Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Правописание ударных и безударных личных окончаний глаголов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок "Правописание ударных и безударных личных окончаний глаголов"

библиотека
материалов

Тема урока: Правописание ударных и безударных личных окончаний глаголов.



Цель: закрепить знания о глаголе, как части речи; повторить правописание ударных и безударных личных окончаний глаголов; закреплять умения определять спряжение; развивать устную и письменную речь учащихся, воображение; стимулировать любознательность, познавательные интересы и способности.



Ход урока:


  1. Организация класса:

Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь и поприветствуйте их. Садитесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Орфограммы выделили.

- Сегодня наш урок будет необычным, сказочным. А вот с автором, каких сказок снова встретимся, вы узнаете, когда я прочитаю отрывок из его произведения.

Свет наш, солнышко!

Ты ходишь круглый год по небу,

Сводишь зиму с тёплою весной,

Всех нас видишь над собой.

Аль откажешь мне в ответе?



- Как называется эта сказка? Кто автор? (А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне»)

- Как и всякая сказка, наш урок начинается с волшебства. Закройте глаза и послушайте……(Музыка: «Шум волн».)

- Что же вы представили? А теперь давайте посмотрим, как об этом говорит

А.С. Пушкин? Прочитайте шёпотом.


Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

- Из какой сказки эти строки? Кто автор? (А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)

- Назовите пропущенные орфограммы…….

- Прочитайте слова с выделенными орфограммами. (Гуляет, подгоняет, бежит.)

- К какой части речи относятся эти слова? Что такое глагол? На какие вопросы отвечает глагол н.ф.?

- Докажите написание окончаний глагола.


Вспомним алгоритм.


- Как определить спряжение глагола? 1. Ударение

2. н.ф.

3. Исключения

4. Окончания


- Все ли глаголы нужно ставить в н.ф.? Давайте докажем?


Гуляет – ударение, н.ф., не на – ить, не искл., I спр., окончание – ет.

Подгоняет – подгонять I спр.

Бежит – ударное личное окончание, II спряжение.


- Нужно ли ударное окончание ставить в неопределённую форму глагола?


II. Сообщение темы и цели урока:

Вывод: У глаголов с ударным окончанием можно сразу определить спряжение, не ставя в н.ф., а у глаголов с безударным окончанием определяем спряжение.

- Кто может сформулировать тему сегодняшнего урока?

(Правописание ударных и безударных личных окончаний глаголов.)

- Списываем с комментированием. Выделите орфограммы. У глаголов с выделенными окончаниями определите спряжение.

- Назовите, какие глаголы относятся ко II спр.?

(Все глаголы на –ить, кроме брить, стелить – I спр., 7 гл., оканчивающиеся на – еть и 4 на – ать. Гнать, держать, смотреть и видеть, слышать, дышать, ненавидеть, и обидеть и терпеть, и зависеть, и вертеть. Все остальные глаголы с безударными окончаниями относятся к I спряжению.)


III. Упражнения на закрепление изученного

Послушайте следующий отрывок.

Ель в лесу, под елью белка,

Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые…

- Кто продолжит? Назовите название произведения. Кто запомнил глаголы? Можно сразу определить спряжение? (Поёт, грызёт.)


- Послушайте следующий отрывок, он посложнее. Вы должны назвать произведение и главного сказочного героя. (Гвидон)



Ломит он у дуба сук

И в тугой сгибает лук.

- Прочитаю ещё раз. Назовите глаголы. (Ломит, сгибает.)

- Записываем в столбик глаголы:


ломить – ломит – II спр.

сгибать – сгибает – I спр.


IV. Физминутка.

Елка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.

V. Восстановление текста

А сейчас очень трудное задание.

- Вспомните, как вы описывали действие волны, шум моря. А теперь прочитайте, как описывает действие волны А.С. Пушкин:

Ты волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна,

Плещешь ты куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Поднимаешь корабли.

- Слова какой части речи пропущены? (Глаголы.) Давайте попробуем восстановить. Кто догадался, какой глагол я пропустила…Называем орфограмму. Вы сейчас будете списывать, с безударными гласными вы должны справиться самостоятельно. Как понимаете слово: гульлива?

- Послушайте первое предложение:

Ты волна моя, волна! Что заметили? (Пауза после местоимения моя)

- Почему выделено запятой? (Это обращение.)

VI. Итог урока:

- Какие произведения А.С. Пушкина вспомнили?

- Какие знания и умения закрепили?

- Вот и сказке конец, а кто слушал …

Рефлексия. – Ребята, если вы считаете, что мы хорошо поработали и наш урок был сказочным, похлопайте в ладоши!



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На этом уроке детям предстоит закрепить знания о глаголе, как части речи; повторить правописание ударных и безударных личных окончаний глаголов. Это урок необычный, так как на протяжении всего урока звучат строки из сказок А. С. Пушкина. Тем самым я стараюсь развивать устную и письменную речь учащихся, воображение; стимулировать любознательность, познавательные интересы и способности. Тексты А. С. Пушкина помогают ребятам выбирать глаголы, закрепляют умение определять их спряжение. На последнем этапе урока использую прием "восстановление предложений", где пропускаю глаголы. Чтобы учащимся было не трудно, использую подсказки в виде букв. Списывая текст и работая над орфограммами, дети еще раз закрепляют правило написания окончаний глаголов.
Автор
Дата добавления 18.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров508
Номер материала 179664091736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх