Урок окружающего мира по теме «М.В.Ломоносов» в 4 классе

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 24 города Белово

Кельблер Елена Викторовна

Урок окружающего мира по теме «М.В.Ломоносов»

в 4 классе

Методическое пособие для учителя

(план урока)

2014г.

Тема. Михаил Васильевич Ломоносов

Цели:

Сформировать у учащихся представление о жизни и деятельности М.В.Ломоносова по средствам разных источников информации. Показать вклад М.В.Ломоносова в развитие России. Перечислить основные открытия.

2. Развивать кругозор, умение делать выводы, обобщать.

Учиться работать с разными источниками информации.

3. Показать, какие реальные обстоятельства способствуют успешности в учебе на примере Ломоносова – ученика.

обобщить знания по изученному разделу;
учить находить в тексте нужные отрывки, усовершенствовать навык выразительного чтения;
обогащать словарный запас учащихся;
развивать умение работать с периодической, научной литературой;
развивать память, речь, мышление, творческие способности учащихся.

Задачи

1. Довести до сознания ученика суть титанического труда Ломоносова, который можно назвать подвигом

2. Выделять главное в тексте, составлять план по тексту учебника

Ход урока.

I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

( Дети на своих местах, проверяют готовность к уроку.

У каждого лежит лист ответов, подписанный. С пометками 1) Дом. зад. 2) На урок. Дети в нём отмечают количество ответов. По количеству ответов ставят оценку за урок. )

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Чтоб историю узнать

Книги надо нам читать.

- Поприветствуем улыбками гостей.

II. Проверка домашнего задания

· Разбивка на группы.

- Каждый из Вас получил карточку /приложение 1/ с пропущенными словами, где найдёте продолжение фразы, там работает ваша группа. / на столах у учащихся стоят таблички:1./Кирилл и Мефодий/……. создали славянскую азбуку.

2.Разбил шведов на реке Неве в 1242 году, князь……./Александр Невский/

3.Победил хана Мамая на Куликовом поле 8 сентября 1380 года князь…../Дмитрий Донской/

4./Иван Калита/….. передал в наследство московским князьям шапку Мономаха.

Учитель^ Вспомните, с какой исторической личностью мы познакомились на прошлом уроке? /Пётр I. Включается компьютерная презентация/

· Групповая работа по карточкам: /приложение 2/

Команда выбирают задание.

1. Почему для России так важен был флот?

2. Расскажите о детстве Петра I.

3. Чем царь Пётр I отличался от других европейских правителей?

4. Какие главные перемены произошли в России при Петре I?

5. Заслуженно ли Петр 1 получил прозвище «Великий»?

6. Расскажите о граде Петра

· Групповая игра «Домино». /приложение 3/

- Чтобы нам перейти к следующему этапу истории, соберите домино в форме колеса.

Команда, собравшая колесо показывает крышу домика,

- Ну, что ж, колесо истории повернулось, но, чтобы узнать с какой исторической личностью мы сегодня встретимся нужно отгадать кроссворд. /приложение 4/

· Кроссворд.

III. Работа над новой темой. Дети переходят на свои места.

Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов?

Ребята, хотите сделать открытие, узнать, что же помогло М.В. Ломоносову стать таким великим учёным?

- Русский Север – край отважных, трудолюбивых, предприимчивых людей. Здесь больше 300 лет назад родился один из великих людей России.

( Найдите на карте с. 92 родину М. В. Ломоносова)

По компьютерной презентации рассказывают дети.( Чтение цепочкой)

На слайде «Быт семьи» Проводим физминутку для глаз.

Муз. сопровождение Иоганн Себастьян Бах , Шарль Гуно «Аве Мария»

Одна из самых знаменитых «Аве Марий» принадлежит и Баху, и Гуно. У И.С. Баха есть гигантское произведение. Оно открывается прелюдией. Эту светлую «переливчатую» прелюдию французский композитор услышал как «аккомпанемент». Сколько мелодий пришло ему в голову – неизвестно, но нашлась единственная – та самая, которую даже в наше время можно часто услышать. Так песня и числится: Бах-Гуно «Аве Мария».

Ответ на вопрос по презентации о качествах характера?

Из ответов детей строится «Лесенка успеха». ( магниты, на доске)

- Займите места в группах.

Работа по группах с разными источниками

1) Работа с учебником с. 101 – 104.

2) Энциклопедия «Что такое? Кто такой? » том 2.

3) Школьная энциклопедия. История России 18 – 19 в.в.

4) Энциклопедический словарь юного техника

/Приём «Инсерт». /Прочитайте и обсудите в паре: «Что я уже знал и что узнал из статьи.»/

IV. Закрепление изученного. Игра «Самый умный». /приложение 5/

Учитель читает вопросы, у детей каждой группы на партах ответы, два из них неправильные. После прочтения учителем вопроса, та группа, где есть правильный ответ, зачитывает его и выкладывают правильные ответы на парты Лучше раздать ответы группам так, чтобы парные ответы были в одной группе, тогда легче будет сделать вывод../приложение 5/ После правильного ответа, карточку переворачивайте.

1. В каком году и где родился Михаил Васильевич Ломоносов? В 1711 году неподалёку от города Холмогоры.

2. Кем был отец Ломоносова? Рыбаком.

3. Как прозвали односельчане судно Ломоносова? Чайка.

4.Чем отличался Ломоносов в 10 лет? Любознательностью. Его интересовало, отчего стрелка компаса всегда повернута на Север, почему день сменяется ночью, откуда берётся северное сияние.

5. Во сколько лет Михаил стал постигать грамоту? В 11-12 лет.

6. Кто был его первым учителем? Дьячок местной церкви.

7. Назовите первые учебные книги Ломоносова. «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого.

8. Какое решение принял Ломоносов, чтобы продолжить обучение дальше? Отправиться в Москву.

9. Когда и каким образом он добрался до Москвы? В конце 1730 г. Он ушёл из дома…

10. Сколько лет ему тогда было? 19 лет.

11. Куда ему удалось поступить в Москве? В славяно- греко-латинскую академию.

12. Какой язык был международным языком науки в то время? Латинский.

13. Какие трудности возникли у Ломоносова? Потешались одноклассники, не хватало денег.

14. Куда был направлен Ломоносов за отличную учёбу? В Петербург, потом в Германию.

15. Где начал работать Ломоносов по возвращению на Родину? В петербургской академии наук.

16. В каких областях раскрылся талант Ломоносова? Он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ, историк.

17. Назовите его открытия. Он открыл атмосферу на планете Венера с помощью собственных приборов.

18. Что организовал Ломоносов? Первую химическую лабораторию, фабрику цветного стекла.

19. Что сделал великий учёный для развития образования в России? В 1755 году открыл Московский университет, который носит имя Ломоносова.

20. Какая награда присуждается в наши дни учёным за выдающиеся работы в области естественных наук? Золотая медаль имени М. В. Ломоносова.

- Вы хорошо потрудились. В знак благодарности получите напутствия в виде пословиц, составьте пословицы. Прочтите.

V. Итог. Какое открытие ты сделал на этом уроке? Приём «Синквейн»

учитель	дети
1 существительное	Ломоносов
2 прилагательных	Великий		Знаменитый
3 глагола	Учился	Работал	Открывал
Фраза	Делал открытия в разных областях науки
Вывод	Учёный

- Зачитать опорные слова

Делал открытия в разных областях науки.

Представление науки и открытия. Презентация №2

Восстановите деформированный план рассказа о М. В. Ломоносове.

- Обсудите в группах и расскажите как с помощью приёма «Рафт» будете вести пересказ.

Роль /от чьего имени будут говорить/ (от первого лица, от третьего лица, от лица профессора и т. п.)

Адресат /кому/

Форма: сказка, обращение, рассказ.

- Колесо истории провернулось дальше, ну а с кем мы встретимся ещё на уроках окружающего мира, вы узнаете на следующем уроке.

- Подведите итог своей работе, дополните фразы. Поставьте оценку ( на листе ответов)

Дополните фразы:

- Мне было трудно ……..

- Меня удивила ………..

- Я выполнял задания ………..

VI. Домашнее задание.

Обязательно: С. 101 – 104 читать отвечать на вопросы.

По желанию: Приготовить сообщение о М.В.Ломоносове

Задание на с. 104. Из дополнительной литературы узнайте, чему учат студентов в наши дни в МГУ имени Ломоносова.

- Ребята, на улице ВЕСНА! Давайте поможем зацвести нашему ДЕРЕВУ НАСТРОЕНИЯ! Покажите, смайликами как вам понравился урок!

Дети выходя из класса на перемену украшают дерево.

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ДАЛЯ

- Бот -м. голланд. одномачтовое, обычно плоскодонное судно, речное или приморское, для перевозки груза, в 40-50 ластов; перевозное судно, для клади и людей, до 100 ластов (см. также ботать, ботва и ботинка). Ботовое вооружение: два прямые паруса, марсель и брамсель; к корме, гафельный грот с топселем; к носу, два или три косые паруса (стаксели), треугольником. Ботик м. умалит. гребное, или самое малое из парусных, одномачтовых судов; у нас памятен ботик Петра Великого. | Родовое название слизней Argonauta; раковина лодочкой: она выкидывает паруса и весла, сяжки и щупальца, и правит ими по волнам. Ботник, ботничок м. вост., бат сиб. (от голланд. бот, или от русск. ботать?) корыто для лодки, без набоев; долбленая колода (ветловая, осиновая, осокоревая), долбушка, однодеревка, бударка, душегубка. Ботники или баты тяжелы, грубой работы, тупоносы и крайне вертлявы и опасны; это лодки наших рыбаков. Гребное судно при парусном переводчики наши ошибочно зовут ботом; это баркас, катер, осмерка, шестерка, ялик, шлюпка. Ботня ж. сев. ботник с набоями, с наделками, дощаными бортами. Ботчик петерб. хозяин перевозного бота, вытесняемого ныне пароходами. Боцман м. морской фельдфебель, вахмистр, старший нижний чин во флоте. Боцман-мат м. морск. подбоцман, старший после боцмана. Боцманов, ему принадлежащий; боцманский, к нему относящийся. Боцманских капель прописать, линьков. Боцманство ср. звание, чин и должность боцмана.

МАЛЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

- Поморы - поморы -ов, мн. (ед. помо́р, -а, м.; помо́рка, -и, мн. помо́рки, -рок, -ркам, ж.).

Коренное русское население побережья Белого и Баренцева морей, а также представители этого населения.

Помор Архангельской губернии, он, как и большая их часть, придерживался старой веры.

- Академия – академия АКАДЕ́МИЯ -и; ж. [от греч. Akademia].

1. Название научных учреждений, задачей которых является развитие наук или искусств. А. наук России. А. художеств. Почётный член академии. Выборы в академию. А. Российская (объединение русских писателей и учёных в Петербурге в 1783 - 1841 гг., содействовавшее развитию русского языка и литературы).

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ОЖЕГОВА

- Университет - а, м. 1. Высшее учебное заведение и одновременно научное учреждение с различными естественно-математическими и гуманитарными отдалениями (факультетами). Московский у. Университетов не кончал кто-н. (мало учился, мало образован; прост.). 2. Название учебных учреждений по повышению научно-политических знаний, образования в какой-н. области. Вечерний у. Народный у. 3. перен. Об источнике накопленных знаний, большого опыта. Жизнь была его университетом. 1 прил. университетский, -ая, -ое (к 1 и 2 знач.

Приложение 1

…..создали славянскую азбуку.

московским князьям шапку Мономаха. ….передал в наследство

Победил хана Мамая на Куликовом поле 8 сентября 1380 года князь…..

Разбил шведов на реке Неве в 1242 году, князь…….

Приложение 2

Почему для России так важен был флот?

Расскажите о детстве Петра I.

Чем царь Пётр I отличался от других европейских правителей?

Какие главные перемены произошли в России при Петре I?

Приложение 3

/Разрезается по пунктирным линиям, игра начинается с домино со звёздочкой/

^*1721

Город на Неве

Санк - Петербург

Главная улица Петербурга

Невский проспект

Самое высокое здание в России в ХVII веке

Петропавловский собор

Построена в честь Александра Невского

Александро – Невская Лавра

Строительство Петербурга начиналось

Петропавловская крепость

Празднование Нового года

1 января

Первый музей

Кунсткамера

Первая русская газета

Ведомости

Дедушка русского флота

Ботик

Россия стала империей

Приложение 4

	¹
		²
			³
		⁴
			⁵
		⁶
			⁷
⁸
			⁹

Прозвище Петра I в истории России.
Как назывался его полк?
Что перевезли из Владимира в лавру?
Фамилия Петра I
В устье какой реки была построена морская крепость Кронштадт?
Что было поставлено в центре крепости Кронштадт в честь апостолов Петра и Павла?
Кто занимался государственными делами, когда юный Петр стал царём?
Что было в округе той местности, где начали строить Санкт - Петербург?
Как называлось то место, где начали строить суда для частных лиц?

Ответы: 1.Великий 2.Потешный 3.Мощи 4.Романов 5.Нева 6.Собор 7.Софья 8.Болото 9.Верфь /Ломоносов/

	¹в	е	Л	и	к	и	й
		²п	О	т	е	ш	н	ы	й
			³м	о	щ	и
		⁴р	О	м	а	н	о	в
			⁵н	е	в	а
		⁶с	О	б	о	р
			⁷с	о	ф	ь	я
⁸б	о	л	О	т	о
			⁹в	е	р	ф	ь

Приложение 5

По пунктирным линиям разрезается, по широкой линии складывается и склеивается

Красна птица пером,	В 1711 году неподалеку от города Холмогоры.
а человек умом.	Он был рыбаком.
Корень ученья горек,	Чайка.
а плод сладок	Любознательностью. Его интересовало, отчего стрелка компаса всегда повёрнута на Север, почему день сменяется ночью, откуда берётся северное сияние.
Кто грамоте горазд,	В 11 – 12 лет
тому не пропасть.	Дьячок местной церкви.
Знания никому	«Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого.
не в тягость	Он решил отправиться в Москву
Грамоте учиться -	В конце 1730 года он ушёл из дома с рыбным обозом своих земляков, которые направлялись в Москву.
всегда пригодится.	19 лет
С грамотой вскачь,	В славяно – греко – латинскую академию
а без грамоты хоть плачь.	Латинский
Незнайка лежит,	Над ним смеялись все одноклассники, так как он был старше всех. Ему не хватало денег.
а знайка далеко бежит.	В Петербург, потом в Германию.
Перо пишет,	В Петербургской академии наук.
а ум водит	Он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ, историк.
Не на пользу читать,	Он открыл атмосферу на планете Венера с помощью собственных приборов
коли только вершки хватать.	Первую химическую лабораторию, фабрику цветного стекла.
Кто хочет много знать,	В 1755 году был открыт Московский университет, который сегодня носит имя Ломоносова.
тому надо много читать.	Золотой орден имени Михаила Васильевича Ломоносова.

Скачать материал

Скачать материал "Урок окружающего мира по теме «М.В.Ломоносов» в 4 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Развивать кругозор, умение делать выводы, обобщать. Учиться работать с разными источниками информации. Показать, какие реальные обстоятельства способствуют успешности в учебе на примере Ломоносова – ученика. Обобщить знания по изученному разделу;учить находить в тексте нужные отрывки, усовершенствовать навык выразительного чтения; обогащать словарный запас учащихся;развивать умение работать с периодической, научной литературой;развивать память, речь, мышление, творческие способности учащихся. Довести до сознания ученика суть титанического труда Ломоносова, который можно назвать подвиго Выделять главное в тексте, составлять план по тексту учебника

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 680 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

zip

Игра «Большие буквы» в 1 классе

18.09.2014
1451
1

docx

Даярлық тобы тіл дамыту

18.09.2014
1616
1

docx

Конспект интегрированной НОД по ОО «Чтение художественной литературы» Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье» Тема: Твои защитники. Чтение и пересказ рассказа Л. Кассиля «Воздух»

18.09.2014
2453
2

rar

Деятельность детского общественного объединения «Солнышко»

18.09.2014
815
0

docx

Кружок "Собеседник"

18.09.2014
797
1

docx

«Измерение длины. Метр (м)».

18.09.2014
752
0

docx

Выпускной в 4 классе

18.09.2014
562
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.09.2014 2190
- DOCX 153 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кельблер Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кельблер Елена Викторовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1848
- Всего материалов: 1