1129531
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока во 2 классе на тему "Letters"

Конспект урока во 2 классе на тему "Letters"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе.



Тема: Lets go! (Знакомство)

  1. Цель Цель: Познакомить учащихся с новым учебным предметом, заинтересовать их, обозначить важность изучения английского языка.


Планируемые результаты


Предметные

УУД

- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме;

- познакомиться с особенностями употребления английского языка в разных странах

 - сформировать дружелюбное отношение и толерантность к традициям другой страны

- воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

 Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. 

Основные понятия: лексические единицы «Hello», «How are you», «My name is…», «I`m …»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История

география

Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Учебник Spotlight 6

Рабочая тетрадь Spotlight 6

Презентация к уроку

Карточки


Ход урока

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Средства обучения

1-й этап Организационно-мотивационный.

Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)





Учитель приветствует учащихся

Teacher – Hello, children! I am glad to see you! Sit down, please. My name is…. I’m your new English teacher. I’ll be teaching you English this year. I’ve got two lessons with you each week. (показать жестами). Сегодня у нас с вами первый урок английского языка. Вы уже догадались кто я?

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране английского языка. В наше путешествие мы отправимся на большом красивом корабле, который называется «Spotlight». (картинку корабля на доску). Вашим капитаном буду я, меня зовут Анастасия Ивановна, а вы будете мне всячески помогать.

Хорошо. И в самом начале урока я поприветствовала вас по-английски. Кто вспомнит, как я поздоровалась с вами?

Правильно, это слово значит- з здравствуйте. Давайте поприветствуем друг друга по-английски.(work in pairs)

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.























Children - Hello













Работа в парах

Личностные:

формирование интереса (мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям



Картинка корабля

Фонетическая зарядка

(развитие произносительных навыков, мотивация к изучению темы)














Беседа о важности изучения английского языка.

Спасибо. Итак, мы с вами начинаем изучать английский язык, но зачем? Как вы думаете, для чего нам нужны знания английского языка?





Знакомство с англоговорящими странами



Children - …

Предлагают варианты ответов на поставленный вопрос.





Молодцы. А вы знаете в каких странах говорят на английском языке?






Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.




(Если дети затрудняются ответить на данный вопрос, можно показать им заготовленные флаги стран, или показать сами страны на карте.)



(Если




2 Этап «Информационно-аналитический

Развитие навыков аудирования. Распознавание английской речи среди других иностранных языков.














Well done. Как вы уже верно заметили, в Америке, Великобритании, Австралии, Канаде и Новой Зеландии в качестве родного языка люди пользуются английским языком. Интересно, а вы сможете отличить английский язык от других иностранных языков?



Children - …



Распознавание английской речи среди других иностранных языков. Можно включить 2 или несколько песенок на разных языках.






Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

синтез – составление целого из частей.

Коммуникативные:

построение речевого высказывания;
– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации






Песни

Знакомство и отработка фраз «Hello», How are you? «My name is…», «I`m …»



(построение логических рассуждений)

Наш Чаклз предлагает вам сделать фонетическую зарядку, чтобы без ошибок произносить наши новые фразы .



Обычно когда он гуляет он любит насвистываеть [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (Предлагаю детям округлить и немного вытянуть губы, как будто они собираются свистеть или задуть свечу). Когда он видит необычное облако, он останавливается и любуется [o:]-[o:]-[o:]-[o:]-[o:] / [wo:]-[wo:]-[wo:]. Когда облако уплывает он останавливается и вздыхает: [t]-[t]-[t]-[t]-[t] (Обращаю внимание детей, что при произнесении звука [t] кончик языка необходимо поставить на бугорки над верхними зубами). Лесное эхо разносит: [wo:t]-[wo:t]-[wo:t]. Вокруг летают пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов: [iz]-[iz]-[iz]-[iz]-[iz]. А веселая сова слышит: [wo:tiz]-[wo:tiz]-[wo:tiz]. Быстрые стрекозы рассекают воздух: [jo:]-[jo:]-[jo:]. Чтобы было веселее шагать, Чаклз бормочет: [n]-[n]-[n]-[n]-[n] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m] (Обращаю внимание детей, что при произнесении звука [n] кончик языка тоже необходимо поставить на бугорки над верхними зубами). Он засмотрелась на больших красивых бабочек и затем увидел друзей, он кричит им: [ei]-[ei]-[ei]-[ei]-[ei]. Друзья услышали озорное эхо: [neim]-[neim]-[neim]-[neim]-[neim] и остановились, чтобы подождать Чаклза. А шутливое эхо все повторяло: [wo:t iz jo: 'neim] – [wo:t iz jo: 'neim] - [wo:t iz jo: 'neim]. Какую фразу вы услышали?


Hello game.

Учитель подходит к одному из учеников, пожимает ему руку и говорит: “Hello, my name is…” или , I`m …What's your name?

Теперь ребенок и учитель представляются всему классу. Остальные учащиеся встают и в свободном движении представляются друг другу.

Можно передавать мяч, или несколько пар разыграют диалог у доски перед всем классом. (Come to the blackboard and roleplay the dialogue).



Актуализация знаний

(построение логических рассуждений)















Физминутка






Мы с вами научились произносить много фраз, а теперь давайте посмотрим сможите ли вы их узнать в английской песенке.TeacherAnd now let`s listen to the song. When you hear the know words, clap your hands.(Учитель жестами сопровождает сказанное, для того, чтобы дети привыкали к английской речи, тем самым учитель развивает навыки языковой догадки )



Слушая песенку и показывая жестами , ученики пытаются запомнить и воспроизвести названия.(I am-указывают на себя рукой,hello-машут рукой, whats your name?-поворачиваются друг к другу
















Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем;






(смена видов деятельности)



Работа со стихотворением








And now it’s time to have a rest. (Пора отдохнуть)

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Touch, touch, touch your ears,

Touch your ears together.

Touch, touch, touch your cheeks,

Touch your cheeks together.

Shake, shake, shake your hands,

Shake your hands together.

Smile, smile at your friends,

Let us smile together.

. Учитель рассказывает стихотворение и выполняет движения вместе с учениками.

Познавательные:

- поиск информации

- управление поведением партнера

Регулятивные:

- определение последовательности действий

Коммуникативные:

- разрешение конфликтов

- умение слушать и слышать партнера

Стихотворение на доске

3 этап Рефлексивно – оценочный





Рефлексия

















Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности



Домашнее задание




А сейчас давайте, еще раз вспомним как мы приветствуем друг друга закончив предложение:

 Если встретил друга

 И спешишь ты очень.

Ты скажи ему: "Hello!" 

 Как бы между прочим.

А на прощание мы скажем друг другу goodbye, что означает «до свидания». Our lesson is over. Goodbye!
P: Goodbye!


Учитель раздает таблицы

Понятие

Знаю

Узнал

Хочу узнать

Рефлексия 















































Краткое описание документа:
Конспект вводного урока во 2 классе.  Планируемые результаты   Предметные УУД  - освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме; -  познакомиться с особенностями употребления английского языка в разных странах  -  сформировать дружелюбное отношение и толерантность к традициям другой страны - воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию; Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.  Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.  Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;  Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. 
Общая информация

Номер материала: 179545091712

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.