• 

  1 слайд

  
  
  
  Экологическое воспитание на уроках географии и во внеклассной работе
  (из опыта работы)
  Опыт обобщила
  Кочергина Татьяна
  Александровна,
  учитель географии
  
  
  Эльтон 2007
  Эльтонская муниципальная средняя общеобразовательная школа
  

• 

  2 слайд

  I. Информационно – справочные сведения об опыте.
  - Длительность функционирования опыта: с 2003 года
  - Место функционирования опыта: Эльтонская мсош
  - Наличие новизны опыта: рационализаторский
  - Какими материалами представлен опыт:
  - Данный опыт представлен настоящим описанием
  - Следующими информационно-методическими модулями
  1. Урок. 10 класс «Экологическая проблема человечеста».
  2. Урок-суд. 6 класс «Охрана вод Мирового океана»
  3. Урок. 9 класс «Металлургический комплекс»
  4. Методика работы на остановке «Биоразнообразие горы Улаган»
  Эколого-туристической тропы «Улаган – прошлое и настоящее»
  5. Материалы лекции «Древесная растительность Волгоградской области»
  6. Внеклассное мероприятие «Землянам чистую планету»
  7. Ток-шоу «Экоквартира»
  8. Сказка «Теремок» на новый лад
  9. Материалы для бесед на темы:
  «Первоцветы»
  «Международный день отказа от курения»
  «Международный день мобилизации против угрозы ядерной войны»
  «Международный день борьбы со СПИДом»
  «Дефицитная вода»
  «День защиты прав человека»
  
  
  

• 

  3 слайд

  II. Технологические сведения об опыте.
  1. Актуальность опыта.
  Обращение к теме «Вопросы экологии на уроках географии и во внеклассной работе» продиктовано её актуальностью. На протяжении столетий развития человеческого общества экономическая деятельность людей находилась в противоречии с сохранением природной среды. Человек научился добывать металлы и ископаемое топливо, перегородил плотинами реки и на месте бескрайних лесов проложил дороги, построил заводы. Человечество было так увлечено развитием своего экономического могущества, что не заметило, как в реках и морях стала погибать рыба, отравленная промышленными стоками, как стали исчезать леса и ценные виды животных. Воздух в городах стал грязным из-за автомобильных выхлопных газов, дыма заводов и тепловых электростанций. Люди задумались о том, как сохранить свой дом – Землю. Одна из причин этой экологической катастрофы кроется в незнании основных законов природы. В природе все взаимосвязано, поэтому началом решения проблемы является необходимость экологического воспитания учащихся.
  
  
  
  
  

• 

  4 слайд

  II. Технологические сведения об опыте.
  
  
  2. Ведущая идея опыта
  
  Воспитание экологической культуры учащихся на уроках географии и во внеклассной работе.
  
  
  

• 

  5 слайд

  II. Технологические сведения об опыте.
  
  3. Педагогические задачи, решаемые в опыте
  
  - Формирование системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих стремление ответственного отношения школьников к окружающей среде во всех видах деятельности.
  - Развитие личностных качеств учащихся, формирование у них экологически значимых стереотипов поведения и осознание природоохранных идеалов.
  - Развитие умения оценивать свое воздействие на окружающую природную среду с точки зрения не только своего благополучия, но и гармонии взаимоотношений в системе «природа и общество».
  
  

• 

  6 слайд

  III. Технология опыта.
  

• 

  7 слайд

  IV. Результативность опыта
  - успеваемость и качество по предмету
  2003/04г. – 93,7% успев. 50,3% кач.
  2004/05г. - 97,8% успев. 45% кач.
  2005/06г. - 97,9% успев. 46% кач.
  - результаты итоговой аттестации:
  2003/04г. – 100% успев. 90% кач.
  2004/05г. - 100% успев. 100% кач.
  2005/06г. - 100% успев. 100% кач.
  - 2 место на районной олимпиаде по географии в 2005 году– Симакина Нина, ученица 10 класса, участвовала в зональной олимпиаде по географии.
  - 3 место на районной олимпиаде по географии в 2006 году – Утешкалиев Балнур, ученик 10 класса, участвовал в зональной олимпиаде по географии.
  - С 2001 года под моим руководством учащиеся занимаются в факультативе «Изучение родного края», на занятиях которого прививается любовь к родному краю и воспитывается экологическая культура. Ученики являются участниками, победителями и призерами школьных, районных, областных конкурсов и выставок и олимпиад.
  2004 г. -Районные экологические чтения по теме «Люби и знай свой край родной» (Мыцикова Л. – 1 место)
  2003-04 г. – Участие в работе Полевых школ «Живая планета» (дипломы за участие)
  2004 г. – участие в фотоконкурсе Природного парка «Эльтонский» «Мы и природа» (Даулетова С. – 2 место)
  2005 г. – районный конкурс «20 век без СПИДа» (коллективная работа учащихся – 2 место)
  2005 г. – областной конкурс, посвященный 60 летию Победы в Великой отечественной войне, «Городские и сельские парки – прошлое и современность» - работа «Охрана орнитофауны на территории природного парка «Эльтонский» (Рыщева Джамиля – диплом за участие)
  2005 г. – областные «Молодежные ботанические чтения – 2005» (работа «Состояние живокости пунцовой и лука голубого на территории Природного парка «Эльтонский» - Комарова И. – 3 место)
  2005/ 06 уч. год – 2 место в районной олимпиаде по географии (Симакина Н.)
  2005 -06 г.г. – участие в районных педагогических выставках (эколого-туристические тропы «Улаган – прошлое и настоящее», «Степная аптека Приэльтонья»).
  

• 

  8 слайд

  V. Перспективы развития опыта.
  Экологическое воспитание учащихся обучающихся на уроках географии и внеклассной работе будет продолжаться в течение последующих лет. Потому что экологическое воспитание процесс непрерывный и актуальный в настоящее время.
  Планируется проведение следующей работы в рамках данной проблемы:
  - дальнейшая разработка тем по изучению географии своей местности.
  - внедрение информационных технологий в процессе преподавания географии.
  - подготовка и использование методических разработок по географии на основе Сборника материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области.
  - совершенствование методов работы учащихся на экологических тропах по проведению исследований мониторинга состояния редких растений Приэльтонья.
  
  

Краткое описание материала