1283081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаПрезентацииУрок + презентация по информатике для 5 класса «Кодирование информации»

Урок + презентация по информатике для 5 класса «Кодирование информации»

Выбранный для просмотра документ Презентация 1.ppt

библиотека
материалов
 Какой фигуры не хватает?
 Средства передачи информации
Кодирование информации
Узнаем новое Сетевое окружение/ Отобразить компьютеры рабочей группы/Кувакова...
На болоте две подружки, Две потешные лягушки Утром рано умывались, Полотенцем...
Закодируйте имя и фамилию соседа. I вариант - числовым способом, II - вариан...
Семафорная азбука
Ребус
Подытожим Продолжите: Код Кодирование Декодирование Способы кодирования
а) если вы можете сказать «я знаю о кодировании, но рассказать ещё не готов»,...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Какой фигуры не хватает?
Описание слайда:

Какой фигуры не хватает?

2 слайд  Средства передачи информации
Описание слайда:

Средства передачи информации

3 слайд Кодирование информации
Описание слайда:

Кодирование информации

4 слайд Узнаем новое Сетевое окружение/ Отобразить компьютеры рабочей группы/Кувакова
Описание слайда:

Узнаем новое Сетевое окружение/ Отобразить компьютеры рабочей группы/Кувакова/ Папки по классам/ 5 класс/ «В мире кодов». Ответьте на вопросы 1.6, 1.7, стр. 25 Ответьте на вопросы ЗНАКОМОЕ НОВОЕ

5 слайд На болоте две подружки, Две потешные лягушки Утром рано умывались, Полотенцем
Описание слайда:

На болоте две подружки, Две потешные лягушки Утром рано умывались, Полотенцем растирались. Ножками топали, Ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись И головками вращали. Вот здоровья в чем секрет. Всем друзьям физкультпривет! Физкультпривет!

6 слайд Закодируйте имя и фамилию соседа. I вариант - числовым способом, II - вариан
Описание слайда:

Закодируйте имя и фамилию соседа. I вариант - числовым способом, II - вариант кодом Цезаря. Выполните взаимопроверку декодированием. Взаимопроверка.

7 слайд Семафорная азбука
Описание слайда:

Семафорная азбука

8 слайд Ребус
Описание слайда:

Ребус

9 слайд Подытожим Продолжите: Код Кодирование Декодирование Способы кодирования
Описание слайда:

Подытожим Продолжите: Код Кодирование Декодирование Способы кодирования

10 слайд а) если вы можете сказать «я знаю о кодировании, но рассказать ещё не готов»,
Описание слайда:

а) если вы можете сказать «я знаю о кодировании, но рассказать ещё не готов», б) «я знаю о кодировании, могу рассказать о нём», в) «я знаю о кодировании, могу рассказать о нём, могу закодировать и декодировать информацию» Оцени себя сам

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

11

12

13

14

15

16

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32






hello_html_m12586456.png


















А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

11

12

13

14

15

16

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

hello_html_m12586456.png

Выбранный для просмотра документ Сценарий урока.doc

библиотека
материалов

СЦЕНАРИЙ УРОКА


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (настрой на урок) 1 минута

- Здравствуйте!
На столе у Вас в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Думать будем на уроке?

На компьютере работать?

Все получится у Вас.

Так как Вы ребята - класс!

Учащиеся проверяют готовность к уроку и хором отвечают учителю.

Решение задачи на логическое мышление

3hello_html_3c503591.png минуты

- Дан ряд фигур вам на доске,

Внимательно смотрите.

Какой фигуры не хватает

Скорей определите.

(Презентация 1 слайд №1)

Ученики в тетради (один на интерактивной доске) рисуют фигуры, которых не хватает в логическом ряду, обосновывая свой выбор.

Проверка домашнего задания 10 минут


hello_html_e3731ad.png

- На прошлом уроке мы говорили о способах и средствах передачи информации.

- Вспомните их.

- Группам дано было задание подготовить небольшое выступление о телевизоре, телефоне и компьютерной связи.

- Ваше мнение, выступление какой группы было самым полным и интересным?

- Группа, подготовившая самый интересный материал, получает оценку «отлично».

(Презентация 1 слайд №2)

- Телеграф

- Телефон

- Радио

- Телевидение

- Интернет

Выступления докладчиков от группы




Дети высказывают свое мнение о выступлении групп.

Постановка темы и целеполагание 4 минуты


hello_html_5f0787bf.png

- Из материалов прошлых уроков и выступления докладчиков мы видим, что сегодня в мире нет ни одной отрасли, которая развивалась бы столь же стремительно, как информатика. Если 200 лет назад количество информации в мире увеличивалось вдвое каждые 50 лет, то сейчас каждые …(2) года. Чтобы успевать за развитием мира, необходимо непрерывное самообразование и самосовершенствование.

Для этого есть только один способ, какой?

(Презентация 1 слайд №3)

Как можно больше работать с информацией.


- Приобретать новую технику для работы с информацией.


- Общаться с людьми.


- Много получать, обрабатывать, передавать и хранить информацию.


- А как это делать?

- Информацию надо преобразовать в удобную для информационных процессов форму.

- Из начальной школы мы знаем, что преобразование информации в удобную для хранения, передачи и обработки форму называется …

- Кодирование информации.

- Тема урока «Кодирование информации». Предположите, чему будем учиться на уроке.

- А для чего Вам это нужно?


- Это и будет целью нашего урока.

- Продолжим знакомство с кодированием.

- Узнаем способы кодирования информации.

- Чтобы научиться применять различные способы кодирования и декодирования в окружающем нас мире информации.

Оhello_html_19b8daec.jpghello_html_4b71931f.pngрганизация восприятия и осмысления новой информации 8 минут

Каждому ученику предлагается изучить материал по теме или из учебника или с помощью презентации «В мире кодов» и заполнить таблицу в тетради, состоящую из двух граф: ЗНАКОМОЕ, НОВОЕ. Таким образом, в тетради появляется небольшой конспект.

(Презентация 1 слайд №4)

(Презентация 2
УМК Босовой Л.Л. для 5-7 кл.)

Работают с учебником или презентацией и заполняют таблицу

hello_html_m5c229640.png

Физкультминутка

(Презентация 1 слайд №5)



Первичная проверка понимания 5 минут

- Давайте выясним, что нам уже знакомо?

-Код - набор условных обозначений для представления информации.


- Кодирование - процесс представления информации в виде кода.

- А как называется процесс, обратный кодированию?

- Декодирование

- Что НОВОЕ Вы занесли в таблицу?

-Кодирование - это также переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для передачи, хранения, обработки, с сохранением смысла.


- Способы кодирования.

- Какие?

- От чего зависит выбор способа кодирования?

- Графический, числовой, символьный.

- От цели.

- Приведите примеры кодирования информации.

- Алфавит: русский, английский (символьный)

- Цифры: арабские, римские (числовой)

- Язык жестов

- Оценки учащихся (числовой)

- Дорожные знаки (графический)

- Азбука Морзе (символьный)

- …..

-hello_html_68fc2c95.png На партах лежит пронумерованный алфавит, закодируйте имя и фамилию соседа: 1 вариант числовым способом 2 вариант кодом Цезаря (код знаком из начальной школы). Проведите взаимопроверку.

(Презентация 1 слайд №6)

(Приложение 1)

Сначала дети кодируют сообщение, затем обмениваются ими и декодируют.

Этап усвоения способов кодирования практическим путем.

hello_html_mb342822.png7 минут

- У Вас в оценочном листе закодировано сообщение. С помощью семафорной азбуки декодируйте сообщение полученное с военного корабля и запишите его в оценочный лист, предварительно подписав лист

(Презентация 1 слайд №7)

(Приложение 2)

Дети выполняют задания и записывают в оценочный лист.








слово или фраза, закодированные с помощью рисунков, букв и знаков.

- Что такое ребус?

- Декодируйте ребусы (рабочий стол/rebus) и ответы занесите в оценочный лист. (Презентация 1 слайд №8) (Приложение 2)

Домашнее задание

2 минуты

- Дома Вы должны придумать и оформить ребус на листе А4 или альбомном листе, можно использовать возможности компьютера. Вопросы по ДЗ возникли? Как пример показываются ребусы, выполненные учащимися в предыдущие годы.

Дети записывают в дневник задание.

Рhello_html_72fde326.pngефлексивно-оценочный этап 4 минуты

- Посмотрите на слайд, продолжите:

Код

Кодирование

Декодирование

Способы кодирования

- Каким способом закодированы следующие примеры?

(Презентация 1 слайд №9)

- набор условных обозначений для представления информации.

- процесс представления информации в виде кода.

- это действие с информацией, обратное кодированию.

- графический, числовой, символьный

- Выполнили ли Вы поставленную перед собой цель?

-hello_html_2cebe164.png Предлагаю оценить свою работу на сегодняшнем уроке с помощью графического кода. Нарисуйте с обратной стороны оценочного листа:

а) если вы можете сказать «я знаю о кодировании, но рассказать ещё не готов»,

б) «я знаю о кодировании, могу рассказать о нём»,

в) «я знаю о кодировании, могу рассказать о нём, могу закодировать и
декодировать информацию»

- Мы все видим, кто на каком этапе знаний о кодировании. Кому ещё надо дома поработать с параграфом «Кодирование информации». Я проверю Ваши оценочные листы и выставлю оценки.

(Презентация 1 слайд №10)

Дети высказывают своё мнение.

Учащиеся рисуют смайлик и вывешивают с помощью магнитиков на доску.


- Молодцы. Спасибо за урок. Мы хорошо поработали.





4


Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc

библиотека
материалов

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ _______________________________________________________________

(фамилия, имя, класс)


Задание №1.

hello_html_m69d4432e.gif



hello_html_6eebf571.gif





Задание №2


№ ребуса

Ответ

№ ребуса

Ответ












































ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ _______________________________________________________________

(фамилия, имя, класс)


Задание №1.

hello_html_m69d4432e.gif



hello_html_6eebf571.gif





Задание №2


№ ребуса

Ответ

№ ребуса

Ответ










































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«Кодирование информации» 5 класс.

Цель: формирование общей информационной грамотности, через изучение способов кодирования информации.

После выступления докладчиков от группы, обозначив тему и поставив цели, учащиеся самостоятельно изучают материал и заполняют таблицу.

kodirovanie.jpg

В ходе первичной проверки понимания учащиеся дают определения понятий, из таблицы выясняется НОВОЕ, идет работа в парах.

Практическая работа - учащиеся декодируют сообщение и разгадывают ребусы. Во время рефлексивно-оценочного этапа выясняется, достигнута ли поставленная цель и идет самооценка.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Информационные технологии в деятельности учителя физики
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Методика преподавания информатики в начальных классах
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель информационных технологий
Подробнее о курсе
Введение в программирование на языке С (СИ)
Курс повышения квалификации
Введение в программирование на языке С (СИ)
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Руководитель служб и подразделений в сфере информационно-коммуникационных технологий в образовательной организации
Подробнее о курсе
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Курс профессиональной переподготовки
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель информатики в начальной школе
Подробнее о курсе
Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель математики и информатики
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.