Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики 3 класс (с использованием ЭОР)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока математики 3 класс (с использованием ЭОР)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.



Предмет

Математика

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. (2 урок)

Предметная программа и её автор

УМК «Школа России» М.И. Моро и др. «Математика. 3 класс»

Цель урока:

Формирование позитивного опыта применения ранее сформированных знаний о приёмах сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток и действий на основе их переноса в новые условия.

Тип урока

Повторение изученного материала

Модель организации УПД младших школьников

Фронтальная работа (АРМ учителя- класс), индивидуальная самостоятельная работа (1 ПК- 1 ученик)

Необходимое оборудование

АРМ учителя, АРМ ученика





Структура и ход урока.


Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Название используемых ЭОР

Время

1

Адаптацион-ный

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы;

Создать проблемную ситуацию.



Выполняют упражнения; отвечают на вопросы учителя; выслушивают ответы одноклассников; проводят взаимопроверку.


Смотрят, слушают, выполняют самостоятельно интерактивное задание;

проверяют себя;

в случае ошибки исправляют её.



Задают встречные вопросы на уточнение и понимание;

формулируют проблему: все ли приёмы сложения и вычитания многозначных чисел я знаю и помню, что мне необходимо вспомнить.

Предлагает выполнить фронтально упражнения устного счёта.




Индивидуально на ПК ученика демонстрирует интерактивное задание;

организует самостоятельную работу с интерактивным заданием.


Организует эвристическую беседу с целью оценки уровня своих знаний каждым учеником;

помогает в формулировании проблемы.








Пройди числовой лабиринт (№1)





















7

2

Основной

Разрешение интеллектуального затруднения

Индивидуально в тетрадях выполняют разноуровневые задания (№ 2,12 с.3, №7 с.5, №10 с.6);

Оценивают выполнение задания по предложенным учителем критериям; определяют уровень своих знаний.










Слушают; устно продолжают математические высказывания.





Коллективно выполняют в тетрадях упражнение из учебника с комментированием под руководством учителя (№2 с.5).



Самостоятельно знакомятся с задачей в учебнике; (№4, с.5)

коллективно составляют алгоритм решения задачи;

самостоятельно записывают решение в тетрадях;

выполняют взаимопроверку в парах; указывают и обсуждают ошибки в парах; формулируют проблему: существует ли другой способ решения данной задачи; предлагают свои варианты ответов на проблемный вопрос, доказывают своё мнение, приходят к единому решению.

Организует работу с разноуровневыми заданиями в тетрадях;

скрыто контролирует правильность выполнения задания; индивидуально корректирует деятельность учащихся;

предлагает оценить выполнение заданий по разработанным ранее критериям.


Предлагает продолжить начатые математические высказывания;

даёт начало математических высказываний;

слушает ответы учащихся, задает наводящие вопросы при затруднении в ответах.



Организует фронтальную работу с упражнением из учебника. Скрыто контролирует выполнение упражнения в тетрадях;

задаёт наводящие вопросы при затруднении.

Организует фронтальную работу с задачей;

фиксирует на доске алгоритм решения задачи, предлагаемый учениками;

скрыто контролирует правильность выполнения задания в тетрадях;

организует взаимопроверку выполненного задания в парах;

помогает в формулировании проблемы и нахождении путей ее разрешения.











































18


Физминутка


Выполняют комплекс упражнений, под руководством учителя.

Показывает комплекс упражнений.




3

3

Творческий

Повышение уровня формируемых знаний на основе применяемых творческих заданий

Смотрят и слушают интерактивное задание;

самостоятельно выполняют задание, демонстрируемое учителем; записывают в тетрадях решение;

высказывают свои точки зрения, обсуждают, находят правильное решение.



Фронтально демонстрирует интерактивное задание;

организует самостоятельную работу с интерактивным заданием;

организует демократическую беседу и подводит детей к проблемному вопросу:

задачу с каким условием можно составить, используя данную схему.


Вычисление значения выражения (№2)











13

4

Итоговый


Участвуют в обсуждении итогов урока;

вспоминают тему урока, проблемные вопросы;

проводят рефлексивный анализ своей деятельности на уроке.





Выбирают уровень домашнего задания

Организует обсуждение итогов урока;

предлагает вспомнить проблемы, сформулированные на уроке.

Помогает оценить результаты своей работы на уроке по заранее разработанным критериям.


Демонстрирует и предлагает выполнить дома разноуровневое задание.











Пройди числовой лабиринт (№3)












4

















ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКЕ


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Пройди числовой лабиринт

Набор ЦОР к учебнику «Математика» 3 класс Александрова Э.И.

ПР

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/239ca7ef-74e3-4e8c-afe7-565752ef409a/%5BNS-MATH_4-60-115%5D_%5BIM_127%5D.swf


2

Устное сложение и вычитание (№192687)

Набор ЦОР к учебнику «Моя математика» 3 класс Демидова Т.Е., и др.

ПР

Интерактивное задание

http://files.school-co lection.edu.ru/dlrstore/403a9ad6-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

3

Пройди числовой лабиринт

Набор ЦОР к учебнику «Математика» 3 класс Александрова Э.И.

ПР

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/262fd387-8e25-4094-8181-0f61bbc7756b/%5BNS-MATH_2-63-116%5D_%5BIM_136%5D.swf




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок разработан с учетом требований ФГОС, с использованием электронных образовательных ресурсов. Цель урока: формирование позитивного опыта применения ранее сформированных знаний о приёмах сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток и действий на основе их переноса в новые условия. На уроке учащиеся: выполняют упражнения; отвечают на вопросы учителя;  выслушивают ответы одноклассников; проводят взаимопроверку, выполняют самостоятельно интерактивное задание, проверяют себя; в случае ошибки исправляют её. Задают встречные вопросы на уточнение и понимание; формулируют проблему: все ли приёмы сложения и вычитания многозначных чисел я знаю и помню, что мне необходимо вспомнить.

Общая информация

Номер материала: 179700091815

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>