1603152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии для 9 класса по теме «Нуклеиновые кислоты»

Урок по биологии для 9 класса по теме «Нуклеиновые кислоты»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Урок по биологии в 9 классе

«НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ»

учитель биологии МБОУ «Лицей № 83» Абдуллина Гульнара

Разработанный урок по биологии для 9 класса «Нуклеиновые кислоты» в рамках реализации проекта «Совершенствование Качества Преподавания в РТ» направлен на использование и творческое применение в образовательной практике лучшего мирового опыта организации учебной деятельности. Для того чтобы наши ученики действительно стали успешными и внесли свой вклад в развитие общества, нам необходимо обучить их навыкам эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде. Данный урок, на мой взгляд, фокусируется на развитии этих ключевых навыков и компетенций в гармонии с углубленным изучением учебной программы.

Тип урока: урок-повторение.

Задачи урока:

- повторить строение и основные функции нуклеиновых кислот;

- углубить представление учащихся о разнообразии органических веществ;

- формировать у учащихся понимание взаимозависимости и взаимосвязанности веществ в клетке.

Методы обучения: ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН; ЭЙ АР ГАЙД; ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН; МИКС-ФРИЗ-ГРУП; ФО БОКС СИНЕКТИКС РЕВЬЮ; СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ; КОНТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ; РАФТ.

Материалы и оборудование: электронная презентация «Нуклеиновые кислоты», учебник «Общая биология» А.А. Каменский, бумага А 4, цветные карандаши.

Ход урока:

  1. Учащиеся занимают свои места за партами, с помощью МЭНЭДЖ МЭТ (инструмент для управления классом) распределяются в одной команде для организации эффективного учебного процесса.

  2. ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН – «встать – сесть» (обучающая структура для получения информации о классе) :

  • Встаньте, ребята, которые любят спорт;

  • Кто любит танцевать;

  • Кому нравится осень;

  • Кто выучил домашнее задание.

  1. ЭЙ АР ГАЙД «руководство предположения\ реакции» (обучающая структура, в которой сравниваются знания и точки зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения-раздражителя» для активизации мышления):

  • Поработайте над этим заданием самостоятельно.

  • В столбике «До» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-«, если вы не согласны с утверждением.

  • Давайте посмотрим видеопрезентацию «Нуклеиновые кислоты» http://fcior.edu.ru/card/22758/nukleinovye-kisloty-rnk-atf-chast-1-iz-2-uglublennoe-izuchenie.html

  • Используйте утверждения, чтобы сфокусироваться на основной идее презентации.



ДО

УТВЕРЖДЕНИЯ

ПОСЛЕ


ДНК состоит из двух спирально закрученных цепей, является хранителем наследственной информации



Нуклеиновые кислоты состоят из C, H, N,O ,P.



В состав нуклеотидов молекулы РНК входят: азотистые основания: А,Т,Г,Ц; углевод дезоксирибоза и фосфорная кислота



Мономерами нуклеиновых кислот являются аминокислоты.



Существуют два типа молекул нуклеиновых кислот: ДНК и РНК





  • Теперь, по завершению просмотра презентации, еще раз прочтите все утверждения.

  • В столбике «ПОСЛЕ» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-« , если вы не согласны с утверждением.

  • Сравните столбики «До» и «После». Изменились ли ваши убеждения? Почему?

  • Обсудите, где вы столкнулись с информацией, которая изменила ваше мнение - ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН «подумай-запиши-обсуди в команде».

  1. МИКС-ФРИЗ-ГРУП «смешиваются-замирают-объединяются в группы» (обучающая структура, в которой ученики смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос) – ответить на вопросы:

  • Сколько типов азотистых оснований нуклеотидов выделяют у РНК? (4)

  • Сколько цепей в молекуле ДНК? (2)

  • Сколько водородных связей возникает между Г и Ц в двойной спирали ДНК? (3)

  • В молекуле ДНК тиминов насчитывается 8% от общего числа азотистых оснований. Определите количество аденинов в этой молекуле? (8)

  1. ФО БОКС СИНЕКТИКС РЕВЬЮ «составление аналогий» (структура, помогающая рассмотреть какую-либо тему с разных сторон путем составления аналогий):

  • Сложите листок бумаги вдвое и еще раз вдвое.

  • Нарисуйте квадратик в центре

  • Запишите и зарисуйте по одному неодушевленному предмету в каждый квадрат, один из которых должен уметь двигаться

  • В центре квадрата напишите «ДНК» (нечетные номера столов) либо «РНК» (четные номера столов).

  • СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ «ОДНОВРЕМЕННЫЙ РАУНД-ТЕЙБЛ» (обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу) - закончить предложение: « нуклеиновые кислоты похожи на ______ потому что _____»

  • КОНТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ «продолжительный раунд-тейбл» (обучающая структура, в которой организовывается обсуждение какого-либо вопроса в команде по очереди более одного круга)

  1. РАФТ «роль-аудитория-форма-тема». Создайте постер, который может передать особенности строения и функций нуклеиновых кислот. Укажите:

  • Строение нуклеиновых кислот

  • Функции

  • Приведите примеры, раскрывающие функции этих молекул.

  • Четные номера столов – ДНК; нечетные номера – РНК.

  1. Команды, занимающие четные номера столов, говорят комплимент командам нечетных номеров столов и наоборот.







СПАСИБО

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок по биологии в 9 классе«НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ» учитель биологии МБОУ «Лицей № 83» Абдуллина Гульнара

Тип урока: урок-повторение.

Задачи урока: 

  • повторить строение и основные функции нуклеиновых кислот;
  • углубить представление учащихся о разнообразии органических веществ;
  • формировать у учащихся понимание взаимозависимости и взаимосвязанности веществ в клетке.

Методы обучения: ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН; ЭЙ АР ГАЙД; ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН; МИКС-ФРИЗ-ГРУП; ФО БОКС СИНЕКТИКС РЕВЬЮ; СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ; КОНТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ; РАФТ.

Материалы и оборудование: электронная презентация «Нуклеиновые кислоты», учебник «Общая биология» А.А. Каменский, бумага А 4, цветные карандаши.

Ход урока:

1. Учащиеся занимают свои места за партами, с помощью МЭНЭДЖ МЭТ (инструмент для управления классом) распределяются в одной команде для организации эффективного учебного процесса.

2. ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН – «встать – сесть» (обучающая структура для получения информации о классе): 

  • Встаньте, ребята, которые любят спорт;
  • Кто любит танцевать;
  • Кому нравится осень;
  • Кто выучил домашнее задание.

3. ЭЙ АР ГАЙД «руководство предположения реакции» (обучающая структура, в которой сравниваются знания и точки зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения-раздражителя» для активизации мышления): 

  • Поработайте над этим заданием самостоятельно.
  • В столбике «До» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-«, если вы не согласны с утверждением.
  • Давайте посмотрим видеопрезентацию «Нуклеиновые кислоты» 
  • Теперь, по завершению просмотра презентации, еще раз прочтите все утверждения.
  • В столбике «ПОСЛЕ» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-« , если вы не согласны с утверждением.
  • Сравните столбики «До» и «После». Изменились ли ваши убеждения? Почему?
  • Обсудите, где вы столкнулись с информацией, которая изменила ваше мнение - ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН «подумай-запиши-обсуди в команде».

4. МИКС-ФРИЗ-ГРУП «смешиваются-замирают-объединяются в группы» (обучающая структура, в которой ученики смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос) – ответить на вопросы: 

  • Сколько типов азотистых оснований нуклеотидов выделяют у РНК? (4)
  • Сколько цепей в молекуле ДНК? (2)
  • Сколько водородных связей возникает между Г и Ц в двойной спирали ДНК? (3)
  • В молекуле ДНК тиминов насчитывается 8% от общего числа азотистых оснований. Определите количество аденинов в этой молекуле? (8)

5. ФО БОКС СИНЕКТИКС РЕВЬЮ «составление аналогий» (структура, помогающая рассмотреть какую-либо тему с разных сторон путем составления аналогий):

  • Сложите листок бумаги вдвое и еще раз вдвое.
  • Нарисуйте квадратик в центре
  • Запишите и зарисуйте по одному неодушевленному предмету в каждый квадрат, один из которых должен уметь двигаться
  • В центре квадрата напишите «ДНК» (нечетные номера столов) либо «РНК» (четные номера столов).
  • СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ «ОДНОВРЕМЕННЫЙ РАУНД-ТЕЙБЛ» (обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу) - закончить предложение: « нуклеиновые кислоты похожи на ______ потому что _____»
  • КОНТИНИУС РАУНД ТЕЙБЛ «продолжительный раунд-тейбл» (обучающая структура, в которой организовывается обсуждение какого-либо вопроса в команде по очереди более одного круга) 

6. РАФТ «роль-аудитория-форма-тема». Создайте постер, который может передать особенности строения и функций нуклеиновых кислот.

Укажите: 

  • Строение нуклеиновых кислот
  • Функции
  • Приведите примеры, раскрывающие функции этих молекул.
  • Четные номера столов – ДНК; нечетные номера – РНК.

7. Команды, занимающие четные номера столов, говорят комплимент командам нечетных номеров столов и наоборот.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.