Тема урока:
« Обобщение и закрепление изученного в разделе «Синтаксис и пунктуация» с
использованием комплексного анализа текста»
Цель урока:
систематизировать знания учащихся, полученные в разделе « Синтаксис и
пунктуация».
Задачи:
- образовательные: повторить
основные понятия, изученные в разделе; закрепить ЗУНы, полученные при
изучении раздела;
-развивающие:
развивать умение систематизировать и анализировать материал; развитие
орфографической зоркости; развитие внимания, речи, логического мышления;
-воспитательные:
воспитывать у учащихся любовь к родному языку.
Ход
урока
1. Организационный
момент
2. Актуализация
темы.
Задача сегодняшнего урока
- повторить все то, что мы изучили в разделе « Синтаксис и пунктуация»
Начнем урок с
терминологического диктанта
- Главный член
предложения, который называет действия, состояние или признак подлежащего и
отвечает на вопросы: Что делает предмет? Каков предмет? Что такое предмет?
- Второстепенный член
предложения, который обозначает место, время, способ действия и отвечает на
вопросы: Где? Куда? Откуда? Как?
- Главный член
предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо
состояние, отвечает на вопросы: Кто? Что?
-Раздел науки о языке,
который изучает словосочетание и предложение, правила их построения
-Знак препинания, который
ставится между однородными членами или между частями сложного предложения
-Второстепенный член
предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет
- Раздел науки о языке,
изучающий правильную постановку знаков препинания.
3. Работа с текстом.
(Распечатка текста на каждого ученика).
3.1. Чтение текста
учителем
1) Какие светлые ночи в
л_су поздней ос_нью!
2)Здесь легко зам_чаешь
узкие тр_пинки.
3) С неба струится б_лесоватый
свет луны.
4) Когда наб_гает в_терок
ветви деревьев тихо к_чаются и шумят.
5)Блестит замерзшая трава
и в ее блеске отражается м_рцание звезд.
6) В такие ночи обычно
охотники устраивают засады на в_лков лисиц и зайцев.
7)Лесные поляны излучают
свет и напоминают беззвучный з_ркальный зал.
8) От восторга хочется
воскликнуть Как оч_ровательны эти ночи!
(И.
Соколов-Микитов)
3.2. Определите тему текста.
3.3. Какова основная мысль текста, в каком
предложении она выражена?
3.4. Какие предложения по цели
высказывания и эмоциональной окраске встретились вам в этом тексте?
3.5. Выпишите из текста слова с
пропущенными буквами. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова.
3.6. Подберите к слову поляны
прилагательное из текста, что у вас получилось? Разберите это словосочетание.
Одной ученице дали задание: выпишите из 5
-го предложения словосочетания. Она нашла следующие: блестит трава, мерцание
звезд, в блеске. Как вы считаете: справилась ли она с заданием?
3.7. Выпишите 3-е предложение текста и
выполните его синтаксический разбор.
3.8. Найдите в тексте и выпишите
предложения с однородными членами, объясните постановку знаков препинания.
Физкультпауза.
3.9.Найдите в тексте сложные предложения,
выпишите их, подчеркните грамматические основы, постройте схемы.
3.10. В чем особенность последнего
предложения текста? Объясните устно знаки препинания.
3.11. Какие предложения мы с вами еще не
успели повторить? Вспомните свое домашнее задание.
4.Проверка усвоения знаний изученного
материала при помощи теста.
Тест по теме: «Синтаксис и
пунктуация» (распечатка у каждого ученика по вариантам)
1.Укажите сложное предложение (знаки
препинания не расставлены):
А) Река была неглубокая и широкая.
Б) Солнце уже скрылось и ночные тени
быстро надвигались со стороны леса.
В) Веселые шутки и смех разносились по
долине.
Г) Лес пахнет дубом и сосной.
2. Укажите сложное предложение, части
которого связаны союзом:
А) С вечера подморозило, лужи покрылись
тонким льдом.
Б) Зацвел багульник, и склоны сопок
заполыхали фиолетово-малиновым огнем.
В) Веселые шутки и смех разносились по
долине.
Г) Туча росла, мигала тусклыми молниями.
3. Укажите предложение, в котором
грамматическая основа выделена верно:
А) Лес пахнет дубом и сосной.
Б) Я шагал в соседнюю
деревню.
В) Герасим запирал каморку на
ключ.
Г) Яркое солнце ослепило в небе жаворонка.
4. Укажите предложение, которое начинается
с прямой речи (Знаки препинания не расставлены):
А) Учитель спросила Таню почему ты вчера
не была в школе?
Б) Я попросила подругу дай мне,
пожалуйста, синий фломастер.
В) Тащите воды попить, ребятки, попросил
всадник.
Г) Баулин подошел к Леонтьеву и сказал
уходите в лес, к озеру.
5.Рефлексия. Выставление оценок.
6. Вариативное домашнее задание.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.