, в значительно меньшей степени оленеводство. Создание охраняемой территории связано с попытками восстановления и расширения площади Баргузинского заповедника еще в 1950-е годы, но только в 1986 году вдоль западного побережья Байкала был образован Байкало-Ленский заповедник площадью почти 660 тысяч га. Он вытянут примерно на 120 км при средней ширине 65 км. В 1996 году его территория, вместе с территориями Баргузинского и Байкальского заповедников, включена в список участков Всемирного природного наследия ЮНЕСКО Байкало-Ленский заповедник

№ слайда 30 Республика Саха (Якутия), Олёкминский район Территория, где находится заповед
Описание слайда:

Республика Саха (Якутия), Олёкминский район Территория, где находится заповедник, практически никак не была затронута хозяйственной деятельностью. Здесь не было зимних оленьих пастбищ, сенокосов и пастбищ для крупного рогатого скота. Именно эта «нетронутость» природы и послужила основанием для организации здесь охраняемой территории. Заповедник «Олёкминский» был создан в 1984 году с целью охраны типичных горно-таежных лесов юга Якутии, а также кедра сибирского на северо-восточной границе его распространения. Важно сохранить и археологические памятники на территории заповедника, представленные наскальной живописью. Олёкминский заповедник

№ слайда 31 Хабаровский край, Верхнебуреинский район. Буреинский государственный природн
Описание слайда:

Хабаровский край, Верхнебуреинский район. Буреинский государственный природный заповедник создан в 1987 году, и занимает территорию площадью 358 тысяч га. Он создан для охраны практически ненарушенных типичных горно-таежных ландшафтов и экосистем юга Дальнего Востока, их животных и растений. Особенность заповедника состоит в его "граничном" положении на стыке Сибири и Дальнего Востока, что является причиной особо высокого разнообразия растений и животных. Именно благодаря существованию заповедника численность последних достигла оптимального уровня за последние 10 лет. Бурейнский заповедник

№ слайда 32 Костромская область, Коловогривский район «Кологривский лес» - самый молодой
Описание слайда:

Костромская область, Коловогривский район «Кологривский лес» - самый молодой заповедник России, он был создан в 2006 году. Уникальность этого уголка природы в том, что здесь находится реликтовый лес, который, по подсчетам специалистов, за последние 200 лет не касалось рука человека и цивилизации вообще. Кроме того, на территории заповедника сохранились уникальные насаждения лиственницы сибирской. Эта порода деревьев характерна для южной тайги, но никак не для европейской части России. Кологривский лес заповедник

№ слайда 33 Заповедник Гыданский Ямало-Ненецкий АО, Тазовский район. Государственный при
Описание слайда:

Заповедник Гыданский Ямало-Ненецкий АО, Тазовский район. Государственный природный заповедник "Гыданский" был создан в 1996 году, но его полноценная деятельность началась только в 2001-м, когда был назначен штат сотрудников. Целью создания этого заповедника является охрана и изучение ненарушенных тундровых экосистем северо-запада Западной Сибири, прибрежно-морских экосистем Карского моря, а также участков массового гнездования куликов и водоплавающих птиц.

№ слайда 34 Ильменский заповедник Челябинская область. Замечательный по своей красоте и у
Описание слайда:

Ильменский заповедник Челябинская область. Замечательный по своей красоте и уникальный по разнообразию минералов уголок природы - Ильменские горы - издавна привлекает ученых и любителей камня. История исследования Ильмен началась более 200 лет назад, когда стало известно в России и Европе о богатстве и своеобразии Ильменских гор. Чтобы оградить их от расхищения в 1920 году Ильменские горы были объявлены минералогическим заповедником, одним из первых заповедников, созданных в России. Главной ценностью филиала заповедника, расположенного в степных предгорьях восточного Урала, является укрепленное поселение эпохи бронзы - протогород Аркаим (XVII-XVI век до н.э.)

№ слайда 35 ЗАКАЗНИК- участок территории или акватории, в пределах которого под особой
Описание слайда:

ЗАКАЗНИК- участок территории или акватории, в пределах которого под особой охраной находятся отдельные элементы природного комплекса. На территории Ставропольского края располагаются 44 государственных природных заказников.

№ слайда 36 Красная книга
Описание слайда:

Красная книга

№ слайда 37 Животные как и мы…
Описание слайда:

Животные как и мы…

№ слайда 38 Они могут …
Описание слайда:

Они могут …

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету. Развеем над нею
Описание слайда:

Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету. Развеем над нею и тучи и дым, В обиду ее никому не дадим!  Беречь будем птиц, насекомых, зверей, От этого станем мы только добрей! Украсим всю землю садами, цветами, Такая планета нужна нам с вами!

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выбранный для просмотра документ Земля наш общий дом.docx

библиотека
материалов

Слайд 2 Тема "Земля наш общий дом"

Слайд 3 Цели мероприятия:

Цель: изучить проблемы влияния человека на жизнь животных и на окружающую среду

Задачи: выяснить основные причины исчезновения и сокращения численности животных и, исходя из этого, обосновать меры по их охране.

Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны животных.

Познакомиться с правилами поведения в природе и научить следовать им в повседневной жизни.

Дидактическая цель урока:

организовать совместную деятельность учащихся с целью обобщения и систематизации знаний по теме.

Задачи:образовательно-развивающие: развитие критического мышления, коммуникативных умений, памяти, читательского интереса, профориентация;

воспитательные:потребностьв бережном отношении к животным.

Предметные:

Обобщить изученный материал по различным направлениям темы.

Метапредметные:

познавательные: развивать умения строить речевые высказывания, осуществлять поиск необходимой информации;

устанавливать причинно-следственные связи;

регулятивные: обучать умению формулировать цели урока, умению работать по плану, сохраняя учебную задачу;

формировать умение выполнять взаимопроверку выполненного задания;

коммуникативные: формировать умение сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач, формулировать и отстаивать свою позицию;

личностные: формировать положительную учебную мотивацию, учить пониманию личностной ответственности за успех при выполнении учебной задачи.

Планируемые результаты:

Предметные:

обучающиеся получат возможность закрепить и обогатить свои знания об охране животных.

Метапредметные:

познавательные: учащиеся получат возможность оперировать информацией, полученной из разных источников, в соответствии с поставленной учебной задачей;

коммуникативные: обучающиеся получат возможность высказывать своё мнение, сотрудничать с одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль;

регулятивные: обучающиеся получат возможность учиться работать по намеченному плану в соответствии с поставленной задачей;

личностные: обучающиеся получат возможность формирования собственной позиции в понимании ответственного отношения к животным.

Формы организации:

фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: слайды к презентации, глобус, Красная книга, раздаточный материал (листы бумаги А4, изображения солнца, неба, травы, кормушек, животных, птиц, деревьев, кустов,птиц, рек, озер)Презентация расчитана по времени (каждый слайд) .Всего 45 минут.

Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Улыбнулись все учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс наш - хоть куда.

Мы начнем урок, друзья.


Слайд 4 .

(Учитель показывает макет глобуса.) Ребята посмотрите и скажите, пожалуйста, что это за шар? Ответ детей-глобус. Учитель: А что такое глобус? (Варианты детей)

Да, ребята, действительно глобус это копия нашей планеты Земля, именно так она выглядит если смотреть на нее из космоса.

Слайд 5(Рассматриваем и обсуждаем вид Земли на экране)

Учитель: Земля, земной шар – это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям, животным, растениям.

Слайд 6 (изображение неба) Над нами одна общая голубая крыша – небо.

Слайд 7 (изображение земли, травы) У нас под ногами один общий пол - земная поверхность.

Слайд 8 (изображение солнца) У нас один на всех чудесный источник света и тепла – солнце.

Слайд 9 ( изображение рек,озёр, морей, океанов) У нас общие источники влаги: реки, озёра, моря, океаны.

Всем надо дышать, есть, пить, растить детишек.


Основная часть.

Слайд 10


Знаете ли вы, ребята, какой международный праздник отмечают на всей планете 22 апреля? Правильно – Международный день Земли — праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. Как вы уже поняли, мы подошли к теме нашего классного часа: «Земля — наш общий дом"


Предлагаю каждому из вас ответить на вопрос: " Что для вас Земля?"


1. "Земля как мама"

2. " Земля наша опора и надежда"

3. " Земля наш общий дом"

4. " Нужно беречь и охранять нашу планету Земля"

5. "Не будет Земли не будет нас


Слайд11

Что стоит изменение человеку мира?

Один человек оставляет след,

сотня - тропу,

тысяча - пустыню.


Учитель: Ребята, скажите, а кто живет на Земле кроме нас с вами?

Ответы учеников( растения и животные, птицы)


Слайд 12

Почему многие виды животных исчезают с лица земли?

Может ли человек помочь выжить редким животным?

(ответы детей)


Слайд 13

Какое значение имеют животные для человека?

(изображение птиц, насекомых, животных и рыб)


Слайд 14

Какова роль их в природе?

(картинки)


Слайд 15

Что дают человеку животные?

(картинки)


Учитель:

За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей среде. И установилось равновесие. Известно, что всегда растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватит, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить хоть какое-нибудь звено, например, уничтожить растения, равновесие нарушится, и рассыпается вся цепочка. И даже может произойти катастрофа в природе. Люди не всегда учитывают все звенья цепи:


Слайд 16 "Потребление воды человеком.. "

Население земного шара постоянно растет. Увеличивается и количество потребляемой воды. Но это ещё не все. Вода нужна для хозяйственных нужд, уборки улиц, для водопоя скота, орошения.


Слайд 17 " Отравление воды сточными водами"

Человек беспечно относится к запасам пресной воды. В озёра, реки вливаются грязные сточные воды. Такая вода становится непригодной для использования человеком и животными. Даже растения нельзя поливать ею. Купаться тоже очень опасно.


Слайд 18 " Загрязнение водоёмов и леса мусором"


Слайд 19 " Лесные пожары"

Человек опасен для животных не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.


Слайд 20 " Браконьерство"


Слайд 21 " Вырубка лесов"

Именно лес дает нам кислород. Для многих животных лес- родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом и обречены на гибель.


Слайд 22

Все вместе взятое приводит к исчезновению всего живого.


Физминутка


Слайд 23

Мы речь свою ведём о том,
Что вся Земля - наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том ведём мы речь, 
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим!”



Учитель: Мы с вами уже сказали, что человек загрязняет окружающую среду, истребляет животных и растения. Скажите, а какая польза может быть от человека?( ответы детей)

"Посадка деревьев, оберегать растения"

"Развешивание кормушек и домиков для птиц"

"Очистительные фильтры на трубах заводов"

Слайд 24 Какие меры люди предпринимают для охраны животных?

Закон;

Заказники;

Заповедники.

Парки, и другие охраняемые объекты

Слайд 25 Что такое Закон.

Слайд 26 Что такое Заповедники?

Слайд 27 Заповедники России.

Слайд 28 " Алтайский заповедник"

Слайд 29 "Байкало- ленский заповедник"

Слайд 30. "Олёкминский заповедник"

Слайд 31. "Бурейнский заповедник"

Слайд 32. "Кологривский заповедник"

Слайд 33. "Гыданский заповедник"

Слайд 34. "Ильменский заповедник"

Слайд 35 Что такое Заказник?

Слайд 36. "Красная книга"

-Что такое Красная книга? Почему книга называется Красная? (предположения детей)

Давайте ответ найдем в справочнике. (Работа с энциклопедией)

Кра́сная кни́га — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и
региональные.

Вывод:

Красная книга - это книга справочник об исчезающих животных и растениях. Красный цвет сигнал - тревоги, запрета, понятный людям всего мира. Всех животных и растения, которые занесены в книгу, необходимо охранять.

Давайте посмотрим, какие же животные и растения нашего края занесены в Красную книгу. (Представление детьми животных и растений ,занесенных в Красную книгу)


Ребята, давайте с вами подведем итоги нашего классного часа.

Изобразим планету Земля во всей ее красе.Чтобы сохранить природу, мы должны соблюдать простые правила:

1.Не бросайте мусор. (клеем на лист бумаги изображение урны)

2. Не ломайте деревья (клеем изображения кустарников,деревьев)

3. Не разоряйте гнезда и муравейники. ( клеем изображения кормушек)

4. Не засоряйте водоемы ( Клеем изображение рек, озер, водоемов)

5. Берегите насекомых, животных и птиц!( клеем изображения птиц, животных, насекомых)

6. Не разводите костры в лесу!(клеем голубое небо, и солнце)

( Возьмем лист бумаги на который постепенно после ответа детей клейм изображения: небо, солнце, траву, деревья, цветы, кормушки, животных, птиц, насекомых, урны.)После дети поднимают вверх свои аппликации.


Ребята, постараемся сохранить красоту и богатство нашей планеты, от этого зависит жизнь всего живого.


Слайд 37-51

Животные они как и мы ...


Показ слайдов с изображением животных


Слайд 52

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим!

 Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей!

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами!


Слайд 53 Сохраним жизнь на Земле

Слайд 54 Спасибо за внимание!!!













Краткое описание документа:

Цель:  изучить проблемы влияния человека на жизнь животных и на окружающую среду Задачи: выяснить основные причины исчезновения и сокращения численности  животных и, исходя из этого, обосновать меры по их охране.  Выяснить, каково значение каждого человека в деле охраны животных.  Познакомиться с правилами поведения в природе и научить следовать им в повседневной жизни. Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью обобщения и систематизации знаний по теме.Задачи:образовательно-развивающие: развитие критического мышления, коммуникативных умений,  памяти, читательского интереса, профориентация;воспитательные:потребностьв бережном отношении к животным.Предметные: Обобщить изученный материал по различным направлениям темы.Метапредметные:познавательные: развивать умения строить речевые высказывания, осуществлять поиск необходимой информации;устанавливать причинно-следственные связи;регулятивные: обучать умению формулировать цели урока, умению работать по плану, сохраняя учебную задачу;формировать умение выполнять взаимопроверку выполненного задания;коммуникативные: формировать умение сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач, формулировать и отстаивать свою позицию; личностные: формировать положительную учебную мотивацию, учить пониманию личностной ответственности за успех при выполнении учебной задачи.
Автор
Дата добавления 16.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров630
Номер материала 178944091608
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх