Инфоурок Музыка Другие методич. материалыПсихолого-педагогические аспекты музыкального восприятия

Психолого-педагогические аспекты музыкального восприятия

Скачать материал

Тверякова И.В.

Доклад «Психолого-педагогические аспекты музыкального восприятия»

Приоритетное направление современного образования на развитие личности требует новых подходов к построению содержания образования. В настоящее время идет интенсивный поиск его новой парадигмы, основные черты которой - фундаментальность, целостность, направленность на удовлетворение интересов личности. В этих условиях необходима определённая корректировка содержания образования, и способов его развертывания в обучении. При становлении новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, идет активный процесс  поиска моделей образования, которые позволят сохранить   духовно - нравственные и культурно - исторические традиции отечественного образования и воспитания.

       Проблема восприятия музыки  в педагогике занимает одно из центральных мест. «Активное восприятие музыки – основа музыкального воспитания, всех его звеньев. Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль, когда дети научатся по-настоящему слышать ее и размышлять  о ней… Настоящее прочувствованное и продуманное восприятие музыки – одна из самых активных форм приобщения к музыке, потому что при этом активизируется внутренний духовный мир учащихся, их чувства и мысли… Любая форма общения с музыкой, любое музыкальное занятие учит слышать музыку, непрерывно совершенствуя умение вслушиваться и вдумываться в нее» (Д.Б.Кабалевский).

  Творческое восприятие является главным компонентом слушательской культуры. В знаменитой триаде  слушатель хотя и находится последним,        но является самым значительным, многочисленным отрядом, к кому направлена вся композиторская и исполнительская деятельность.

  Полное и верное восприятие идей создателей – основная задача слушателей, единство автора и исполнителя должны найти адекватное слышание. Для этого педагогу необходимо сделать достоянием школьников высокохудожественные произведения, чтобы они стали неотъемлемой частью их музыкально-слухового опыта.

   В понятие «музыкального быта» как «конкретного проявления музыки» академик Б.В.Асафьев включал «все то, что делает ее существующей, воспринимающей», «весь накопленный  обществом слуховой опыт в его совокупности» - звуковой «фонд» эпохи. Это прослушивание музыкальных радио- и телевизионных передач, посещение специализированных сайтов, общественных концертов и многое другое. Согласно интонационной теории этого выдающегося музыковеда жизнь слухового интонационного фонда, этот «устный музыкально-интонационный словарь» составляет «изменчивый комплекс музыкальных представлений, в который входят разнообразные «фрагменты» музыки. В создании этого «словаря музыкальной традиции» участвуют все: и каждый слушатель, и профессионалы музыки, все, для кого музыка – жизненно-культурная потребность».

   Сегодня, однако, оценивая роль музыкального быта, с сожалением нужно отметить, что качество звучащих произведений далеко не всегда соответствует тем критериям, которые выдвигаются музыкальным воспитанием, а при современном развитии средств массовой коммуникации такое явление становится опасным для неокрепшего организма.

     Кроме того, само общество сегодня приводит личность ребенка к деструктивным процессам. Падок духовности, переоценка моральных ценностей, социальное расслоение людей вызывают негативные отклонения в развитии и формировании чувств детей, их отношении к искусству и его восприятию. Следствием этого является снижение эмоциональности учащихся, усиление отрицательных проявлений, снижение принятия мира прекрасного, спад эстетического интереса. Но именно в детстве закладывается базис собственной культуры, создаются основы для возможности дальнейшего развития и саморазвития личности. В связи с этим именно в детстве должны закладываться основы ценностно-критического подхода к прослушиваемым произведениям, их отбору.

    Необходимо возбудить интерес к восприятию музыки, развить художественный вкус, дать толчок активному самостоятельному развитию, а в нынешних условиях для этого нужны особые средства. Учитывая возрастные особенности  младших школьников наиболее доступным и интересным из них может стать игра. Именно она, на наш взгляд, способна помочь педагогу в воспитании культурного слушателя, устанавливая и разрешая проблему в увлекательной несложной  форме.   

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Психолого-педагогические аспекты музыкального восприятия"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  В работе раскрываются психолого-педагогические аспекты необходимости введения игры на уроках музыки для младших школьников.   Проблема восприятия музыки является одной из самых важных для учителя музыки. Сегодняшний музыкальный быт включает в себя огромное многообразие источников слухового опыта.  Однако, не все они несут в себе позитивное начало, сейчас часто качество звучащих произведений не соответствует критериям, выдвигающимися художественно-эстетическим воспитанием. Привлекательным элементом  должна стать игра  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 615 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.09.2014 2207
    • DOCX 17 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тверякова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тверякова Ирина Владимировна
    Тверякова Ирина Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2661
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания сольфеджио и элементарной теории музыки в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Основы художественного анализа

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мировая музыкальная культура от Баха до Шнитке

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе