1478537
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока «Внешняя политика Ивана Грозного»

Конспект урока «Внешняя политика Ивана Грозного»

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА

«ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ИВАНА IV

(1550 – 1583 гг.)

Цели урока: сформировать представление об основ­ных направлениях внешней политики Ивана Грозного; уяснить, что завоевательные походы Ивана Грозного положи­ли начало присоединению к России соседних государств и народов, формированию ее многонациональной основы; показать, что Ливонская война предопределила главное направление внешней политики России на долгие годы — борьбу за выход страны к Балтийскому морю.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся с заво­еванием Казанского ханства;

2. Охарактеризовать причины, ход и основные этапы присоединения Астраханско­го ханства;

3. Рассказать о присоединении Поволжья к России;

4. Рассказать об обороне южных рубежей России;

5. Показать значение для России покорения Западной Сибири ;

6. Выявить итоги и последствия Ливонской войны.

Основные понятия урока: засечная черта, ясак, острог.

Тип урока: урок, содержащий все звенья процесса обучения.

Структура урока: подготовка учащихся к изучению нового материала, изу­чение нового материала, закрепление изученного материала и домашнее за­дание.

Оборудование урока:

1. Карта «Россия во второй половине XVI в.»

2. Карта «Ливонская война»

3. Учебник, § 3.

4. Таблица «Результаты внешней поли­тики Ивана IV».

Методы:

словесный (логическая основа - исторические знания);

репродуктивный (логическая основа - уровень познавательной дея­тельности учащихся).

Структура урока

/. Организационный момент (1 мин.): Приветствие класса. Организация класса. Проверка готовности учащихся к учебной деятельности.

II. Проверка домашнего задания (10 мин.): проверка осуществляется в виде устного опроса по теме предыдущего урока «Внутренняя политика Ивана Грозного (1550 – 1580 гг.)», используя вопросы:

1. Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?

2. Значение Избранной рады в 1550-х годах и в 1570-х годах.

3. Что такое Земский собор?

4. Расскажите об особенностях военной реформы и реформы местного самоуправления.

5. Опричнина. Что это такое, ее значение и последствия.

III. Переход к изучению нового материала (1 мин.)

Вводное слово: переход к изучению новой темы «Внешняя политика Ивана Грозного (1550 – 1580 гг.)», запись ее в тетрадях. Рассмотрев внутреннюю политику Ивана Грозного 1550 – 1570 гг., необходимо узнать и о внешней политике царя Ивана Грозного, чтобы составить полное представление о времени правления первого русского царя.

IV. Изучение нового материала (15 мин.) Объяснение с использованием средств наглядности (учебная карта).

План изучения нового материала:

1. Заво­евание Казанского ханства.

2. Присоединение Астраханско­го ханства.

3. Значение присоединения Поволжья к России.

4. Оборона южных рубежей России.

5. Покорение Западной Сибири.

6. Начало Ливонской войны и окончание.

Присоединение Казанского ханства. Наряду с внутрен­ними преобразованиями в середине XVI века Иван IV проводил энергичную внешнюю политику.

После распада Золотой Орды наибольшую опас­ность для русских земель представляло Казанское ханство. Казанцы производили постоянные набеги на Русь. Их подвижные отряды разоряли погранич­ные уезды, выходили к Владимиру, Костроме и да­же далекой Вологде. В Казани скопилось около сот­ни тысяч русских пленных.

Иван IV решил раз и навсегда обезопасить Рос­сию от набегов со стороны Казани. Царя активно поддержала церковь, стремившаяся придать войне против мусульман - казанцев религиозный характер.

Планы завоевания территории ханства встретили одобрение у дворян, рассчитывавших расширить свои владения за счет «казанской землицы». Купе­чество было не прочь получить контроль над Вол­гой, что открывало широкие перспективы для тор­говли со странами Востока. Однако два первых по­хода русских войск на Казань (1547-1548, 1549-1550) оказались плохо подготовлены и закончились неудачей.

Подготовка к третьему походу велась более тща­тельно. Летом 1551 года неподалеку от Казани из за­ранее заготовленных деревянных конструкций была возведена крепость Свияжск. Она стала местом сосре­доточения русских войск и опорным пунктом для на­ступления на Казань. В августе 1552 года 150-тысяч­ное русское войско, возглавлявшееся царем, подсту­пило к городу и осадило его. Артиллерия русских на­считывала 150 орудий.

Казань была хорошо укреплена, и прямой штурм города привел бы к большим потерям. Саперы и ратники под руководством Ивана Выродкова построили две линии осадных сооружений, установили подвиж­ные башни, произвели подкоп под стены Казанского кремля, В конце сентября мощный взрыв разрушил часть стены, и в пролом ринулись русские воины. 2 октября 1552 года Казань была взята.

Но не все казанцы признали власть Москвы. В де­кабре 1552 года на территории бывшего ханства вспыхнуло восстание. На помощь местной админист­рации из Москвы были посланы военные отряды, ко­торые беспощадно расправлялись с повстанцами. Ру­ководители восстания были взяты в плен и казнены в Москве. Население присягнуло на верность Ива­ну IV. Край был присоединен к Российскому государ­ству. В 1557 году началась раздача казанских земель русским служилым людям.

После взятия Казани Иван IV разослал во все кон­цы ханства грамоты с призывом переходить в рус­ское подданство. Он обещал населению сохранить за­нимаемые им земли и мусульманскую веру, а также защитить от внешних врагов. Под воздействием цар­ских грамот башкирские и удмуртские племена по­просились «под высокую руку русского царя». Присоединение Астраханского ханства. В 1551 году ас­траханский хан, ставленник Крыма, предложил свою службу Ивану IV. Но в 1554-м, нарушив договор, он ограбил русское посольство, а затем напал на ногай­цев. Ногайские правители обратились в Москву с просьбой о защите.

В июне 1554 года русские войска и ногайские от­ряды без боя вошли в Астрахань. Ханский трон за­нял Дервиш-Али, служивший в России. Были осво­бождены многочисленные русские пленные. На Аст­раханское ханство была наложена дань — денежная и натуральная (3 тысячи рыб в год). Право заменять ханов перешло к русскому царю, астраханским же ханам вменялось впредь «государя себе не искать».

В 1555 году под угрозой крымского вторжения Дервиш-Али вышел из русской зависимости. В 1556 году к Астрахани были направлены русские войска. Несмотря на помощь крымского хана, приславшего тысячу воинов, пушки и пищали, астраханцы почти без боя присягнули Ивану IV. Астраханское ханство было окончательно присоединено к России.

Свою зависимость от Москвы вскоре признала Но­гайская Орда, располагавшаяся в Северном Прикаспии.

Значение присоединения Поволжья. Присоединение Ка­занского и Астраханского ханств обеспечило безопас­ность Российского государства на юге и юго-востоке, открыло пути для прямых торговых и политических контактов с восточными странами. Волга на всем ее протяжении стала русской рекой.

В состав Российского государства вошли многочис­ленные народы, населявшие территорию Поволжья. Они были земледельцами, скотоводами, вели актив­ную торговлю по волжскому пути. Теперь их истори­ческая судьба была тесно связана с Россией. Россий­ское государство стало многонациональным.

Присоединение Казани и Астрахани вызвало резкое недовольство султана Османской империи. Но так как в это время она была занята завоеванием стран Центральной Европы, то для ослабления России и получения добычи Турция использовала войска своего подданного крымского хана. Набеги крым­ских татар на русские земли стали более частыми и разорительными.

Для защиты от набегов было начато строительство Засечной черты — укрепленной линии из лесных за­валов (засек) и крепостей. В сочетании с природными преградами (реками, болотами, лесами) эти линии должны были остановить или задержать крымских татар. Первая засечная линия проходила от Брянска через Тулу на Рязань (см. карту на стр. 69).

Причины и начало Ливонской войны. Достигнув блестя­щих успехов на востоке, Иван IV обратил свои взоры на запад. Отсутствие портов на Балтике ограничива­ло русскую торговлю со странами Европы. В роли торговых посредников издавна выступали богатые ливонские города. Они всячески препятствовали раз­витию русской торговли.

Между тем потребности экономического развития требовали установления широких хозяйственных свя­зей России с передовыми европейскими странами. Путь через северные моря из-за суровых климатичес­ких условий был невыгодным для купцов, хотя рус­ские товары и пользовались большим спросом в Евро­пе. Иван IV решил отвоевать владения Ливонского ор­дена, ослабленного внутренними раздорами, и заполу­чить гавани на Балтийском море. Для начала войны представился удобный повод. По договору с Россией, заключенному в начале XVI века, Ливонский орден должен был выплачивать дань за город Юрьев, неког­да построенный Ярославом Мудрым. В 1557 году ры­цари заявили о своем отказе платить эту дань.

В 1558 году царь объявил ордену войну. Русские войска вступили в Прибалтику, взяли города Дерпт (Юрьев) и Нарву, подошли к Ревелю и Риге. Ливон­ский орден был на краю гибели. Магистр ордена об­ратился к русским с просьбой о перемирии. Иван IV согласился на шесть месяцев сложить оружие. Но это было се­рьезной ошибкой. За время пере­мирия Ливонский орден перешел под покровительство Литвы и пе­рестал существовать как само­стоятельное государство. Король Польши и Литвы сумел привлечь на свою сторону Данию и Шве­цию, которые вступили в войну против России.

После окончания перемирия Иван IV попытался закрепить ус­пехи первых лет войны. В 1563 году московские полки продол­жили наступление и вступили в Литву. Русское командование решило нанести удар по городу-крепости Полоцку, который за­крывал пути на литовскую сто­лицу Вильно. В наступлении на Полоцк участвовала почти вся русская армия. Неширокая полоцкая дорога даже не могла вместить всей массы войск и обозов.

В первых числах февраля 1563 года русская армия вышла к Полоцку и начала его осаду. На рассвете 15 февраля полоцкий гарнизон сдался. Но на этом успе­хи русских войск закончились. В 1564 году последо­вал ряд крупных поражений от литовцев.

Окончание Ливонской войны. После первых успехов положение России в Ливонской войне все более ос­ложнялось. В 1566 году Иван Грозный созвал Зем­ский собор для обсуждения вопроса: продолжать ли войну с Литвой или заключать мир? Собор высказал­ся за продолжение военных действий.

В 1569 году Польша и Литва объединились в одно государство — Речь Посполитую. Вскоре на польско-литовский престол был избран Стефан Баторий, та­лантливый полководец. В 1579 году войска Батория перешли в наступление и отбили Полоцк. Русские были вытеснены из Ливонии. В 1581 году поляки вторглись в пределы Российского государства и оса­дили Псков. Пользуясь ослаблением России, против нее начала военные действия Швеция. Ее войска ов­ладели Нарвой.

Баторий привел 100-тысячное войско к Пскову. Осада города продолжалась пять месяцев. Оборону возглавил князь Иван Шуйский. Его вой­ска и жители города отбили более тридца­ти штурмов. Русские совершили около пя­тидесяти вылазок в стан врага/ После по­лучения подкрепления войску Батория удалось с помощью тяжелых орудий про­бить бреши в городской стене и овладеть двумя башнями. Однако защитники Пско­ва взорвали захваченные врагом башни вместе с находившимися там вражескими солдатами. Армия Батория так и не смог­ла взять крепость. Но в 1582 году было за­ключено невыгодное для России перемирие с Речью Посполитой. В следующем году был подписан мир со Швецией.

Изнурительная Ливонская война, длив­шаяся 25 лет, закончилась поражением России. Не имея морского флота и союзников, она столкнулась с крупными европейскими держа­вами — Литвой, Польшей и Швецией. С юга ей по­стоянно угрожало Крымское ханство. Основная зада­ча — выход к побережью Балтийского моря — так и не была решена. Россия теряла все свои приобрете­ния в Ливонии и на востоке Литвы, большую часть побережья Финского залива. Только мужество за­щитников Пскова оградило страну от других терри­ториальных потерь.

IV. Закрепление (10 мин.). В качестве закрепления нового материала можно предложить учащимся заполнить, а затем обсудить таблицу «Результаты внешней политики Ивана Грозного».


Успехи во внешней политике

Неудачи во внешней политике

1. Присоединение Казани

2. Присоединение Астрахани

3. Присоединение Поволжья

4. Начальный этап Ливонской войны

1. Неудачное начало завоевания Сибири

2. Второй этап Ливонской войны стал неудачным и разорительным для России


Вывод: В ходе активной военной деятельности Россия присое­динила территорию Поволжья, усилила свои позиции в Прибалтике. Продолжалось формирование страны как многонациональной державы.

V. Домашнее задание. (1 мин.)

Просмотреть записи, сделанные в тетради;

Подготовить пересказ параграфа 3 в учебнике «История государства и народов России. 7 класс» А.А Данилова и Л.Г. Косулиной.

























Список используемой литературы:

1. Данилов А.А. история России с древнейших времен до конца 16 века: 6 кл.: поурочные разработки: пособие для учителя/А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – М.: Просвещение, 2007.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России. 7 класс. Общеобраз. уч. завед. – М.: Дрофа; Образовательный центр «Веди – М», 2000.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М.: ВЛАДОС, 2000.

4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. – М.: ВЛАДОС, 2000.

9


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с заво¬еванием Казанского ханства;2. Охарактеризовать причины, ход и основные этапы присоединения Астраханско¬го ханства;3. Рассказать о присоединении Поволжья к России;4. Рассказать об обороне южных рубежей России;5. Показать значение для России покорения Западной Сибири ;6. Выявить итоги и последствия Ливонской войны.Основные понятия урока: засечная черта, ясак, острог.Тип урока: урок, содержащий все звенья процесса обучения.Структура урока: подготовка учащихся к изучению нового материала, изу¬чение нового материала, закрепление изученного материала и домашнее за¬дание. Оборудование урока:1. Карта «Россия во второй половине XVI в.» 2. Карта «Ливонская война» 3. Учебник, § 3. 4. Таблица «Результаты внешней поли¬тики Ивана IV».Методы:• словесный (логическая основа - исторические знания);• репродуктивный (логическая основа - уровень познавательной дея¬тельности учащихся). Структура урока/. Организационный момент (1 мин.): Приветствие класса. Организация класса. Проверка готовности учащихся к учебной деятельности.II. Проверка домашнего задания (10 мин.): проверка осуществляется в виде устного опроса по теме предыдущего урока «Внутренняя политика Ивана Грозного (1550 – 1580 гг.)», используя вопросы:1. Почему Ивана IV прозвали «Грозным»?2. Значение Избранной рады в 1550-х годах и в 1570-х годах.3. Что такое Земский собор?4. Расскажите об особенностях военной реформы и реформы местного самоуправления.5. Опричнина. Что это такое, ее значение и последствия. III. Переход к изучению нового материала (1 мин.)Вводное слово: переход к изучению новой темы «Внешняя политика Ивана Грозного (1550 – 1580 гг.)», запись ее в тетрадях. Рассмотрев внутреннюю политику Ивана Грозного 1550 – 1570 гг., необходимо узнать и о внешней политике царя Ивана Грозного, чтобы составить полное представление о времени правления первого русского царя.
Общая информация

Номер материала: 1807111931

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.