Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Планирование "Разработка недели психологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Планирование "Разработка недели психологии"

библиотека
материалов

Методические рекомендации по проведению

Недели психологии в школе «Жизнь прекрасна!»

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngДелать нужно только то, что умеешь.
Делать нужно только то, во что веришь.
Делать нужно только тогда, когда понял, зачем.
Нужно делать, а не добиваться результата.

НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ – общешкольное мероприятие, которое проводится в течение недели и предполагает участие всей школы: в первую очередь школьников, а также классных руководителей, всех учителей и работников школы. Руководителем всего мероприятия является психолог, который следит за ходом мероприятия.

Девиз: «Если твоя жизнь потускнела, просто сотри с нее пыль»

    • Каждый день плавно перетекает в следующий.

    • Необходимо, чтобы каждый день имел такой вид работы, который делал бы его неповторимым.

    • События недели должны охватить всю школу.

    • Мероприятия недели должны сделать вмешательство в учебный процесс минимальным.

    • Ежедневно жизнь психологической недели отражается на стенде.

Цели недели:

      • Создать интригу, настроить школу «на психологическую волну», сформировать общее настроение, положить начало новым переживаниям и отношениям;

      • Повышение уровня доверия между всеми участниками образовательного процесса.

      • Научить детей психологическому искусству, принимать знаки внимания и их оказывать;

      • Развить чувство коллективизма;

      • Оптимизировать межличностные отношения в классе, навыки и способы общения в младшем и старшем школьном возрасте.    



Программа психологической недели

День недели

Название дня

Мероприятие

Понедельник

Наши сомнения – это наши предатели. Они заставляют нас терять то, что мы возможно могли бы выиграть, если бы не боялись попробовать.


1. Линейка с объявлением начала недели психологии.

  • Объявление о создании коллажей классов.

  • Объявление о создании «Книги Радости» (0-4 классы), на А3 стикеры о школе.

2. 0-е классы

Коррекционно-развивающие занятия «Якалки, Тыкалки,

Хочукалки» 0 «А»

3. 6-е классы развивающее занятие «Сундук времени» 6 «Б»

4. Визуальная информация «Притчи».

Вторник

Ты должен осмелиться быть самим собой.


1. Утром на входе «Радуга настроений» в младшем и старшем звене. (4 плаката)

2. 1-е классы

Игра «Я познаю других, я познаю себя, я изменяюсь» 1 «В» класс

3. 7-е классы

«Поступок, привычка, характер, судьба» 7 «В»

4. Выставка-вернисаж рисунков «Лучики детства»

5. Уроки нравственности «Я люблю тебя, жизнь!»

Среда

Стена – это та же ступень. Просто надо дорасти до нее.


1. Презентация «Кирпичной стены»

2. Акция «Письмо психологу»

3. 2-е классы «Заколдованное сердце» 2 «Б»

4. 8-е классы «Шкала эмоциональных тонов, как

профилактика наркомании» 8 «В»

Четверг

Для того чтобы достичь многого, мы должны не только действовать, но и мечтать; не только планировать, но и верить.


1. Презентация «Забора»

2. Акция «Тайный друг»

3. 9-е классы Развивающее занятие «Гендерные отношения» 9 «Б»

Пятница

Не все, с чем мы сталкиваемся, может быть изменено. Но ничего не может быть изменено, пока мы не уделим этому свое внимание.


1. 4-е классы «Впереди у нас 5 класс» 4 «А»

2. 10-е классы «Семья» 10 «А»

3. Акция «Письмо психологу»

Суббота

Вам не нужно бояться изменений. Вам не нужно беспокоиться по поводу того, что ушло. Просто посмотрите, что вы теперь получили.

1. Презентация «Книга Радости» (0-4 классы), на А3 стикеры

о школе.

2. Презентация «Коллажи классов»

3. 5-е классы «Мой коллектив!» 5 «Б»

4. 11-е классы Профилактическая игра «Бабочка» 11 «Б»

5. Линейка подведения итогов.



На классных часах в субботу объявить, что следующая неделя будет необычной – пройдёт неделя психологии в школе. Хотелось бы, что бы все ребята приняли участие. Подготовить классных руководителей к созданию коллажа класса.

В понедельник утром каждый входящий в фойе школы увидит улыбающихся психолога и его помощников – ребят, из команды Юнный психогог, именно ему они улыбались и говорили «Здравствуй» и предлагали один цветной жетончик, что бы отметить своё настроение в начале дня на «Радуге настроений». Всех входящих попросят после окончания уроков снова подойти к ребятам и взять свой жетончик, чтобы отметить на «Радуге» своё настроение в конце рабочего дня.

Во вторник в коридоре первого этажа должна пройти презентация “Кирпичной стены” (На стене прикреплён лист бумаги с изображением кирпичиков) Предполагается, что все желающие, смогут вырезать кирпичик и написать на нём какое то негативное событие, которое хотелось бы поскорее забыть.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СТЕНЫ


Мама тебя в первый класс привела,

Я с института пришла.

Всё обо всём хотел ты узнать,

Я научить тебя.


Носишь ты звание – ученик.

Я же учитель твой.

Но между нами стоит стена,

Стена между мной и тобой.


Ты спросишь: «Откуда она взялась,

Стена из кирпича»,

Заданье домашнее не сделал ты,

Я поставила два сгоряча.


Камень за камнем, кирпич на кирпич,

И так из урока в урок, из года в год.

Взаимных обид и претензий стена,

Всё выше и выше растёт.


Сегодня разрушить стену пришла пора,

Разобрать её на кирпичи.

Радуйся разум, пой душа,

Сердце громче кричи.


Простите меня, я вас подвёл,

Обидел, не оценил…

Да, ладно. Простите и вы меня,

У вас огорчаться больше причин.


Вместе к звёздам мы полетим!

Узнаем всё обо всём!

- Я буду учиться, что есть сил.

- Я тебе помогу во всём!

В среду в рекреации второго этажа появиться «Забор». На нем будет фраза: «Я хочу, что бы в нашей школе…» каждый желающий мог продолжить начатое предложение. И прочитав на стене записи детей, учителя могли высказывать свои пожелания.

Презентация «Забора»

Мы приветствуем всех Вас – это раз.

Можно здесь писать. Ура! Это два.

Позитив ты напиши – это три.

Станет так светлее в мире – это кажется, четыре.

Улыбнись друзьям опять – это пять!

В четверг состоится акция «Тайный друг» для 5 – 11 классов. В процессе этой игры дети могут написать письмо и подарить подарок любому ученику или учителю в школе.

В следующий день, в пятницу для учащихся пройдёт акция «Письмо психологу». Дети могут взять листочки на столе в коридоре, и после написания опустить в почтовый ящик. После того, как психолог ознакомится с содержанием писем, он даст свой ответ на них.

В субботу состоится презентация «Книга Радости» для учащихся начальных классов. Каждый класс заполнил свою страничку (на срикерах дети пишут о том, что такое радость, счастье а учитель на красочно оформленном листе А3 размещает эти стикеры). У каждого класса один лист. К концу недели книгу собрали и вместе её прочитали.

В субботу пройдёт линейка, по итогам недели психологии и представление коллажей классов, заранее, в понедельник, дети на стенде, который ведётся всю неделю увидели следующее…

Что такое коллаж класса и с чем его едят? Ха-ха-ха!

Во-первых, это великолепная возможность пообщаться с одноклассниками в неофициальной обстановке.

Во-вторых, проявить свою неисчерпаемую творческую энергию.

В-третьих, это уникальная возможность удивить окружающих и проявить свою индивидуальность.

Конечно, Вы можете вложить частичку себя в общее дело, память о котором бесценна.

Требования к коллажам:

  • Это групповой портрет всего класса, в любом стиле.

  • Выполняется на листе А1.

  • Выполняется в произвольной технике, рисование, аппликация, лепка, использование компьютера и принтера.

Удачи Вам, наши креативные, спортивные, неугомонные, артистичные!

Удивите нас, и Вы удивитесь сами!


Также у учащихся будет возможность высказать своё мнение о проведённых мероприятиях.


Приложение 1

Дhello_html_m1cb47423.pngЕНЬ МЕжличностного ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Тема: Я познаю других, я познаю себя, я изменяюсь.

Будьте интересны себе,

тогда вы станете интересными для других людей.

Ш. Амонашвили.

Цели: Профилактика социальной дезадаптации среди учащихся первых классов.

ЗАДАЧИ:

  • Вовлечение детей, испытывающих проблемы в общении, в позитивную деятельность, адекватную их интересам, способностям и психическому состоянию;

  • Воспитание эмпатии и толерантности у детей младшего школьного возраста, через организацию социально значимой деятельности;

  • Развитие системы организованного досуга и отдыха первоклассников в межурочное пространство.


Ход мероприятия:

  1. приглашение гостей: зайти, забрать, проводить в зал.

  2. Ведущий:

Добро пожаловать,

Гости званные, да желанные!


3. Упражнение на вербальное знакомство «Снежный ком». Представиться по формуле: «Меня зовут - …» с повторением всех предыдущих.


4. Упражнения на снятие физических барьеров. «Скачки».

Все – в кругу, близко друг к другу. Наклонились, стучим ладошками по коленям. Ведущий диктует:

- «Налево!»- хлопаем по коленям соседу слева.

- «На право!»- хлопаем по коленям соседу справа.

- «Барьер!»- «ХОП!»-стоим, руки согнуты в локтях , кисти согнуты.

-hello_html_m1cb47423.png «Барьер с водой!»- играем на «губах».

- «Папарацци»- все –«ЧИ-И-И-З!» поворачиваются влево.

- «Мама!»- все «Привет, мама!»- поворачиваются вправо и машут рукой.


5. Упражнения на снятие физических барьеров. «Чили-Кан-Кан».

Все стоят в кругу, друг за другом. «Чили-Кан-Кан, Чили-Кан-Кан! А-О-У-Ы-И» - идем, поем, затем наклон в круг, из круга, вперёд, назад, присели.

Руки на плечи впередистоящему, «Чили-Кан-Кан, Чили-Кан-Кан! А-О-У-Ы-И» - идем, поем, затем наклон в круг, из круга, вперёд, назад, присели.

Затем на талию, через одного на талию, «Чили-Кан-Кан, Чили-Кан-Кан! А-О-У-Ы-И» - идем, поем, затем наклон в круг, из круга, вперёд, назад, присели.

Затем - через двух, «Чили-Кан-Кан, Чили-Кан-Кан! А-О-У-Ы-И» - идем, поем, затем наклон в круг, из круга, вперёд, назад, присели.

Затем присесть на корточки. «Чили-Кан-Кан, Чили-Кан-Кан,! А-О-У-Ы-И»- идем, поем, затем наклон в круг, из круга, вперёд, назад, присели.


6. Ведущий

Ой, ребята, тише, тише,

Что - то странное я слышу:

Гость какой- то к нам спешит

И как будто бы … шуршит,

Кто бы ни был, заходи

Да ребят развесели!


7. Клоун Дуська

Привет девчонки, короткие юбчонки,

Привет мальчишки дырявые штанишки.

Как вас много, надо посчитать, раз, два, три, четыре, пять.

Нет, один, три, семь, забыла счёт совсем.


8. Упражнение направленное на активизацию группы «Рейнджеры»

Раз мобила, два мобила, пейджеры, пейджеры.

За рулём автомобиля рейнджеры, рейнджеры.

Тут тусовка, там тусовка, пальчики, пальчики.

Ну-ка вместе, ну-ка дружно,

Девочки …, мальчики ….


9. Валеологическая пауза, используемая для деления участников на необходимые минигруппы, делимся на две команды, «банан, яблоко».


10. Упражнение на развитие физической коммуникативности, коллектив «Шарики в штанишках».


11. Для неактивных участников игра «Съел банан, хочу ещё».

Мы команда ягуан, очень любим мы банан.


12. Танцевальная игра «Старттинейджер».

Цель: чувство сплочённости, дружеского плеча, единения, я как все … В едином движении навстречу другой команде, поочереди.


13. Упражнение «снежинки».

Цель: закрепление эмоционального и физического контакта. Под музыку кружатся, когда музыка останавливается, психолог называет цифры 3, 5, 2. какая цифра по столько учеников нужно объединиться в группы взявшись за руки.


14. Упражнения на снятие психологических барьеров. «Я дрозд, ты дрозд»

Я дрозд, ты дрозд,

У меня нос, у тебя нос,

У меня ушки маленькие, у тебя ушки маленькие,

У меня щёчки красненькие, у тебя щёчки красненькие.

Я как ты, ты как я,

Значит мы с тобой друзья.


15. Упражнение «Прощание».

Цель: Рефлексия.

Проговариваем свои чувства о дне взаимодействия: «Я …!»


16. Провожаем гостей.



Приложение 2


Практико-психологический тренинг

Тема:

Поступок, привычка, характер, судьба.

Цель:

Организация сотрудничества с родительской общественностью микрорайона в свете коррекции и профилактики вредных привычек.

Задачи:

1. Раскрыть механизм влияния вредных привычек на судьбу индивидуума.

2. Сформировать положительные привычки.

3. Наделить родителей необходимыми знаниями и навыками для работы с детьми.

Ожидаемый результат:

1. Раскрыть алгоритм работы механизма вредной привычки для эффективного избавления от неё.

2. Применение полученных знаний в жизни.

3. Стремление избавиться от вредной привычки и наличие необходимых для этого навыков.

Организационный момент:

Информировать о теме, месте и времени проведения тренинга.

Место проведения: Дворовый клуб.


ХОД ТРЕНИНГА:


1. Встреча гостей:

Встретить, раздеть, проводить в зал.


2. Упражнение «Знакомство».

Подписать бейджи желаемым именем, представиться по формуле: «Я … - вредные привычки искоренить можно, я … - вредные привычки искоренить нельзя».


3. Принятие правил взаимодействия в группе.


4. Вступление:

Известна восточная мудрость: "Посей поступок - пожнешь привычку, посей привычку - пожнешь характер, посей характер - пожнешь судьбу".

Акцент в ней правильно поставлен на человеческих поступках, которые, повторяясь, становятся привычными, закрепляются в чертах характера, составляя его сущность, влияя на положение человека в общественной жизни и на отношение к ней других людей.

Система привычных действий и поступков - фундамент характера человека. От анализа поступков к синтезу их в характере, в психологическом образе личности и от понятного характера к уже предполагаемых поступков - такой путь проникновения в сущность индивидуального характера.

Человек по своей сущности деятель. Структуру человеческой деятельности составляют как мимовольные, автоматизированные движения (мимика, пантомимика, походка и т.д.), так и произвольные действия разной степени сложности. Движения и действия, выполнение которых становится в определенных условиях потребностью для человека, как известно, называются привычками. Удачный портрет не дает столько сведений о характере человека, как его привычные действия и движения.


5. Упражнение «Мордашка – зеркало души»

раздаются группам участников листы с названиями профессий: врач, полицейский, кондитер, спортсмен и карточки с изображением лиц с разными эмоциональными состояниями.


6. Упражнение «Угадай, чей предмет?»

Ведущий, показывает разнообразные предметы. Каждый участник тренинга индивидуально записывает, кому может принадлежит данный предмет и какими качествами обладает человек, которому принадлежит предмет.

Предметы могут быть самыми разнообразными (сумочка, учебник, карандаш, чашка и т. д.), но обязательно должны присутствовать сигареты, трубка для курения.
Затем происходит обсуждение ответов и выясняется, какими характеристиками обладает, по мнению членов группы, курящий человек и человек, который ведет здоровый образ жизни.


Упражнение «Ты — родитель».

Представьте себе, что вы — мамы и папы. И вот однажды вы нашли у своего ребенка сигареты. Что вы предпримете, почему, для чего? Проводится ролевая игра, в процессе которой происходит обмен ролями.

Затем обсуждаются ощущения каждого исполнителя роли, а также даются характеристики курящего человека и человека, который ведет здоровый образ жизни.


Упражнение «Вставь слово»

Мама и папа, вы можете уберечь меня от вредных привычек, если:

Не будете __________ меня с другими: «Неужели не можешь быть таким, как другие дети?», а станете говорить: «Ты имеешь право быть ________, непохожим!».

Не будете ___________, как мне себя чувствовать: «Нечего реветь. Ничего страшного не случилось…», а просто скажите: «Мы _________тебя…».

Не будете _________ надежды: «Из тебя не получится ничего хорошего. Полный нуль», а станете ________________ в отношении меня: «Хочется верить, что ты чего-то достигнешь в жизни!».

Не будете _______________ мной: «Убери! Быстро!», а ____________ покапризничать, разрешите делать что-то вместе с вами, даже если я еще маленький.

Не будете ____________ меня: «Если будешь слушаться, куплю конфетку!», а ____________ мне свою любовь просто так.

Не станете __________ меня: «Это из-за тебя у нас в жизни так много неудач…», а скажете: «ты не виноват в том, что у взрослых проблемы в жизни».

Перестанете _________ меня: «Что ты ходишь, как урод!», а _________ мне думать о себе хорошо.

Не будете угрожать и __________: «Еще раз сделаешь – тогда получишь…», а скажите: «мы поможем тебе справиться с трудностями...»


Упражнение «Мнение ЗА и ПРОТИВ»

Афоризм

0дин из мыслителей прошлого (Публий Сир) сказал: «Стерпев пороки друга, наживешь их себе». Обсудите эту мысль.

- Человек имеет право попробовать курить, употреблять спиртные напитки, наркотики. Человек не имеет права попробовать курить, употреблять спиртные напитки, наркотики.

Ведь с этим попустительством – оправданием можно попасть в ситуацию, описанную Эзопом еще две с половиной тысячи лет назад.


ПРИТЧА «Мальчик-вор и его мать».

Мальчик в школе украл у товарища дощечку и принес матери. А та не только его не наказала, но даже похвалила. Тогда в другой раз он украл плащ и принес ей, а она приняла это еще охотнее. Время шло, мальчик стал юношей и взялся за кражи покрупнее. Наконец поймали его однажды с поличным и, скрутив локти, повели на казнь; а мать шла следом и колотила себя в грудь. И вот он сказал, что хочет что-то шепнуть ей на ухо; подошла она, а он разом ухватил зубами и откусил ей кусок уха. Стала мать корить его, нечестивца: мало ему всех его преступлений, так он и родную мать еще увечит! Перебил ее сын: «Кабы наказала ты меня, когда я в первый раз принес тебе краденую дощечку, - не докатился бы я до такой судьбы и не вели бы меня сейчас на смерть».

Басня показывает: если не наказать вину в самом начале, она становится все больше и больше.


Упражнение «Живые скульптуры»

Объявлен конкурс на лучшую скульптуру, посвященную антирекламе вредных привычек. Представьте, как должна выглядеть эта скульптура, предложите участникам тренинга позировать (расположите их так, как вам представляется). Затем определяются скульптуры, наиболее выразительно отражающие идею конкурса.

Слоган.

Как известно, на пачках сигарет печатают: «Минздрав предупреждает: курение опасно для вашего здоровья». Разработайте слоганы к скульптуре.

«Дружно хором»

Вся группа дружно хором скандирует слоган каждой подгруппы.


Упражнение «Победи своего дракона».

Ведущий рассказывает о том, что почти у каждого человека есть свой дракон, выращенный в домашних условиях, — это наши недостатки, которые мешают нам жить, но с которыми мы почему-то миримся. В один прекрасный день почти каждый решается убить своего дракона. Но потом оказывается, что дело это муторное и долгое, что на месте одной отрубленной головы как-то незаметно вырастает другая, потом третья. И мы приучаемся жить со своим драконом, хотя со временем он все больше портит и нашу жизнь, и жизнь наших близких.

Во мне два я – два полюса планеты

Два разных человека, два врага.

Когда один стремиться на балеты,

Другой стремится прямо на бега.

Я лишнего и в мыслях не позволю,

Когда живу от первого лица, -

Но часто вырывается на волю.

Второе я в обличье подлеца.

Участникам тренинга ведущий предлагает нарисовать или склеить по типу коллажа своего дракона и дать название ему и каждой его голове.

Костер

Все листки с написанными на них вредными привычками поджигают.


Кто воздвигнет тебя к небесам? Только Сам!

Кто низвергнет тебя с высоты? Только Ты!

Где куются ключи к твоей личной судьбе? Лишь в Тебе!

Чем расплатишься ты за проигранный бой? Лишь Собой!


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка недели психологии обычный рабочий процесс. Идея недели психологии очень актуальна уже в течении многох лет. И информации вполне достаточно, но мне захотелось привнести что то своё. Я всё думала, как удобно для работы всё организовать и оформить. К уже известным видам работ, таким как "забор", "стена", я придумала стихи для мотивации участников и более глубокому эмоциональному погружению в процесс. Систематизировала всё и красиво оформила. Для коррекционо-развивающих занятий с детьми я конечно использовала материалы интернета, хотя и подгоняла под своё видение. Поэтому в приложении привожу только те занятия, которые разработала сама.

Автор
Дата добавления 17.09.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1055
Номер материала 179293091721
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх