Календарно- тематическое планирование по математике для 5-6 класса по учебнику Г.К. Муравин, О.В. Муравина

Гл.уч№

п/п

Тема и тип урока

Вид педаго гической дея-

тельности.Дидакти-

ческая

Модеь

Педагогического про цесса

Ведущая деят ельность,осва иваемая в сис теме занято сти.Формы ор ганизации со взаимодействия

Универсальные

Учебные

Действия

(УУД)

Педаго-

гические

средства

Планируемые образовательные

результаты

Информационно-методиче ское обес печение

педагогической систе мы

урочной и

внеурочной

занятости

учащихся

(ЦОР)

Внеуроч-

ная

деятель-

ность

Дата

План/ Факт

Самосто

ятельная

работа

Объём освоения

и уровень владения

компетенциями

Компоненты

культурно-

компетентностного

опыта/ приобретенная

компетентность

ГЛАВА 1: Натуральные числа и нуль (24+3 часов).

Основная цель: Систематизировать и обобщить знания учащихся о натуральных числах и геометрических фигурах, полученные в начальной школе.

1.1.            Десятичная система счисления (5 часов)

1

Натуральный ряд чисел и его свойства

Урок по ознакомлению с новым материалом

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом.

Регулятивные: задавать вопросы,определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;

Познавательные УД

Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения.

Коммуникативные УД

принимать и сохранять учебную задачу;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

Репродуктивный

Знать и понимать: арифметические действия над числами;

Уметь:

Применять на практике изученный материал по данной теме;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

02.09

Гл. 1, § 1.

№ 3, 7

2

Десятичная система записи чисел

Урок закрепления знаний и умений

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;

Познавательные УД

Строит логические рассуждения при выполнении различных видов работ на отработку свойств ряда натуральных чисел.

Коммуникативные УД

Адекватно использовать  математическую речь при чтении и обозначении натуральных чисел.

Репродуктивный

Знать:

Разряды и классы десятичной системы счисления; таблицу классов и разрядов. Обозначение разрядов.

Общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа.

Уметь:

Читать и записывать натуральные числа;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

03.09

Гл. 1, § 1, № 9, 12

3

Представление натуральных чисел в виде разрядных слагаемых

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Индивидуальная по уровню развития интелекта.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД

Строит логические рассуждения при выполнении различных видов работ на отработку свойств ряда натуральных чисел.

Коммуникативные УД

Адекватно использовать  математическую речь при чтении и обозначении натуральных чисел.

Репродуктивный

Знать:

Правило нахождения суммы разрядных слагаемых;

Уметь:  представлять в виде суммы разрядных слагаемых числа; находить сумму цифр;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

04.09

Гл. 1,  § 1,

№ 19

4

Решение задач по теме «Десятичная система счисления»

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

Учатся устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные УД

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

Частично- поисковый

Знать:

Правила: чтения и записи многозначных чисел, о сумме разрядных слагаемых; новые понятия: натуральное число, класс миллиардов, класс триллионов, сумма цифр числа;

Уметь:

Описывать свойства натурального ряда, решать комбинаторные задачи, составлять числа из заданных цифр по некоторому правилу.

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

05.09

Гл. 1,

§1,

 № 7, 8 (р.т.)

5

Понятие равенства и неравенства

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: задавать вопросы,. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;

П. – делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи. К– умеют догова­риваться, менять и отстаивать свою точку зрения

Объяснительно- иллюстративный

Знать: 

Понятие равенства и неравенства, правило  чтения равенств и неравенств;

Уметь:

Различать и называть равенства и неравенства, упорядочивать натуральные числа;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

07.09

Гл. 1,  § 2,

 № 29, индивидуальные карточки

1.2.            Сравнение чисел (3 часа)

6

Правило сравнения чисел

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника. Фронтальная беседа с классом.

Регулятивные: умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;

П. – делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи. К– умеют догова­риваться, менять и отстаивать свою точку зрения

Репродуктивный

Знать:

Правила сравнения натуральных чисел;

Уметь:

Сравнивать натуральные числа;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

09.09

Гл. 1,

§2,

 № 10, 11 (р.т.)

7

Сравнение                                         чисел. Двойное неравенство

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: задавать вопросы, работать с инструкциями;

П. – делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи.

К– умеют догова­риваться, менять и отстаивать свою точку зрения

Частично- поисковый

Знать:

Как записываются двойные неравенства;

Уметь:

Различать и называть равенства и неравенства, двойные неравенства; опровергать утверждения с помощью контрпримера.

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

10.09

Гл. 1,

§ 2,

 № 12, 13 (р.т.)

8

Нестрогое неравенство

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;

П. – делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи.

К– умеют догова­риваться, менять и отстаивать свою точку зрения

Частично- поисковый

Знать:

Знаки нестрогих неравенств;

Уметь:

Различать и называть равенства и неравенства, стро­гие неравенства и нестрогие неравенства, двойные неравенства; решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц, а также увеличение и уменьшение в несколько раз;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

11.09

Гл. 1,

§ 2,

 № 15 (р.т.)

1.3.            Шкалы и координаты (5 часов)

9

Единицы измерения длины и массы

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: выступать устно или письменно о результатах своих действий, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД

Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Репродуктивный

Знать:

Правила: записи единиц измерения длины и массы, чтения именованных чисел

Уметь:

Читать и записывать единицы измерения длины и массы.

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

12.09

Гл. 1,

§ 3,

 № 35 (р.т.), 61

10

Схемы перевода единиц длины и массы

Комбинированный урок

Исследование различных видов памяти

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;

Познавательные УД подводить под понятие (формулировать правило больше то число, которое находится на числовом луче правее) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств  чисел натурального ряда.

Коммуникативные УД

Уметь выражать мысли в устной и письменной речи

Объяснительно- иллюстративный

Знать:

Соотношение единиц длины и массы; измерительные инструменты.

Уметь:

Выражать одни единицы измерения  длины и массы в других единицах.

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

14.09

Гл. 1,

§3,

 № 16, 18 (р.т.)

11

Понятие координатного луча и координаты точки

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД

Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Поисково -эвристический

Знать:

Определения: цена деления, точность измерения, приближенные измерения величин координатный луч

Уметь:

Сснимать показания приборов.

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

16.09

Гл. 1,

§ 3,

 № 19, 20 (р.т.)

12

Координатный луч. Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Групповая и микрогрупповая.

Регулятивные: уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий.

Поисково -эвристический

Знать:

Точка с большей координатой лежит правее на координатном луче, и наоборот;

Уметь:

Строить на координатном луче точки по заданным координатам; определять координаты точек;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

17.09

Гл. 1,

§ 3,

 № 25. 26 (р.т.)

13

Контрольная работа № 1 «Сравнение чисел». 

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль

Исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

18.09

Гл. 1

§ 1-3

1.4.            Геометрические фигуры (6 часов)

14

Анализ контрольной работы. Понятие отрезка. Длина отрезка

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;

Познавательные УД

Учится создавать и преобразовывать модель отрезка для решения практических задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Поисково -эвристический

Знать:

Различать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч, угол, прямоугольник, квадрат, многоугольник, окружность.

Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские, пространственные).

Уметь:

Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

19.09

Гл.1,

§ 4,

 № 27, 28 (р.т.)

15

Окружность. Радиус. Диаметр. Хорда

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с учебником, фронтальная беседа с классом.

Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями;

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Понятия: окружности, диаметра, радиуса, хорды, правило чтения равенств и неравенств с отрезками

Уметь:

Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.

Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге.

Выражать один единицы измерения длины через другие;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

21.09

Гл. 1,

§ 4,

 № 29, 30 (р.т.)

16

Пересечение и параллельность

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника. Фронтальная беседа.

Регулятивные: Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Понятия параллельных и перпендикулярных прямых;

Уметь:

Строить параллельные и перпендикулярные прямые;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

23.09

Гл. 1,

§ 4,

 № 107, 113

17

Луч. Параллелограмм. Угол. Классификация углов

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД

Расширенный поиск информации с использованием ресурсов интернета.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Виды треугольников (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные). Периметр прямоугольника. Понятие параллелограмма;

Уметь:

Измерять и строить углы с помощью транспортира;

Решать задачи на увеличение и уменьшение величины несколько единиц, а также их увеличение и уменьшение в несколько раз;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

24.09

Гл. 1,

§ 4,

№

18

Многоугольник

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;

Познавательные УД

Расширенный поиск информации  с использованием ресурсов интернета.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Определения: ломаная, многоугольник, стороны и вершины многоугольника, формула: периметр многоугольника, неравенство треугольника;

Уметь:

Находить периметр многоугольника, определять вид треугольника, и определять существование треугольника;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

25.09

Гл. 1,

§ 4,

№ 121, 128

19

Краевое мониторинговое исследование на базовом уровне. Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.

Поисково -эвристический

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

26.09

Гл 1,

§ 1-4

20

Входная диагностическая контрольная работа №2.

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.

Поисково -эвристический

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

28.09

Гл. 1

§ 1-4

1.5.            Равенство фигур (2 часа)

21

Понятие равенства фигур

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы.

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Определения равных фигур и способы определения равных фигур;

Уметь:

Находить и называть равные фигуры. Построение равных фигур с помощью кальки. Изображать равные фигуры;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

30.09

Гл. 1,

§ 5,

 № 36, 41 (р.т.)

21

Равенство окружностей и кругов

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Умение организовывать свою деятельность.

Познавательные УД

Расширенный поиск информации  с использованием ресурсов интернета.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Определения равных фигур и способы определения равных фигур.

Уметь:

Находить и называть равные окружности;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

01.10

Гл. 1,

§ 5,

 № 42, 43 (р.т.)

22

Решение задач по теме «Равные фигуры»

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Индивидуальная и микрогрупповая.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.

Поисково -эвристический

Знать:

Определения равных фигур и способы определения равных фигур,  понятие диагонали прямоугольника;

Уметь:

Исследовать и описывать свойства диагоналей прямоугольника, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.

Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

02.10

Гл. 1,

§ 5,

 № 44, 47 (р.т.)

1.6.            Измерение углов (6 часов)

23

Сравнение углов при помощи наложения

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно;

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Виды прямого, тупого, острого, развернутого углов;

Уметь:

Исследовать равенставо углов при помощи наложения и на глаз;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

03.10

Гл. 1,

§ 6.

 № 49, 50 (р.т.)

24

Работа с углами, разбитыми на части

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Расширенный поиск информации в, с использованием ресурсов интернета.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Правило измерения углов транспортиром;

Уметь:

Измерять и строить углы с помощью транспортира;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

05.10

Гл. 1,

§ 6,

 № 52, 53 (р.т.)

25

Смежные углы

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Правило записи и чтения равенств и неравенств с величинами углов, определение смежных углов;

Уметь:

Нахождение и построение смежных углов;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

07.10

Гл. 1,

§ 6,

№ 54, 55 (р.т.)

26

Биссектриса угла

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями;

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Определение смежных углов;

Уметь:

Построение биссектрисы углов;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

08.10

Гл. 1,

§ 6,

№  58, 62 (р.т.)

27

Вертикальные углы. Виды треугольников. Подготовка к контрольной работе

Урок закрепления знаний и умений

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;

Познавательные УД

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Поисково -эвристический

Знать:

Определение и свойства вертикальных углов, определения: взаимно перпендикулярные прямые, катет, гипотенуза,

Равнобедренный, разносторонний, лравносторонний треугольники;

Уметь:

Определять вид треугольника, нахождение величин углов приконкретных условиях;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

09.10

Гл. 1,

§ 6.

 К. в. и з. стр № 33-35 (р.т.)

28

Контрольная работа № 3 «Геометрические фигуры».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.

Исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

10.10

Гл. 1

ГЛАВА 2: Числовые и буквенные выражения (26+2 часов).

Основная цель: Закрепить навыки учащихся в чтении и записи числовых и буквенных выражений, в составлении буквенных выражений и уравнений к текстовым задачам.

2.7. Числовые выражения и их значения (6 часов)

29

Анализ контрольной работы. Понятие числового выражения. Значение числового выражения

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Информационно- рецептивный

Знать:

Правило: чтение числовых выражений,

Уметь:

Различать и читать числовые и буквенные выраже­ния;

Находить значение числового и буквенного выраже­ния;

Применять;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

12.10

Гл.  2,

§ 7,

 № 63, 64 (р.т.)

30

Порядок действий

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная.Групповая и микрогрупповая.

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;

Позновательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Информационно- рецептивный

Знать:

Правило: порядок действий, название компонент;

Уметь:

Читать и записывать числовые выражения.

Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

14.10

Гл. 2,

§ 7,

 № 65, 70 (р.т.)

31

Оценка результата вычисления

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные:Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность.

Позновательные:  Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач.

Коммуникативные:  устанавливать разные точки зрения, делать выводы

Информационно- рецептивный

Знать:

Законы арифметических действий;

Уметь:

Применять законы арифметических действий для рационализации вычислений; исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

15.10

Гл. 2,

§ 7

№ 69, 71 (р.т.)

32

Решение задач на движение

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные:

Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;

Позновательные: Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач.

Коммуникативные: устанавливать разные точки зрения, делать выводы

Информационно- рецептивный

Знать:

Правила составления числовых и буквенных вы­ражений;

Законы арифметических действий; определения уравнения, корня уравнения, что зна­чит решить уравнение,

Формулы и схемы движения двух объектов;

Уметь:

Решать задачи на движение двух объектов (задачи на встречное движение, на движение в противополож­ных направлениях);

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

16.10

Гл. 2,

§ 7,

 № 219 (3,4)

33

Решение задач на движение с отставанием  и на движение вдогонку

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Позновательные: Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач.

Коммуникативные: устанавливать разные точки зрения, делать выводы

Информационно- рецептивный

Знать:

Определения уравнения, корня уравнения, что зна­чит решить уравнение, формулы и схемы движения двух объектов;

Уметь:

Решать задачи на движение двух объектов (движение вдогонку, движение с отставанием);

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

17.10

Гл. 2,

§ 7,

Индивидуальные карточки

34

Решение различных задач на движение

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.

Позновательные: Умение строить логические рассуждения. Объяснять способы решения задач.

 Коммуникативные: устанавливать разные точки зрения, делать выводы

Информационно- рецептивный

Знать:

Формулы стоимости, пути, работы;

Уметь:

Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения.

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию;

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

19.10

Гл. 2,

§ 7,

Индивидуальные карточки

2.8. Площадь прямоугольника (6 часов)

35

Формула площади прямоугольника и квадрата

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность.

Познавательные УД

Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Информационно- рецептивный

Знать:

Формулу площади прямоугольника и квадрата;

Уметь:

Вычислять площади прямоугольника и квадрата;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

21.10

Гл. 2,

§ 8,

 № 78 (р.т.)

36

Понятие степени

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Информационно- рецептивный

Знать:

Понятие степени, основания и показателя, правило чтения степеней;

Уметь:

Заменять произведение степенью и записывать степень произведением равных множителей;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

22.10

Гл. 2,

§ 8,

№ 79, 80 (р.т.)

37

Правило возведения в квадрат чисел

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Индивидуальная по уровню развития интелекта.

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий. 

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Информационно- рецептивный

Знать:

Правило возведения в квадрат чисел, заканчивающихся цифрой «5» и правило возведения в степень;

Уметь:

Находить значение выражения и записывать числовые выражения;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

23.10

Гл. 2,

§ 8,

№ 81, 82 (р.т.)

38

Схема перевода единиц площади

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей,. Выступать устно или письменно о результатах своих действий;

Познавательные УД

Актуализировать знание правила нахождения степени числа,  

владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий, устных  вычислений;

Коммуникативные УД

Формулировать собственное мнение, аргументировать и координировать его с позицией партнера при выработке общего решения в совместной деятельности;

Информационно- рецептивный

Знать:

Схему перевода единиц площади;

Уметь:

Переводить из одних единиц измерения площади в другие;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

24.10

Гл. 2,

§ 8,

 № 83, 84 (р.т.)

39

Сумма разрядных слагаемых в виде степени

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Информационно- рецептивный

Знать:

Правило возведения в степень;

Уметь:

Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

26.10

Гл. 2,

§ 8,.

№ 87 (р.т.)

40

Нахождение площади прямоугольника, квадрата

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Индивидуальная по уровню развития интелекта.

Регулятивные: Выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы.

Познавательные УД

Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности

Информационно- рецептивный

Знать:

Формулы периметра прямоугольника и квадрата, площади прямоугольника и квадрата;

Уметь:

Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; исследовать площадь прямоугольников с заданным периметром

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

04.11

Гл. 2,

§ 8,

№ 86, 88 (р.т.)

2.9. Объем прямоугольного параллелепипеда (5 часов)

41

Объемные геометрические тела

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями.

Познавательные УД

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности

Поисково - эвристический

Знать:

Шар, сфера, многогранник;

Уметь:

Распознавать на чертежах, рисунках в окружающем мире геометрические тела, конфигурации пространственных фигур. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

05.11

Гл. 2

§ 9

 № 92, 93 (р.т.)

42

Пирамида и её элементы

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы.

Познавательные УД

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности

Поисково - эвристический

Знать:

Многогранник, пирамида, прямоугольный паралллелепипед, куб;

Уметь:

Называть вершины, ребра и грани пирамиды, изготавливать пространственные тела из разверток; распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра и конуса. Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

06.11

Гл. 2

§ 9

 № 94, 95 (р.т.)

43

Выражения содержащие степень

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы.

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Поисково - эвристический

Знать:

Таблицы квадратов и кубов чисел. Формылы объема и площади;

Уметь:.

Решать задачи на нахождение объемов кубов и прямоугольных параллелепипедов;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

07.11

Гл. 2

§ 9

 № 97, 101

44

Решение задач на производительность труда. Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Решение у доски и в тетрадях.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте

Поисково - эвристический

Знать:

Формулу производительности труда;

Уметь:

Решать задачи на производительность труда;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

09.11

Гл. 2

§ 9 №102

45

Контрольная работа № 4 «Числовые выражения ».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях.

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль.

исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

11.11

Гл. 2

§ 7-9

2.10. Буквенные выражения (5 часов)

46

Анализ контрольной работы. Законы арифметических действий

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения.

Коммуникативные УД

принимать и сохранять учебную задачу;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

Информационно- рецептивный

Знать:

Переместительный, сочетательный и распределительный законы;

Уметь:

Применять законы при вычислении для более рационального вычисления;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

12.11

Гл. 2

§ 10

№ 104, 106 (р.т.)

47

Буквенное выражение. Значение буквенного выражения

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий;

Познавательные УД

Проведение наблюдения и эксперимента под руководством учителя, установление причинно-следственные связи, строить логические рассуждения.

Коммуникативные УД

принимать и сохранять учебную задачу;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

Информационно- рецептивный

Знать:

Правило чтения буквенных выражений, свойства действий с нулем и единицей;

Уметь:

Распознавать буквенные выражения среди различных математических записей, читать буквенные выражения, находить значение буквенных выражений;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

13.11

Гл. 2

§ 10

№ 105. 107 (р.т.)

48

Преобразование буквенных выражений на основе законов арифметических действий

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность.

Познавательные УД

актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД адекватно использовать речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Объяснительно- иллюстративный

Знать:

Законы арифметических действий;

Уметь:

Преобразование буквенных выражений на основе законов арифметических действий;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

14.11

Гл. 2

§ 10 №108, 109 (р.т.)

49

Решение задач с помощью составления буквенных  выражений

Урок закрепления знаний и умений

Задачи  частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД адекватно использовать речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Проблемные задания

Знать:

Формулы периметра, площади, объема, стоимости, пути, работы;

Уметь:

Решать задачи с помощью составления буквенных выражений, записывать законы арифметических действий. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

16.11

Гл. 2

§ 10

№ 116 (р.т.)

50

Решение задач составлением выражений решение задач на движение

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетрадях.

Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.

Познавательные УД

актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД адекватно использовать речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Проблемные задания

Знать:

Формулы пути движения двух объектов и по течению и против течения;

Уметь:

Применять законы арифметических действий для решения текстовых задач (задач на движение двух объектов); решать уравнения на основе зависимости между компонентами. Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

Составлять буквенные выражения  по условиям задач;

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

18.11

Гл. 2

§ 10

№ 117 (р.т.)

2.11. Формулы и уравнения (6 часов)

51

Понятие формулы

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата;

Познавательные УД

Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Проблемные заданя

Знать:

Формула периметра и площади прямоугольника, площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда;

Уметь:

Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вычисления по формулам;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

19.11

Гл. 2

§ 11

№ 118, 119 (р.т.)

52

Решение задач по известным формулам

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу.

Познавательные УД

Владеть общими приемами вычислений по формулам,. выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Проблемные задания

Знать:

Формулы вычисления скорости, времени, расстояния; работы, производительности, периметра, площади и объёма;

Уметь:

Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) При решении текстовых задач;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

20.11

Гл. 2

§ 11

 № 121, 124 (р.т.)

53

Решение задач на движение двух объектов

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу. Анализировать, причины затруднений при выполнения задания,

Познавательные УД

Актуализировать знание правила  на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения примеров выполнения заданий и вычислений;

Коммуникативные УД  Адекватно использовать речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Проблемно- поисковый

Знать:

Формулы пути движения двух объектов и по течению и против течения;

Уметь:

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, таблиц; составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный; ответ, проверяя ответ на соответствие условию

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

23.11

Гл. 2

§11

 № 125 (р.т.)

54

Понятие уравнения, корня уравнения, решение уравнения

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата,

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

Проблемные задания

Знать:

Правило чтения уравнений, понятие уравнения, корня уравнения, решить уравнение;

Уметь:

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами действий;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

25.11

Гл. 2

§ 11

 № 124 (р.т.)

55

Решение задач с помощью уравнений. Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Пары смешанного состава (сильный учит слабого)

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу.

Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)

Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила составления числовых и буквенных выражений; законы арифметических действий; единицы измерения площади и объема; формулы периметра и площади прямоугольника и квадрата, объема прямоугольного параллелепипеда; формулы стоимости, пути, работы; определение уравнения, корня уравнения, что значит решить уравнение;

Уметь:

Вычислять по формуле. Решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами  арифметических действий, а так же решать текстовые задачи с помощью составления уравнений;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

26.11

Гл. 2

§11

К. з. в ф. ЕГЭ стр 67-69 (р.т.)

56

Контрольная работа № 5 «Числовые и буквенные выражения».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал

Познавательные УД

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД Осуществлять взаимный контроль

Исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

27.11

Гл. 2

§ 7-11

ГЛАВА  3.  Доли и дроби.  (12+1 часов).

Основная цель: Сформировать понятие правильной и неправильной дроби; навыки сложения и вычитания  обыкновенных  дробей с равными знаменателями.  

3.12. Понятие о долях и дробях (6 часов)

57

Анализ контрольной работы. Понятие доли как части целого

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий. 

Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)

Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.

Репродуктивный

Знать:

Понятие доли и дроби;

Уметь:

Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Читать и записывать дроби;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

28.11

Гл. 3

§ 12

№ 126, 127 (р.т.)

58

Правильная и неправильная дробь

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Задавать вопросы. Определять последовательность промежуточных действий;

Познавательные УД осуществляет логическую операцию установления причинно следственных связей ( в формулах)

Коммуникативные УД  Осуществлять контроль. и взаимоконтроль знаний.

Репродуктивный

Знать:

Понятия правильной и неправильной дроби,

Уметь:

Определять вид дроби, задавать значения неизвестного числителя или знаменателя для определенного вида дроби;

Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленным в виде обыкновенных дробей; определять координаты точек;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

30.11

Гл. 3

§12

 № 132, 133 (р.т.)

59

Сравнение дробей

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно о результатах своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Репродуктивный

Знать:

Правило сравнение дробей;

Уметь:

Сравнивать дроби и доли, распологать их в порядке возрастания (убывания), находить закономерности и продолжать последовательность дробей;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

02.12

Гл. 3

§ 12

№ 131, 134 (р.т.)

60

Решение задач на нахождение части от числа

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетради

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемные задания

Знать:

Правило нахождения части от числа;

Уметь:

Решать задачи на части, нахождение части от целого;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

03.12

Гл. 3

§ 12

№ 391, 394 (4-6)

61

Решение задач на нахождение числа по его части

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетради.

Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемные задания

Знать:

Правило нахождение целого по его части;

Уметь:

Решать задачи на части, нахождение целого по его части;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

04.12

Гл. 3

§ 12

№ 135

62

Решение задач на дроби

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетради.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемно- поисковый

Знать:

Единицы измерения, правило нахождение целого по его части и части от числа;

Уметь:

Понятия равных дробей, большей и меньшей дробей.

Читать и записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель дроби и объяснять, что ни показывают.Изображать дроби, в том числе равные на координатном луче.

Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

05.12

Гл. 3,

§ 12

 № 136 (р.т.)

3.13.  Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями. Умножение дроби на натуральное число (3 часа)

63

Правила сложения и вычитания  дробей с равными знаменателями. Умножение дроби на натуральное число

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата,

Позновательные:  подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем

Репродуктивный

Знать:

Правила сложения и вычитания  дробей с равными знаменателями, умножение дроби на натуральное число;

Уметь:

Складывать и вычитать  дроби с равными знаменателями,  умножать дробь на натуральное число;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

07.12

Гл. 3,

§ 13,

 № 406, 407

64

Правило умножения дроби на натуральное число

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы. Выступать устно или письменно о результатах своих действий. 

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Репродуктивный

Знать:

Правило умножения дроби на натуральное число

Уметь:

Умножать дроби на натуральное число, увеличивать дроби в несколько раз;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

09.12

Гл. 3

§ 13

№  410 (1,2), 412

65

Решение примеров на сложение и вычитание  дробей с равными знаменателями.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Групповая и парная (сильный помогает слабому)

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Репродуктивный

Знать:

Правила сложения и вычитания  дробей с равными знаменателями, умножение дроби на натуральное число;

Уметь:

Решать примеры на сложение и вычитание  дробей с равными знаменателями, умножение дроби на натуральное число, решать уравнения, находить значение выражения;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

10.12

Гл. 3

§ 13

№ 413 (1-3), 414

3.14. Треугольники (4 часа)

66

Площадь треугольника

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УД

Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Репродуктивный

Знать:

Формулы площади треугольника, прямоугольника, квадрата, Высота, основание треугольника. Сумма углов треугольника.Сумма углов треугольника;

Уметь:

Проводить высоты в произвольных треугольниках.

Вычислять площади треугольников.

Находить сумму углов треугольника;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

11.12

Гл. 3,

§ 14

№ 147, 148 (р.т.)

67

Ромб и дельтоид

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника и внеклассная работа.

Регулятивные: Задавать вопросы, работать с инструкциями.

Познавательные УД

Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Поисково- эвристический

Знать:

Определения ромба и дельтоида;

Уметь:

Анализировать фигуры;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

12.12

Гл. 3

§ 14

№ 149, 150 (р.т.)

68

Теорема Пифагора. Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;

Познавательные УД

Владеть общими приемами  решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять задания с использованием рисунков, схем

Коммуникативные УД  Использовать речь для регуляции своего действия.

Осуществлять взаимный контроль, задавать вопросы, для организации собственной деятельности.

Поисково- эвристический

Знать:

Понятие теоремы, формулировку теоремы Пифагора, свойство прямоугольного треугольника;

Уметь:

Площадь и периметр треугольников, находить прямоугольные треугольники без постоения, по известным длинам сторон;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

14.12

Гл. 3

§ 14,

№ 442, 443

69

Контрольная работа № 6 «Доли и дроби».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

иследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

16.12

Гл. 3

§ 12-14

ГЛАВА  4.  Действия с дробями. (26+3 часов ).

Основная цель: Сформировать навыки вычислений с обыкновенными дробями и смешанными числами; сформировать приемы решения трех основных типлв задач на дроби.

4.15. Дробь как результат деления натуральных чисел (6 часов)

70

Анализ контрольной работы. Переход от записи дроби к записи деления натуральных чисел

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с учебником.

Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Репродуктивный

Знать:

Дробь как результат деления натуральных чисел;

Уметь:

Записывать в виде частного дроби, и наоборот, решение уравнений;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

17.12

Гл. 4

§ 15

№ 161, 162 (р.т.)

71

Смешанное число

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно с результатами своих действий.  Оценивать объективно труд своих товарищей.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Репродуктивный

Знать:

Понятие смешанного числа;

Уметь:

Представлять смешанное число в виде суммы его целой и дробной частей;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

18.12

Гл. 4

§ 15

№ 163, 164 (р.т.)

72

Перевод неправильной дроби в смешанное число и обратно

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила перевода неправильной дроби в смешанное число и обратно;

Уметь:

Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

19.12

Гл. 4.

§ 15

№ 166, 167 (р.т.)

73

Решение уравнений со смешанными числами

Урок закрепления знаний и умений

Уравнения частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, доводить до конца начатую работу.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Иследовательский

Знать:

Порядок действия;

Уметь:

Решать уравнения со смешанными числами;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

21.12

Гл. 4

§ 15

№ 168

74

Решение заданий со смешанными дробями

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задания частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетрадях.

Регулятивные: умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания,

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила перевода неправильной дроби в смешанное число и обратно;

Уметь:

Решать задания со смешанными дробями, располагать в порядке возрастания (убывания) смешанные числа, находить закономерности;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

23.12

Гл. 4,

§ 15

№ 170, 171 (р.т.)

75

Промежуточная диагностическая контрольная работа №7

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

24.12

Гл. 1-4

§ 1-15

4.16. Деление дроби на натуральное число. Основное свойство дроби (4 часа)

76

Деление дроби на натуральное число.

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, оценивать объективно труд своих товарищей.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило деление дроби на натуральное число, свойство увеличения числителя;

Уметь:

Делить  дробь на натуральное число, увеличивать и уменьшать числители,  находить значения выражений;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

25.12

Гл. 4

§ 16

№ 174, 175 (р.т.)

77

Основное свойство дроби

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий с учетом конечного результата,

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Основное свойство дроби;

Уметь:

Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби, правила действия с обыкновенными дробями, представлять дроби с определенным знаменателем;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

26.12

Гл. 4

§ 16

№ 176, 177 (р.т.)

78

Сокращение дробей

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетрадях.

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Понятие сократимых дробей, основное свойство дроби;

Уметь:

Представлять дроби с определенным знаменателем, сокращать дроби;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

28.12

Гл. 4

§ 16

№ 179, 180 (р.т.)

79

Решение примеров  на применение основного свойства дроби

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Работа у доски и в тетрадях.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Понятие сократимых дробей, основное свойство дроби;

Уметь:

Решение примеров  на применение основного свойства дроби, записывать любое натуральное число в виде обыкновенной дроби.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

13.01

Гл. 4

§ 16

№ 184, 187 (р.т.)

4.17. Сравнение дробей (4 часа)

80

Сравнение дробей с равными числителями или знаменателями

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сравнения дробей с равными числителями или знаменателями;

Уметь:

Сравнивать дроби с равными числителями или знаменателями;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

14.01

Гл. 4

§ 17

№ 189, 190 (р.т.)

81

Сравнение дробей с разными числителями или знаменателями

Урок закрепления знаний и умений

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: определять последовательность действий;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило привидения дроби к общему знаменателю;

Уметь:

Приводить дроби к общему знаменателю;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

15.01

Гл. 4

§ 17

№ 191, 192 (р.т.)

82

Различные примеры сравнение дробей. Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Групповая и микрогруповая. Работа у доски и в тетрадях.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сравнения дробей с равными числителями или знаменателями, правило нахождение целого по его части и части от числа;

Уметь:

Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.

Применять сравнение дробей при решении задач

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

16.01

Гл. 4

§ 17

№ 195, 196 (р.т.)

83

Контрольная работа № 8 «Действия с дробями».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная.

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

Исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

18.01

Гл. 4

§ 15-17

4.18. Сложение и вычитание дробей (4 часа)

84

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;

Уметь:

Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, приводить дроби к общему знаменателю;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

20.01

Гл. 4

§ 18

№ 201, 202 (р.т.)

85

Сложение и вычитание смешанных чисел

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;

Уметь:

Складывать и вычитать смешанные числа;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

21.01

Гл. 4

§ 18

№ 203, 204 (р.т.)

86

Сложение и вычитание дробей

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Индивидуальная и парная работа.

Регулятивные:

Анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные: передают содержание в раз­вёрнутом или сжатом виде.

 Коммуникативные: умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в соответствии с временем.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;

Уметь:

Складывать и вычитать смешанные числа, натуральные числа и обыкновенные дроби;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

22.01

Гл. 4

§ 18

№ 210

87

Решение примеров на сложение и вычитание дробей

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Примеры  частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная работа с классом.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, умение доводить до конца начатую работу, анализировать собственные умения и причины затруднений при выполнения заданий;

Познавательные: передают содержание в раз­вёрнутом или сжатом виде.

Коммуникативные:  умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в соответствии с временем.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сложения и вычитание дробей с разными знаменателями;

Уметь:

Применять сложение и вычитание дробей при решении задач, исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить числовые эксперименты;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

23.01

Гл. 4

§ 18

№ 206, 208 (р.т.)

4.19. Умножение на дробь (4 часа)

88

Умножение натурального числа на дробь, дроби на дробь

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность действий;

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило умножения натурального числа на дробь, дроби на дробь;

Уметь:

Выполнять умноение дроби на натуральное число, дроби на дробь, сокращать дроби;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

25.01

Гл. 4

§ 19

№ 211, 213 (р.т.)

89

Умножение смешанных чисел

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Работа с текстом учебника.

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Умножение смешанных чисел

Уметь:

Выполнять умноение, сложение и вычитание над смешанными чиселами, переводить смешанное число в неправильную дробь;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

27.01

Гл. 4

§ 19

№ 214, 215 (р.т.)

90

Решение задач на нахождение дроби от числа

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило нахождения дроби от числа,формулы движения;

Уметь:

Решение задач на нахождение дроби от числа

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

28.01

Гл. 4

§ 19

№ 216, 217 (р.т.)

91

Закрепление изученного материала по теме «Умножение на дробь»

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Анализировать собственные умения, причины затруднений при выполнения задания, находить новые способы решения;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимоконтроль

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило умножения натурального числа на дробь, дроби на дробь и смешанных чисел, понятие степени, формулы движения, приемы умножения на 5, на 25,  на 50, на 125;

Уметь:

Умножать натуральное число и дробь  на дробь,

Решение задач на нахождение дроби от числа, применять приемы умножения на 5, на 25,  на 50, на 125;

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

29.01

Гл. 4

§ 19

№ 218, 219 (р.т.)

4.20. Деление на дробь (7 часов)

92

Понятие взаимно- обратных дробей

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий;

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила деления натурального числа и дроби на дробь, понятие взаимно обратных дробей;

Уметь:

Делить натуральное число на дробь и дробь на дробь, находить взаимно обратные дроби;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

30.01

Гл. 4

§ 20

№ 221, 222 (р.т.)

93

Деление на смешанное число

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно о результатах своих действий;

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Понятие смешанного числа, правило перехода от смешанного числа к неправильной дроби, правило деления дроби на смешанное число;

Уметь:

Делить дробь на смешанное число, переводить смешанное число в неправильную дробь;

Учебно-познаватель-ные; коммуникативные; социально-трудовые; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

01.02

Гл. 4

§ 20

№ 223, 224 (р.т.)

94

Решение задач на нахождение целого по его дроби

Урок закрепления знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Индивидуальная и парная.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, анализировать собственные умения, причины затруднений;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило  нахождение целого по его дроби;

Уметь:

Решать задачи на нахождение целого по его дроби;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

03.02

Гл. 4

§ 20

№ 227, 228 (р.т.)

95

Решение задач с дробями

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Задачи частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Позновательная. Групповая и микрогрупповая.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимоконтроль действий

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила деления натурального числа и дроби на дробь, дроби на смешанное число;

Уметь:

Выполнять все действия с обыкновенными дробями;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

04.02

Гл. 4

§ 20

№ 225, 226 (р.т.)

96

Приемы быстрого деления

Комбинированный урок

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно, оценивать объективно труд своих товарищей;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Приемы деления  на 5, на 25,  на 50;

Уметь:

Применять приемы деления  на 5, на 25,  на 50;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

05.02

Гл. 4,

§ 20

№ 229, 230 (р.т.)

97

Закрепление изученного материала по теме «Деление на дробь». Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Групповая и микрогрупповая.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимоконтоль действий

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила деления натурального числа и дроби на дробь, дроби на смешанное число;

Уметь:

Решать задачи на части (нахождение части от целого, целого по его известной части, какую часть составляет одна величина от другой).Выполнять все действия с дробями;

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

06.02

Гл. 4

§ 20

№ 231 (р.т.)

98

Контрольная работа №9 «Действия с дробями».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная. Индивидуальная (задания карточки)

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

Исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

08.02

Гл. 4

§ 18-20

ГЛАВА 5.  Десятичные дроби. (38+4 часа).

Основная цель: Сформировать навыки чтения, сравнения, записи, округления, десятичных дробей, навыки выполнения арифметических действий с десятичными дробями, перевода из обыкновенных дробей в десятичные и для конечных десятичных дробей перевод в обыкновенные.

5.21. Понятие десятичной дроби (3 часа)

99

Анализ контрольной работы. Понятие десятичной дроби

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Определять последовательность действий с учетом конечного результата,

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий.

Проблемно- поисковый

Знать:

Понятие десятичной дроби , целая и дробная части числа, обыкновенная и десятичная дроби, правило чтения десятичных дробей;

Уметь:

Записывать и читать десятичные дроби;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

10.02

Гл. 5

§ 21

№ 625, 627

100

Переход от обыкновенных дробей к десятичным

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные:.  Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий.

Проблемно- поисковый

Знать:

Переход от обыкновенных дробей к десятичным, основное свойство дроби;

Уметь:

Переходить от обыкновенных дробей к десятичным, приводить обыкновенные дроби к определенному знаменателю;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

11.02

Гл. 5

§ 21

№ 628, 629

101

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000

Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные:

Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в коллективе.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000;

Уметь:

Представлять натуральные числа и дроби в виде десятичных дробей, умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000..;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

12.02

Гл.5

§ 21

№ 642

5.22. Сравнение десятичных дробей (4 часа)

102

Определение десятичных координат точки

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД

Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Поисково- эвристический

Знать:

Определение координаты точки и координатного луча;

Уметь:

Определять десятичные координаты точки;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

13.02

Гл. 5

§ 22

№ 650, 651

103

Изображение десятичных дробей на координатном луче

Урок закрепления знаний и умений

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях. Работа с текстом учебника.

Регулятивные:

Оценивать объективно труд своих товарищей. Делать выводы. Умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

выполнять действия по заданному алгоритму

Коммуникативные УД

Адекватно использовать  математическую речь для планирования и регу­ляции своей деятельности

Поисково- эвристический

Знать:

Свойство расположения точки с большей координатой на координатном луче;

Уметь:

Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

15.02

Гл.5

 § 22

№ 652, 655

104

Сравнение десятичных дробей

 Урок изучения нового материала

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Выступать устно или письменно с результатами своих действий, умение организовывать свою деятельность;

Познавательные УД подводить под понятие (формулировать правило больше то число, которое находится на числовом луче правее) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств  чисел натурального ряда.

Коммуникативные УД

Уметь выражать мысли в устной и письменной речи

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сравнения десятичных дробей и чтения равенств и неравенств с дробями;

Уметь:

Сравнение десятичных дробей, сравнивать и упорядочивать десятичные дроби, выполнять вычисления с десятичными дробями, исследовать закономерности с десятичными дробями;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

17.02

Гл.5

§ 22

№ 657, 663

105

Закрепление изученного материала по теме «Понятие десятичной дроби»

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Индивидуальная по уровню развития интелекта.

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, умение доводить до конца начатую работу;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

Проблемно- поисковый

Знать:

Понятие десятичной дроби,  целая и дробная части числа, обыкновенная и десятичная дроби, правило чтения десятичных дробей, умножение и деление на 10, 100, 1000 и т.д.;

Уметь:

Записывать и читать десятичные дроби, умножать и делить на 10, 100, 1000 и т.д. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных. Строить на координатной прямой точки по заданным координатам, представленных в виде десятичных дробей; определять координаты точек;

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

18.02

Гл. 5

§ 22

№ 665, 666

5.23. Сложение и вычитание десятичных дробей (5 часов)

106

Сложение десятичных дробей

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные:  Определять последовательность промежуточных действий;

П: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило сложения десятичных дробей;

Уметь:

Складывать десятичные дроби, вычислять периметр многоугольника;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

19.02

Гл. 5

§ 23

№ 675, 676

107

Вычитание десятичных дробей

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Задавать вопросы, определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата,

Позновательные: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;

 выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек и т.п.), рисунков, схем

Проблемно- поисковый

Знать:

Правило вычитания десятичных дробей;

Уметь:

Вычитать десятичные дроби, находить сумму разрядных слагаемых десятичных дробей.

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

20.02

Гл. 5

§ 23

№ 678, 679

108

Расстояние между координатами двух точек

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: анализировать, делать выводы, выступать устно или письменно;

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Поисково- эвристический

Знать:

Правило определения расстояния между точками на координатном луче;

Уметь:

Вычислять расстояние между координатами двух точек, упращать выражения;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

22.02

Гл. 5

§ 23

№ 683, 687

109

Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Подготовка к контрольной работе

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях.

Регулятивные: Уметь самостоятельно работать. Ставить цель и организовывать ее достижение, уметь пояснить свою цель. Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку учено–познавательной деятельности;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять взаимоконтроль действий

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила сложения и вычитания десятичных дробей;

Уметь:

Складывать и вычитать десятичные дроби;

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003

24.02

Гл.5

 § 23

№ 688, 670

110

Контрольная работа № 10 «Десятичные дроби».

Контроль знаний и умений

К/ р частично-поискового, исследовательского характера;

Компетентностно-ориентированные задания

Учебная.Индивидуальная .

Регулятивные: Развитие навыков самоутверждения, самооценки. Самостоятельно работать, быть уверенным в себе, в своих знаниях. Обобщать, систематизировать изученный материал;

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.

Коммуникативные УД

Осуществлять контроль действий

исследовательский

Уметь:

Применять теоретический материал при решении задач.

Общекультурные; социально-трудовые; личностно-го самосовер-шенствова-ния; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

25.02

Гл. 5

§ 21-23

5.24. Умножение десятичных дробей (5 часов)

111

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового материала

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: работать с инструкциями, определять последовательность  действий;

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000;

Уметь:

Умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000;

Общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

26.02

Гл. 5

§ 24

№ 699,  700

112

Правила умножения десятичных дробей

Комбинированный урок

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение оценивать объективно труд своих товарищей, анализировать, делать выводы;

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемно- поисковый

Знать:

Правила умножения десятичных дробей;

Уметь:

Умножать десятичные дроби;

Ценностно-смысловые; общекультурные; учебно-познаватель-ные; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

27.02

Гл. 5

§ 24

№ 706, 707

113

Умножение десятичных дробей столбиком

Комбинированный урок

Объяснительно-иллюстративные;

развивающее обучение;

компенсирующие;

современное традиционное обучение

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Выступать устно или письменно с результатами своих действий. Делать выводы.

Познавательные УД осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач, примеров.

Коммуникативные УД Адекватно использует речь для планирования и регуляции своей деятельности, проговаривании способов решения задачи.

Проблемно- поисковый

Знать:

Понятие степени, правила умножения, сложения и вычитания десятичных дробей;

Уметь:

Умножать десятичные дроби, находить закономерность;

Учебно-познаватель-ные; коммуника-тивные; социально-трудовые; общекультурные; информационные самосовершенствования; целостная компетентность

Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2002

01.03

Гл. 5

§ 24

№ 709, 710

114

Закрепление изученного материала по теме «Умножение десятичных дробей»

Урок закрепления знаний и умений

Решение задач, примеров с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы, КСО

Учебная. Позновательная. Фронтальная беседа. Работа у доски и в тетрадях

Регулятивные: Умение самостоятельно работать, внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, умение доводить до конца начатую работу.

Познавательные УД

Учится самостоятельно актуализировать и повторять знания, применять их при решении различных задач.