130990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии по теме «Коррозия металлов»

Урок по химии по теме «Коррозия металлов»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кировское областное государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа г.Лузы











Методическая разработка урока химии в 9 классе

Тема урока «Коррозия металлов»




Автор:

Винокурова

Светлана Андреевна,

учитель химии

КОГОАУ СОШ г.Лузы




2013 год

Пояснительная записка

Тема урока

Коррозия металлов

Тип урока

Комбинированный урок

Цели урока

Обеспечить усвоение учащимися на уровне восприятия, осмысления и первичного запоминания понятия о коррозии металлов

Задачи урока

1. Сформировать основные понятия: коррозия металлов, виды коррозии.

2. Дать представление о сущности коррозионных процессов и способах защиты от коррозии.

3. Привести учащихся к умению создавать проблемные ситуации и видеть пути их решения.

4. Развивать коммуникативные способности.

5.Создать условия для формирования информационной компетентности.

Образовательная технология

Технология проблемного обучения, информационно-коммуникационная технология, технология дистанционного обучения (д/з)

Вид оборудования

Интерактивная доска Smart Board, система для интерактивного голосования Smart Response (программа Smart Notebook 11, обновления сентябрь 2013)

Исходная ИКТ-компетенция учителя

1) обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую и видеоинформацию для подготовки дидактических материалов, чтобы применять их на уроке;

2) создавать слайды по учебному материалу в программе Smart Notebook и демонстрировать презентацию на уроке;

3) использовать имеющиеся готовые цифровые образовательные ресурсы и создавать свои;

4) осуществлять поиск необходимой информации в Интернете;

5) разрабатывать тесты в программе Smart Response и проводить компьютерное тестирование с помощью системы голосования.

Исходная ИКТ-компетенция ученика

  1. владеть инструментами интерактивной доски (перо, текст, работа в таблице, работа с интерактивными элементами).

  2. уметь пользоваться пультом системы голосования.

  3. иметь опыт работы в программе Moodle в качестве ученика (заходить на сайт дистанционного обучения, регистрироваться в системе, скачивать необходимую информацию, выполнять задания)

Формы обучения

Групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения

Проблемные, объяснительно-иллюстративные, исследовательские

Программа

О.С.Габриелян


















Структура и ход урока:


Этап урока, слайды (скриншот)

Действия учителя. Формы организации работы учителя

Действия учеников. Формы организации работы детей.

Используемые функции программного обеспечения ИД

Время (45 мин)

Организационный этап

hello_html_1993b11d.png

Приветствует учеников.


Приветствуют учителя, проверяют наличие необходимых материалов и оборудования

Вставка изображений

2 мин

Актуализация субъектного опыта ученика

hello_html_m41a5686a.png

Выясняет понимание основных вопросов темы, связанных причинами и последствиями коррозии, чтобы пробудить интерес к восприятию темы.






Отвечают на вопросы учителя индивидуально.

Вставка изображений, инструменты – текст, шторка, волшебное перо

5 мин

Изучение новых знаний и способов деятельности

hello_html_m7d559b19.png


hello_html_m57fa0e74.png


hello_html_m1fd2034d.png

hello_html_7e7d5bd1.png


Организует работу у доски с тренажером. Совместно выясняют сущность коррозии.







Разъясняет понятия коррозия, виды коррозии.
















Организует самостоятельную работу в группах по изучению способов защиты от коррозии и обсуждение результатов работы.

Индивидуально у доски работают с тренажером «Строение атома железа».







Работают фронтально.


















Работают по группам, заполняя выданные схемы.

Объявляют о результатах работы. Делают выводы.


Создание интерактивных объектов (тренажер «Строение атома» - создан с использованием утилиты множественного клонирования, готовый ЦОР), вставка изображений, таблицы; активные элементы Lesson Aktiviti Toolkit (версия RU – обновления сентября 2013 года): «Кнопка «Информация», «Нажать и открыть -прямоугольник»,

20 мин

Первичная проверка понимания изученного

hello_html_49dfd501.png

hello_html_adefa48.png

hello_html_12df2e4c.png


Организует работу у ИД

Работают индивидуально, выходят к ИД

Использование элементов Lesson Aktiviti Toolkit (версия RU – обновления сентября 2013 года): сортировка – вихрь –текст, сортировка по категориям, пары.

5 мин

Обобщение и систематизация

hello_html_7a45066f.png

Организует работу с проблемными вопросами.

Отвечают на проблемные вопросы, объясняя ответы с точки зрения понятий по теме «Коррозия металлов»

Вставка видео-фрагмента Flash.

5 мин

Контроль

hello_html_m2513b9a2.png

hello_html_275c1fc5.png

hello_html_7bf1d532.png

hello_html_m61876aca.png


hello_html_m61876aca.png

Организует прохождение теста (5 вопросов), обсуждение правильных ответов

Проходят тестирование с помощью пультов для голосования

Вставка страниц готовых вопросов SMART Response непосредственно в файл SMART Notebook из шаблонов элементов Lesson Aktiviti Toolkit (версия RU – обновления сентября 2013 года): да или нет, несколько вариантов ответа, ответ с несколькими вариантами.

5 мин

Информация о домашнем задании:

hello_html_m621b49e3.png

Объясняет домашнее задание: вариативное (1 уровень – по учебнику; 2 уровень – в системе дистанционного обучения КОГОАУ СОШ г.Лузы в дистанционном курсе «Это удивительный и многоликий мир веществ» изучить тему «Мир металлов» и выполнить задания к ней он-лайн)

Записывают домашнее задание

Дистанционный курс «Этот удивительный и многоликий мир веществ» в программе Moodle – интерактивные задания по теме «Металлы»

2 мин

Рефлексия

hello_html_m5090c9e9.png

Организует опрос с помощью системы для голосования и обсуждение результата.

Проходят опрос с помощью пультов для голосования. Комментируют свои ответы.

Страница для Smart Response – светофор (тип вопроса «Мнение»)

1 мин














Использованные источники:

Рисунки:

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS6KHRxq_izDsak_gf5y9FyRyMNv2K7hRt2aJAU1qy1ubGfIrh9Ww

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS6KHRxq_izDsak_gf5y9FyRyMNv2K7hRt2aJAU1qy1ubGfIrh9Ww

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRL6osPIy4mH1litR5uTNn1UFMzihbUPlnIo2nXPQC7izJIXWW0CQ

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSSiDrf0KWfSHfPkCfNLZCIVzpxdruV1MqV-5-MqoKQCyWmW2arvA

http://www.google.ru/imgres?newwindow=1&biw=1024&bih=688&tbm=isch&tbnid=XrycbrFAwwmxmM:&imgrefurl=http://www.apsp.info/technics_catalog/cat_def_izdel/kor_ZN_pach&docid=4SrnvxD7eGhvBM&imgurl=http://www.apsp.info/files/99/kor_ZN_pach_1.gif&w=300&h=225&ei=hJ5WUuqJGIiU4ASt8IGACg&zoom=1&ved=1t:3588,r:4,s:0,i:88&iact=rc&page=1&tbnh=180&tbnw=240&start=0&ndsp=13&tx=112&ty=67

http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=174670501-70-72&n=21

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=137061577-44-72&n=21

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=223934710-49-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=195175819-01-72&n=21

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=130235289-66-72&n=21

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=183809805-63-72&n=21

http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=94562793-37-72&n=21

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=74052664-63-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=88050910-63-72&n=21

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=35941509-30-72&n=21

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=217892288-21-72&n=21

http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=244404827-19-72&n=21

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=6368337-42-72&n=21

http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=298302908-58-72&n=21

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=1525624-41-72&n=21

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=70002946-49-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=91278836-03-72&n=21

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=234227557-02-72&n=21

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=14854472-70-72&n=21



Видеофрагменты:

http://youtube.com/watch?v=sEEDYnUEpgQ


ЦОР:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ce4f7af2-d156-4605-3803-24a129dd7ea7/00119989915445598.htm

http://fcior.edu.ru/card/19110/sredstva-zashity-truboprovodov-ot-korrozii-i.html











Краткое описание документа:

Вид оборудования: Интерактивная доска Smart Board, система для интерактивного голосования Smart Response (программа Smart Notebook 11, обновления сентябрь 2013)

Исходная ИКТ-компетенция учителя:

  1. обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую и видеоинформацию для подготовки дидактических материалов, чтобы применять их на уроке;
  2. создавать слайды по учебному материалу в программе Smart Notebook и демонстрировать презентацию на уроке;
  3. использовать имеющиеся готовые цифровые образовательные ресурсы и создавать свои;
  4. осуществлять поиск необходимой информации в Интернете;
  5. разрабатывать тесты в программе Smart Response и проводить компьютерное тестирование с помощью системы голосования.

Исходная ИКТ-компетенция ученика:

  1. владеть инструментами интерактивной доски (перо, текст, работа в таблице, работа с интерактивными элементами).
  2. уметь пользоваться пультом системы голосования.
  3. иметь опыт работы в программе Moodle в качестве ученика (заходить на сайт дистанционного обучения, регистрироваться в системе, скачивать необходимую информацию, выполнять задания)

Формы обучения: Групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: Проблемные, объяснительно-иллюстративные, исследовательские

Программа О.С.Габриелян

Общая информация

Номер материала: 17897110505

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.