Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Повторение написания буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн в словах.» Конспект урока.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Повторение написания буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн в словах.» Конспект урока.

библиотека
материалов

Русский язык

Тема: Повторение написания буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн в словах.

Цель:

Учиться писать слова с буквосочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн в словах используя изученное правило.



Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.





























II. Повторение. Формулирование проблемы, планирование деятельности.













Откройте рабочую тетрадь.

Запишите сегодняшнее число.

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше? (Классная работа.)

Чистописание.

Работа выполняется в тетради

  1. Запись буквы: и а у

  2. Запись слогов

Жи-ши ча-ща чу-щу

Формулирование темы и цели урока.

Что мы сейчас делали?

Чему учились?

Рассмотрите рисунок на с. 35.

Почему учитель Карандаш схватился за голову?

Какие правила не знает обезьянка? Напомните их ей.

Как вы думаете, над какой темой нам сегодня предстоит поработать?

Проверьте, все ли сочетания вы назвали.

Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?

Как вы думаете, что мы будем повторять на уроке?



Дети говорят правила.



  1. Словарная работа

А вы можете записать слова правильно, обозначая орфограмму.

Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните буквы, которые мы должны запомнить.

Машина, камыши, шалаши.

Какое слово лишнее, почему?

Физминутка

Работа с карточками (в парах)

Вставьте в слова пропущенные буквы.

(Дети получают карточки, работают в паре)

Проверим,  какие буквы вы вставили. (Читают слово, называют букву)

Запишите эти слова самостоятельно, подчеркните орфограмму).




Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре.


ΙΙI. Развитие умений – применение знания.







































ΙV. Итог урока.

Ученик

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)



1. Игра «Договорите правило».

Сочетания жи–ши

Только ... (с буквой и пиши).

Сочетания чу–щу

Только ... (с буквой у пишу).

Чаща, дача и печать

Нужно ... (с буквой а писать).

2. – Напишите в тетради два слова, в каждом из которых есть изученные буквосочетания.


Проверка: самооценка по алгоритму.

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Оцените свою работу.


Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.











Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.


ТООУ



3



Краткое описание документа:

Конспект  открытого урока в 1 классе по программе "Школа 2100". Тема :«Повторение написания буквосочетаний жи - ши, ча - щу, ча - ща, чк - чн в словах"      Урок был проведён в рамках  Городской панорамы открытых уроков в рамках реализации ФГОС. Данный урок является третьим в рамках изучения этой темы. Дети владеют знаниями по данному  материалу, на данном этапе изучения идёт закрепление пройденного материала. При проведении работы на уроке использовалась презентация, идёт работа с карточками, ученики работают в парах. 
Автор
Дата добавления 18.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров801
Номер материала 180098091802
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх